北师大版小学语文二年级下册（2017）丁丁冬冬学识字（一）青蛙与蜻蜓 教案

第三单元 ：丁丁冬冬学识字（一）
青蛙与蜻蜓
教学目标
背诵课文，体会两个“小英雄”各自的性格特点。????????
2、认字3个，写字6个。
3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。
教学重点：掌握利用声旁识字的方法。?
教具准备：课件?
教学过程：?
一、揭题
1、小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗?那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓图片
2、认识益虫：谁愿意向大家介绍一下这两种小动物，它们能为人们做些什么事情？ 板书课题，认读蜻蜓并伸出手和老师书写。21教育网
3、小结：认识到它们都是益虫。 导入新课（板书：益虫）?
二、检查预习情况，归类识字体会形声字的特点?（出示词语及拼音）
蜻蜓?放晴?眼睛?静静 呱呱叫 不出声?除害虫??
1、借助拼音自由读
2、指名读，齐读
3、观察加点汉字的异同：（生汇报，师作如下板书）?
青：相同：蜻??接近：睛?晴?静
问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？?
生小组讨论后总结：清、情、请、精、靖
5、小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不准，就向字典或家长请教。
三、读懂课文，了解益虫。
1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？??
2、评价??
3、齐读全文
4、体会情境，指导朗读。
（1）青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）
（2）那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？
（4）青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）21cnjy.com
（5）对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质。指导生读出其情景。
（6）再次齐读两小节，体会各自的表现???
（7）练习指导背诵全文?
5、拓展延伸，了解益虫。?
我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？生汇报?
6、师作总结语：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。它们帮我们消灭了许多害虫，保护了庄稼和其它植物。所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？（生回答，师板书：保护）?21·cn·jy·com
四、指导书写生字?
1、观察田字格中的生字，找一找哪个字是上中下结构？（害）那么写这个字要注意什么？（生答，师作范写，并用红粉笔作重点提示）21世纪教育网版权所有
2、师范写“静”，重点强调“月”，第一笔是“竖”，而不是“撇”，右边的“争”应该注意什么？谁来告诉大家？www.21-cn-jy.com
3、学生描写生字各二遍?
4、书写作业?
五、布置作业?
板书：
青蛙 与?? 蜻蜓
（保护）益虫：?
除害虫??????? 做好事