苏教版八年级语文下册18*课《窗》教案

2016-2017学年度 八 年级 班 语文 教案
课题
20 窗
课型
讲读课
课时序数

备课人

审核人

授课人
授课
日期
教
学
目
标
知识
与
技能
1、学习分析人物形象，把握人物性格特点。
2、体会小说精巧的构思；对比描写。
3、认识人性的美丑，树立正确的人生观。
过程
与
方法
采用“三疑三探”教学模式，反复诵读，合作探究品味。
情感 态度
价值观
认识人性的美丑，树立正确的人生观。
教学
重点
与
难点
重点
1、学习分析人物形象，把握人物性格特点。
2、体会小说精巧的构思；对比描写。
难点
通过对结尾部分的品析，体会本文巧妙的构思。
课时
一课时
共 案
修改栏
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
借助窗，我们接纳温暖的阳光，也窥视藏在角落的阴暗。澳大利亚作家泰格特为我们描绘了这样一扇《窗》，透过它，人们看到了外面不同的世界，透过它，我们审视灵魂，解剖人性。
（二）出示目标，明确任务
1、学习分析人物形象，把握人物性格特点。
2、体会小说精巧的构思；对比描写。
3、认识人性的美丑，树立正确的人生观。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提纲，组织学生自探。（ 分钟）
自探提纲：
1、概述这篇小说的故事内容.
2、理清本文故事情节。
3、小说中“近窗病人”和“远窗病人”各是怎样的人？作者是用什么手法来描写这两个人的？
4、通过对两位病人形象的分析，你认为小说所表现的主旨思想是什么？
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
1
2
3
4
评价
4
3
2
1
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
问题1、故事发生在：一家医院的病房里，文中主要人物是靠窗病人
和不靠窗病人，他们的病情都很严重。一开始，两人的关系友好，他们经常谈天，靠窗病人经常为同伴描述窗外风景。后来，不靠窗病人因为嫉妒，所以他在同伴生命垂危的时候见死不救 ，靠窗病人死后，不靠窗病人挪到了靠窗的位置，当他以把渴望的眼光投向窗外时，看到的却是光秃秃的一堵墙。
问题2：开端：关系融洽 发展：渐生嫉妒
高潮：见死不救 结局：光秃秃的一堵墙
问题3：靠窗病人：善良 高尚 乐观
远窗病人：卑劣 丑恶 冷酷
对比手法
问题4：贬恶扬善
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
预设问题：
1、故事的结尾，出人意料，言有尽而意无尽，耐人寻味，你认为作家这样结尾，有什么深意呢？
2、从人物和情节两个角度看，小说以“窗”为标题，有什么作用？
（问题1、讽刺了自私的人心胸狭隘，目光短浅；反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。）
（问题2、（1）“窗”喻指人的心灵；（2）小说的情节紧紧围绕“窗”展开。）
四、运用拓展（17分钟）
（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
1、小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥合理想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。
2、这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生怎样的故事呢？原先那个病人会怎么做呢？发挥想象，续编故事。
3、借用名言或自拟一句饱含哲理的话作为礼物送给那位不靠窗的病人，希望他 看到最美的风景，而不是“光秃秃的一堵墙”。
（问题1：他十分生气，暗骂靠窗病人：“这个大骗子！根本就没有什么美景。原来，他每天都在说谎，他是在骗我啊！”）
（问题2：他什么也不会说，什么也不会做，只会呆呆地朝窗口望，因为害怕新来的病人会像他一样为了靠窗位置加害于他。）
（问题3、心有多美，世界就有多美！
或者：生命之初留给我们的就是这结尾一样的一片空白，我们心中有爱，它便是幅五彩斑斓的图画；我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣；我们心中有希望，它便是清晨的曙光；我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰。）
（三）全课总结
1、的确，一扇小小的窗户折射出人性的善恶，人情的冷暖，让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人！愿我们的生活越来越美好！
2.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
3.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
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心
灵
之
窗
近窗病人
远窗病人
高 尚

对
比
卑 劣
善 良
冷 酷
乐 观
自 私
扬 善 贬 恶
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作业布置
探究·练习三
教 学反 思