Module2 Unit1 教学设计
【内容来源】外研版三起点（2012年版）三下Module2 Unit1
【主 题】They’re monkeys.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、认读单词fat, tiger, lion, they, monkey, elephant以及它们的复数；在语境中理解baby, all, zoo的意思，并正确发音。21世纪教育网版权所有
2. 听懂并运用What are they? They’re….。
（二）能力目标(Ability aims)
能听懂并运用What are they? They’re….来交流动物信息。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 能听懂并运用What are they? They’re….来交流动物信息。
2. 能朗读对话。
（二）难点(Difficulties)
1. 能正确区分人称的变化及名词单复数。
2. a/an的区别。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件，学生从家带来的动物玩偶。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候；
2. 师生用上节课所学主要句型What’s your favourite …? It’s…/ What’s your favourite …? My favourite … is ….进行简单的对话。21教育网
Step 2：Presentation
1. 教师用课件出示一张动物园大门的图片，师生一起去动物园参观来引出课题、新单词和重点句型。
(1) 教师播放Module2 Unit1活动1课文动画，学生先听一遍，然后跟唱。（baby, all, zoo为新词，教师提醒学生模仿录音上单词的发音）21·cn·jy·com
(2) 教师再次播放Module2 Unit1活动1课文动画，播放到最后一句暂停，让学生看到三只猴子，引出课题They’re monkeys.并板书。2·1·c·n·j·y
(3) 教师出示单个熊猫的图片，师生用What’s this? It’s a ….问答。
(4) 教师出示单个老虎、狮子、大象、猴子的图片，师生用What’s this? It’s a/an ….问答，引出新单词tiger, lion, elephant, monkey，教师播放录音，学生跟读、自读或“开火车读”。（表示一头大象要用an elephant；lion, elephant发音较难，）
(5) 教师出示多个老虎、狮子、大象、猴子的图片，引出新句型What are they? They’re….（教师多示范、引导学生说，并提醒学生名词复数的用法及发音）
2. Listen, point and find “They’re…”
(1) 教师播放Module2 Unit1 活动2课文动画，学生初步感知课文。
(2) 教师再次播放课文动画，让学生思考Mr Li带着同学们去了哪里？他们都看到了什么？（提醒学生形容熊猫胖胖的，用：It’s fat.；They’re = They are）
(3) 教师再次播放课文动画，学生逐句仿读。
(4) 师生分角色对话，同桌分角色对话。教师可挑几组学生上台表演。
Step 3: Practice
1. Listen and say.
(1) 教师让学生先看图片，大概了解主要内容。
(2) 教师播放Module2 Unit1 活动3课文录音，学生跟读。
(3) 师生分角色朗读，同桌两人分角色朗读。
2. 游戏：Guessing game
出示动物图片（单个或多个，多个动物的图片居多），遮住大部分部位，教师问，学生猜是什么动物。
3. Practice.
规则：教师找两名学生到讲台前模仿一种动物，将其他学生分成两组，一组学生用What are they?问，一组学生用They’re..答。几轮之后，两组交换。可以多挑几组学生上台模仿。21cnjy.com
4. Compare.
教师在课件上出示四组图片：一只猫和多只猫、一只狗和多只狗、一只狮子和多只狮子、一只猴子和多只猴子，并出示以下文字：What’s this? It’s a/an …./What are they? They’re…，让学生作对比，区分人称的变化及名词单复数的用法。
Step 4: Consolidation
Pairwork: 教师让学生拿出从家带来的动物玩偶，在小组内进行对话练习。要求使用句型What’s this? It’s a/an …./What are they? They’re…www.21-cn-jy.com
Step 5: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step6: Homework
1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型What are they? They’re….和朋友交流动物信息。【来源：21·世纪·教育·网】
3. 预习Module2 Unit2。
【板书设计】
Module2 Unit1
What’s this?
It’s a/an….
What are they?
They’re…?
