湘教版小学语文二年级下册(2017)教案：1.春天在哪里 表格式

课题：1、春天在哪里 第 1 课时
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。
批注：
教学重点：
初读课文，了解春景。
教学难点：
把课文读准确。
教学用具：
录音带 幻灯 生字卡片
教学方法：
录音
教学过程：
一、谈话，揭示课题　　1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。我们来学习一篇关于春天的诗歌。　　
2、出示课题、齐读　　
3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。　　
4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？　　
5、练读，注意语调往上扬。　　
6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）
二、范读，了解大意　　
1、那么，春天到底在哪里呢？看课文，听录音，把说春天在哪里的句子画出来。　　
听录音后，生答。板书：枝头 草原 竹林 田野　　
看插图，理解词语“枝头 草原 竹林 田野”　　
学说话：春天在枝头，在草原，在竹林，在田野里。
三、自读，读准字音　　春天的枝头、草原、竹林、田野是怎么样的呢？自读课文，注意读准字音,不加字、漏字。　　
1、学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？　　
2、指名分节朗读课文。边评议边正音。　　
3、自读课文。
四、读短文，理解词句:　　
我们先看看春天的枝头是怎样的，学习第一节。
1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？　　　
出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红　
2、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。）　　
3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。　　
4、“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。）　　
5、表情朗读。　　
6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）　　
7、理解“微微”（动作）　　
8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。　　
教学反思：
课 时 教 案
课题：1、 春天在哪里 第 2 课时
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1、借助拼音会认本课7个生字。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么时候），什么（什么）地方怎么样”的句式。
批注：
教学重点：
能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式。
教学难点：
1、理解词语的意思。　　2、读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。
教学用具：
录音带 幻灯 生字卡片
教学方法：

教学过程：
学习第二、三节课文。　　　　　
春天在草原上和竹林里又是怎样的？让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学习课文。　　　
1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草原和竹林是怎样的？　　　　　
男女分别读草原和竹林的内容。　　　
2、看插图，理解“草儿醒来，披上翠绿的新衣”。（春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。）　　　
3、师述：理解“轻柔”，雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻，很细很细，漂浮在空中，形成了雾。　　　
4、指导朗读，注意声音稍轻。　　　
5、指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替（钻 露 长）　　　
6、句式训练：竹笋探出头来。　　　　
竹笋从哪里探出头来？（从地下）　　　　
什么时候，竹笋从哪里探出头来？（春天）
小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说？　　　　用小草和竹笋合起来，一起说行吗？　　　　
读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。　　　
7、用问答的形式朗读第二、三节课文。　　　
8、小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。　　
二、写字，掌握字形。
教学反思：
课 时 教 案
课题：1、春天在哪里 第 3 课时
课型：练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么时候），什么（什么）地方怎么样”的句式。
批注：
教学重点：
继续学习在词语前加上合适的修饰语。
教学难点：
发挥想象尝试仿写课文。
教学用具：

教学方法：

教学过程：
一、复习　　1、春天的枝头、草原、竹林是怎么样的？　　2、读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。　　3、句式训练。二、读短文学词句　　1、春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。　　2、理解“秧苗青、菜花黄、蚕豆花儿香”　　3、朗读体会。　　4、配上动作，朗读全文。　　5、春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。　　6、读句：春天来了，微风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。三、总结朗读全文四、练习　　仿照课文的写法，说说春天还在哪里。
（小河里、树林中）那里怎么样？ 　
　板书：　　　　　　　　1、春天在哪里　　　　枝头　　柳条儿跳舞，桃花儿脸红　　　　草原　　草儿醒来，披上翠绿的新衣　　　　竹林　　竹笋探出头来　　　　田野　　秧苗青、菜花黄、蚕豆花儿香
教学反思：