11.跳礅上的歌 表格式教案

课题：跳礅上的歌 第 1 课时
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.读准生字，记住字形。
2.初步熟悉课文内容。
批注：
教学重点：
正确读、写本课生字
教学难点：
正确读、写本课生字
教学用具：

教学方法：

教学过程：
一、揭示课题，启发谈话
有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！
今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。
二、初读课文，读准字音
1.学生自由读课文，留意课文中的生字。
2.老师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。
3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。
三、读准字词，记忆字形
1.自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？
2.“朝”是一个多音字，在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。
“涨”也是一个多音字，在这里读“zhǎng”。 “映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。
“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了“shēng”。
3.我们一起把这些易读错的字音读一读。
4.识记字形，交流各自记住字形的方法。
左右结构：朝、映、踏、深、渡、船。
左中右结构：涨。独体字：更。
四、认读生字，巩固识字
1.出示卡片。
dūn jiàn cóng hún zhuó xuán wō
礅　 键 　淙　 浑　浊? 　旋 ?涡　
2.用上面的拼音辨析它们的读音。
3.小组读、男女生竞赛读、
“开火车”读、指名读。
五、自由读课文，熟悉课文。
教学反思：
课 时 教 案
课题：跳礅上的歌 第 2 课时
课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。
2.培养学生互相帮助，关爱他人的品质。
批注：
教学重点：
课文领悟“跳礅上的歌”的含义。
体会最后一句的含义。
教学难点：
背诵课文，
教学用具：

教学方法：

教学过程：
一、检查生字，复习巩固
1.指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。
2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。
3.学生互助纠错，老师重点指导易错字。
二、导入新课，理解内容。
1.自由读课文，读准字音。
2.揭题导入：“跳礅”是什么？
3.根据课文内容想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样表示感谢……
4.自学最后两个自然段，再与第2自然段比较，说说有什么不同。
引导学生在比较中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。
5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”，体会蕴含的感情。
三、朗读指导
1.让学生反复读，自读自悟。
2.老师导读，重点答疑。
3.小组竞读，整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进，朗读时要读出讴歌、赞美之情。
四、课堂小结
根据课文内容展开想象：过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢……
教学反思：
课 时 教 案
课题：跳礅上的歌 第3 课时
课型：练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.巩固和运用词语。
2.字、词、句子的训练。
批注：
教学重点：

教学难点：

教学用具：

教学方法：

教学过程：
一、识字加油站。
例：云 + 力 = (?? ) (???? )????
日+ (?? )=(?? ) (???? )?????
纟+ (?? )=(?? ) (???? )?
阝+ (?? )=(?? ) (??? )????
亻+ (?? )=(?? ) (???? )?????
礻+ (???)=(?? ) (???? )
二、选字填空。
?
　　深?????? 升
?1.太阳慢慢(?? )起来了。
?2.小河的水真(?? )啊!
?? 　在?????? 再
?1.你现(?? )还好吗？
?2.(?? )见了，朋友们。
?
三、给多音字注音并组词。
朝 {???????????????????? 涨{
四、照样子填空。
例： 一(?? )小溪?????????? 一(?? )跳礅???????? 一(?? )黑色的琴键 一(?? )渡船??
一(? ?)赞美的歌???? 一(?? )有趣的故事
?

教学反思：