湘教版小学语文二年级下册(2017)教案：2.太阳的话 表格式

课题：2、太阳的话 第 1 课时
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1．能正确认读生字“敞、煦、睫、臂、撒”；
2.按照学过的写字规律学写“屋、束、温、暖、盖、迎”。　　
批注：
教学重点：
能正确认读生字，积累词组。
教学难点：
正确书写六个生字。
教学用具：
生字卡片、田字格小黑板
教学方法：

教学过程：
一、说话导入，揭示课题。　　1、早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了？　　出示句子：太阳照在（什么地方），（什么地方怎么样）。　　2、教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机！　　3、让我们来听一听太阳想对我们说写什么呢？　（1）出示课题：2.太阳的话　（2）齐读。
二、初读课文，学习生字　 1、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。　 2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌，注意生字读音。
① 指名读，正音。
　 ② 交流记忆字形的方法：
猜字法：器皿盛着无尾羊。（盖）
③ 老师指导易错字：
束：木字腰中加一口。
3、在诗歌中，这些词语的音要特别注意读准：　　 金黄的花束 香气 温暖
睫毛 睁开双眼 撒满 　
（1）随机正音，注意“睁”“束”的读音　（2）学习生字“温暖”。
三、熟读课文，巩固生字，练习书写生字。
教学反思：
　　　
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课 时 教 案
课题：2、太阳的话 第 2课时
课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1．尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语。　　2．能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。
批注：
教学重点：
读懂诗歌的意思。
教学难点：
有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话；
教学用具：
课文的板书
教学方法：

教学过程：
　
一、以读为主，学习课文　　1、每天清晨，太阳从东方升起。你听，它在召唤我们。　出示： 打开你们的窗子吧，　　 打开你们的房门吧，　　 让我进去，让我进去，　　 进到你们的小屋里。　（1）教师范读。　（2）指名读—自己朗读—四人小组读—齐读；　（3）太阳在召唤我们，它的话语该是怎样的语气？
亲切、热情、急切　（4）请你学着太阳用这样的语气来读读！　　出示：太阳（ ）地召唤我们。　　 　（自己读读---指名读---齐读）　　2、太阳出来了，它给了我们丰富的馈赠。　　出示：我带着金黄的花束，我带着林间的香气，　　　　　我带着和煦的阳光， 我带着春天的温暖。　（1）和同桌一起读诗句，说说太阳给我们带来了什么。　（2）读读这一节，在括号里填上合适的词语　　 金黄的( ) 和煦的（ ） 林间的（ ）　（3）练习说话　 出示：我带着_____________，撒满你们心的空间。　　A、指名练习说话　　B、读四小节　　C、师小结：太阳在热情的召唤，它冲破黑暗，送来了黎明，给我们带来了金黄的花束，林间的香气，和煦的阳光，还带来了春天的温暖，令人舒爽愉快。让我们一起来拥抱阳光。　　D、齐读课文二、四小节
四、总结全文，想象说话。　 1、有感情地朗读诗歌，也可以试着背一背；　 2、太阳给我们带来了这么多的礼物，你想对太阳说什么？

教学反思：