Unit1 参考教案
一、教学内容：新标准英语三年级起点第二册Module7 Unit1 We have a big family dinner.21世纪教育网版权所有
二、教学目标：
知识目标：让学生学会在过春节时用学到的句子互相问候及介绍自己怎样过春节，在春节中吃什么，玩什么。Happy New Year! At Spring Festival, we have …
能力目标：学会和别人交流节日盛况。
情感目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，培养学生学习英语的兴趣；通过小组活动培养学生关心他人的情感及与人相处的能力
三、教学重难点：At Spring Festival, we have …
四、教具准备：多媒体课件，录音磁带，单词图片及相关实物
五、教学方法：
1. 兴趣导入，调动学生的学习积极性
2. 图片练习单词，让知识直观形象地展示在学生面前，配合实物，效果更明显。
3. 小组合作，使学生在自主学习的氛围中，由被动变主动。
4. 游戏中调动学生情绪，寓教于乐，在巩固所学知识的同时，感受到学习的快乐。
六、教学过程：
1. Warm-up：? Say a chant .（教师和学生一块说唱并伴有动作，调动学生的情绪，使他们积极地投入到学习中来。）小组评价。21教育网
2. New Words
T: Let’s play a game，OK? Look at the pictures. Read it please.（学生齐读，分行读） Now close your eyes. Please open your eyes. What’s missing? Very good! Follow me, please. Peanuts.（男生、女生分读，齐读） Please close your eyes. Now open. What’s showing up? Great! Follow me. Family. （男生、女生分读，one by one）同样的方式多练习几组单词，让学生在快乐的游戏活动中学会新单词。出示单词幻灯片，进行直观记忆。采取小组读，单个读，分行读，男、女读，开火车读，全体读等多种多样的方式，让学生读会，牢固地掌握。及时给予小组评价。
3. Sentences:
我出示实物，拿苹果，说句子，让学生跟读。At Spring Festival, we have apples. Yes?（板书句子）我再拿花生，引导学生说句子。At Spring Festival, we have peanuts.我接着拿橘子，点名让学生说句子，及时奖励小贴画，激发学生的学习热情。我再拿别的东西：梨、糖果等，让学生说出句子，并在此过程中纠正学生的发音问题。尽量让每个小组的成员都能参与进来，恰当地运用小组评价，形成竞争学习的画面。www.21-cn-jy.com
小组内两人一组练习说句子。
分小组上台展示，教师及时掌握学生情况，及时纠正出现的小错误，并及时奖励和评价优秀小组。
4. Text.
师放CD-room。播放课文录音，呈现SBUnit1活动1的内容。请学生边听边看图。
再放录音，请学生跟读课文句子。
在了解课文的基础上再读句子，要求学生注意语气、语音语调。
全体学生分角色朗读课文。
小组内分角色朗读，充分掌握课文句子。学会用英语交流。
5. Activity 3.
学生利用活动3的图片进行练习，巩固课文重点句子。教师及时给小组评价，看哪一组练习的认真。
6. Game: Magic box.
我利用幻灯片设计了一个“魔力宝盒”的游戏。学生任选一个字母，看一看，宝盒给同学们准备了什么样的礼物过节。比一比，谁的手气好。点击宝盒的字母后，你将得到一份礼物，而且要用本课的句子At Spring Festival, we have…把你得到的礼物介绍给大家，让大家分享你的快乐。说得好的同学可以给小组加分。老师及时进行小组评价。21cnjy.com
7. Activity? book.
Do exercises.
8. Sum-up. Everybody is the best.给优胜组发奖品。
9. Homework.
课后，收集有关其他节日的图画或照片，了解风俗习惯，介绍给同学听。
七、课后反思：
小学英语教学中，我注重培养了学生们的学习兴趣，因为只有在兴趣的引导下才能轻松快乐的学好英语这门语言。在本节课的教学设计中我始终围绕激发学生的兴趣来提高他们的学习能力。单词教学中，我采用了多种形式的读，而不是单纯乏味的学习，多样的方法调动了学生的积极性，促进了小组之间的良好竞争；句型教学中，我利用实物练习，同时调动小组内的学习主动性，加上适时的评价，让学生通过小组自主练习，学会句型。最后利用游戏巩固和提高学生的运用能力。学生从魔力宝盒中任选一个字母，获得一个图片，用学到的句子表达出来，并及时奖励贴画。我通过这三个大活动的设计，达到了教学目标。学生在课堂中积极、主动、快乐，使我们的英语课堂充满了活力，学生的综合运用语言的能力大大提高。但有些学生对本课的重点句子说得还不是很熟练，有待教师和学生再继续巩固练习，达到熟能生巧。21·cn·jy·com
Unit2 参考教案
教学目标：
A. 培养学生对生活的热爱，加强学生对西方文化的了解。
B. 学习介绍圣诞节，了解圣诞节时的风俗习惯。
C. 培养学生听、说、读的能力以及动手制作的能力。
教学重点：
A. 单词：Christmas，England, sing, tree, present
B. 句子：We sing songs. We have a Christmas tree.
C. 歌曲：We wish you’re a merry Christmas.
D. 字母Oo, Pp, Qq的读音和书写。
教学难点：
A. 句子：We sing songs.
We have a Christmas tree.
