4 小作家 教案

4小作家
教学目标: 1、学会“桌、台、盼、印、忙、旧、乎、诉、但”9个字，会认“睡、着、拧、构、寄、楚、捂、耐、结、称”10个了，掌握多音字“着”、“结”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受“我”实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。21世纪教育网版权所有
教学重点： 1、学会本课生字及生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，理解“我”为自己的梦骄傲的原因，感受小作家美梦成真的自豪和他在追求梦想中的付出。21教育网
课时安排：两课时
第一课时
一、揭示课题，质疑问难。
说一说，由课题，你猜测文章是写什么内容的？理解“作家”的含义。
二、初读课文，了解文章内容。
1、自主识字，认读生字。方法：自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。21·cn·jy·com
2、同座互读互查。
3、集体正音。
4、认读词语：睡着、拧开、构思、寄出、清楚、捂着、耐心、结果、称呼（注意“着”这个多音字的读音）。www.21-cn-jy.com
5、分段读课文，评读正音。
6、指名读全文，说说文章的大体内容。
7、指导概括文章的主要内容。
8、用一段完整的话概括文章的主要内容。
9、说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题？
二、学习生字，练习书写。
1、出示生字“桌、台、盼、忙、印、旧、乎、诉、但”，指名读后全班读。
2、同桌交流：如何记住这些字？写的时候要注意什么？
3、师生交流，重点指导：“印”左右大小差不多，左上右下。“桌、”下面要能托住上面部分，
写平稳。
4、学生描红，教师个别辅导。
5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。
第二课时
一、换位体验，领悟情感。
（一）学习第一自然段。
1、朗读第一自然段，通作互相朗读，说说自己会怎样读这段？
2、说说这段中哪些地方写的？问什么？
3、勾出这段中表示动作的词，背诵第一自然段。
4、看课件练习背诵。
我（ ）爬起来，（ ）衣服，（ ）鞋子，（ ）走到书桌前，（ ）台灯，（ ）我构思的童话。21cnjy.com
（二）学习第二至四自然段。
1、读第二自然段，体会“悄悄地”怎样读好。
2、自由读课文第3、4自然段，体验情感
3、一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情？　
4、真是“日有所思，夜有所梦”事情的结果怎样呢？
（三）品读体味，激起共鸣。
1、读课文最后两节，说说你从这里知道了什么？
2、应该怎样读这两段？
3、指名读书。
二、整体回顾，完成练习。
1、看拼音写词语。
2、学会完整地回答问题。“我”做了一个什么梦？为什么“我”会为自己的梦骄傲？
三、板书设计：
4　小作家
构思童话---寄了出去
梦