【教学反思】
Module2 Unit2 教学设计
【内容来源】外研版三起点（2012年版）三下Module2 Unit2
【主 题】That man is short.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、认读单词man, big, small, fat, thin, tall, short。21cnjy.com
2. 听懂并运用句型This/That … is …。
（二）能力目标(Ability aims)
能运用句型This/That … is ….描述某人或某物的特征。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties)21·世纪*教育网
（一）重点(Points)
能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。
（二）难点(Difficulties)
1. 能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。
2. 区分this和that的用法。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件,动物头饰，大张白纸若干。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. Review
(1) 教师在课件上出示四组图片：一只老虎和多只老虎、一头大象和多头大象、一只狮子和多只狮子、一只猴子和多只猴子，师生用句型What’s this? It’s a/an …./What are they? They’re…进行简单的对话。21教育网
(2) 教师找两名学生到讲台前模仿一种动物，把其他学生分成两组，一组学生用What are they?问，一组学生用They’re…答。几轮之后，两组交换。可以多挑几组学生上台模仿。21·cn·jy·com
Step 2：Presentation
1. Listen, point and say.
教师播放Module2 Unit2活动1课文动画，引出课题That man is short.
2. Listen and say
(1) 教师通过播放Module2 Unit2 活动2课文动画，把学生带入到课本中的活动情景中。
(2) 通过课文中的This man is tall. That man is short. 来学习句型This/That … is….（man, tall, short为新词，教师借助肢体语言帮助学生理解其意思并指导学生单词的发音；教师通过多举例来提醒学生注意区别this和that用法）
让学生通过描述同学身高来学会运用句型。
(3) 通过课文中的This monkey is small and thin. That monkey is big and fat. 来学习句型This/That … is …and ….（big, small, thin为新词，教师借助肢体语言帮助学生理解其意思并指导学生单词的发音）21世纪教育网版权所有
教师分别找离自己较近和较远的学生起来模仿一种动物，引导学生一起用句型This/That … is …and ….描述；可多进行几轮，直到学生能自己描述。
(4) 教师再次播放Module2 Unit2 活动2课文动画，学生逐句仿读。
(5) 教师挑学生起来描述课文中的两个人和两只猴子的特征。
Step 3: Practice
1. Look and say.
(1) 教师播放单词录音，学生跟读2遍；
(2) 教师出示Module2 Unit2 活动3 第一幅图，引导学生描述：This panda is fat. That panda is thin.（提醒学生通过观察熊猫所在位置来确定用this或that）；
(3) 教师出示Module2 Unit2 活动3 第二、三幅图，让同桌之间相互描述。教师可挑学生起来描述；www.21-cn-jy.com
(4) 把学生分成五人一组，组内成员分别画出自己喜欢的动物。然后用句型This/That … is ….。2·1·c·n·j·y
2. Listen and say. Then sing.
(1) 教师播放Module2 Unit2 活动4动画，让学生听一遍；
(2) 再次播放动画，让学生边模仿狮子的动作边跟唱；练习几遍后，让学生以小组为单位比赛。
3. Play the game. Do and say.
(1) 游戏1：教师出示图片，引导学生仔细观察，根据头像确认图中是什么动物，然后确认用哪些形容词，再根据距离的远近选择合适的代词this或that，最后让学生自己描述，教师可挑学生站起来描述。【来源：21·世纪·教育·网】
(2) 游戏2：教师挑两名学生戴上面具站在前面，其他同学对这两名学生所扮演的动物进行描述；教师可挑学生站起来描述。www-2-1-cnjy-com
4. Listen, repeat and trace the letters.
(1) 教师播放Module2 Unit2 活动6课文录音，学生跟读。
(2) 学生在书本上仿写字母。（提醒学生区别Bb 和Dd）
5. 教师在课件上出示高低胖瘦大小对比图：如姚明和杨威，卡通大象和小老鼠，卡通胖胖的猪和瘦瘦的猴子（在课件中一个放远处，一个放近处），让学生This/That … is …and ….描述。2-1-c-n-j-y
Step 4: Consolidation
Do and say.
把学生分成五人一组，每组一大张纸，组内成员在纸上画一些动物。画好之后拿到全班学生前面，由小组成员指着纸上的动物用“They’re+动物名称（复数）”和“They’re+表示动物特征的形容词”向大家进行介绍。21*cnjy*com
Step 5: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step6: Homework 1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 运用句型This/That … is ….描述自己的一位朋友及一种动物玩偶的特征。
3. 预习Module3 Unit1。
【板书设计】
Module2 Unit2
This man is tall.
That man is short.
This monkey is small and thin.
That monkey is big and fat.
【教学反思】