We have presents.
B. 自主介绍圣诞节。
C. 演唱歌曲We wish you’re a merry Christmas.
D. 掌握字母Oo, Pp, Qq的读音和书写。
辅助资源：
录音机、磁带、配套图片。
教学过程：
I．Warming up：
全班一起唱歌：Happy New Year!.
II．Revision：
1. 问学生中国最热闹的节日是什么节日？学生答Spring Festival.
教师提问What do you do at Spring Festival? What do you eat at Spring Festival?
听第一单元课文录音。
III．Presentation：
A
1. 教师说Spring Festival is the most import festival in China. What’s the most important festival in England? 启发学生回答Christmas，然后教师领读单词Christmas。
板书课题We have Christmas in England. 学生读出课题。
教师问What do people do at Christmas? Let’s listen.
放录音，学生听并指图。
让学生指第一幅图听录音的第一句话，然后问What do people do? 学生答They sing songs. 教师再接着问What songs do they sing? 请会唱圣诞歌的同学唱歌。
教师再放录音，请学生听第二个句子。听后教师指着第二幅图问What’s this？学生回答后，教师领读Christmas tree.21世纪教育网版权所有
教师接着放录音，再指第三幅图上的礼物说What are they? 学生回答后，教师领读present，并说明复数应读presents. 并指图说They have presents at Christmas.
请学生听最后一句后问What do they have? 学生回答They have peanuts and sweets.21教育网
教师说词组（sing songs, Christmas tree, presents, peanuts and sweets），学生指向正确的图。21cnjy.com
教师说Picture 1/2/3/4，学生则说出相应的句子。
听录音，重复。
学生自己读出书上句子。
学生两人一组指图说圣诞节习俗和活动。
如指第一幅图说They sing songs at Christmas.
B
问学生是否还知道其它的西方节日，请知道的同学向大家做介绍。
向学生介绍一些西方节日，如Halloween, Easter等，并请学生谈一谈What do people do then? What do people eat then?www.21-cn-jy.com
C．Songs：
1. 问学生是否知道一些圣诞歌曲，请会唱的同学唱一唱。
告诉学生今天我们要学习一首非常有名的圣诞歌曲。
请学生看书上插图，说出歌词周围的物品和人物，包括Star, trumpet, snowman, Santa Clause, Christmas tree, toy duck，moon。21·世纪*教育网
学生分句读歌词，教师解释kin为family的意思。
放录音，在每一句歌词后停顿，学生跟唱。
放录音，学生跟唱歌曲。
D．
1. 将Aa到Nn的字母卡片贴在黑板上。让学生背字母表，背到Oo时，教师手指字母Oo请学生读出字母。请学生分别指出大写字母O，小写字母o。请学生观察字母Oo在四线格中的位置。2·1·c·n·j·y
教师在黑板上画出四线格，写出大写O，要求学生跟着书空练习。再叫几名学生在空中写大写字母O。
教师在黑板上写出小写字母o，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。
请学生在自己的练习本上写五遍Oo。
2. 问学生是否知道以字母Oo开头的单词，鼓励知道的同学来说。
告诉学生一起看一个以字母Jj开头的单词。用单词卡片出示orange请学生读出。告诉学生Oo for orange。【来源：21·世纪·教育·网】
3. 以同样方式学习字母Pp, Qq, 告诉学生Pp for panda. Qq for question.
4. 教师请学生从Aa说到Qq，巩固已学过的字母。
IV．Practice:
1. 学生三人一组，一人说It’s Chinese New Year/Christmas today！ 另两人则相应说Happy New Year/Happy Christmas!www-2-1-cnjy-com
2. 做学生活动用书。
3. 做圣诞贺卡：请学生自己设计贺卡样式，图案等，并提供一些圣诞贺词写在黑板上，供学生自由选择，学生完成后可以互相赠送。21·cn·jy·com
4. 拍手说字母：教师与学生一同拍手说一遍字母Aa到Qq。
5. 告诉学生现在老师只拍手，学生则在心里按顺序说字母，当老师停住时，请学生猜一猜现在是哪个字母。
V．Summary：
1. 请学生自己总结What have we learned today?。
学生说一说圣诞节与农历新年的习俗有哪些相同，哪些不同。
VI．Homework：
1. 听磁带。
2. 向家人介绍圣诞节并演唱圣诞快乐歌。
3. 书写新学习的字母。
4. 完成Pictionary的Oo, Pp, Qq页。
