课件27张PPT。人教新课标版 四年级下册 第27课鱼游到了纸上激趣导入鱼，同学们看见过鱼吗？你知道鱼儿在哪儿游吗？
鱼游到了纸上?
（1）谁让鱼游到纸上？（2）鱼怎么会游到纸上？
（3）为什么鱼会游到纸上？自 读 课 文，要 求：
（1）读准字音，把课文读通顺、读连贯；
（2）找出课文的生字和不懂的地方，画出来，与同桌讨论交流；
（3）说说课文讲述了一件什么事情？初读感知罢（ ）了 国徽（ ）
聋（ ）哑（ ）
初读感知bàhuīlóngyǎ词语理解一丝不苟：
融为一体：
赏心悦目：
连最细微的地方也不马虎，形容做事认真。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。指因欣赏美好的情景而心情舒畅。初读感知xiān （新鲜）xiǎn （鲜见）鲜别bié （别人）biè （别扭）多音字初读感知这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。初读感知玉泉举止特别看鱼画鱼这篇课文讲了一个什么故事，用简单的话概括出来。 写“我”在玉泉认识了一位举止特别的青年。 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？1-45-8 描写青年认真作画的情景和周围人的反应。 写青年原来是聋哑人，他画金鱼已经到了忘我的境界。 9-14精读感悟3个部分。精读感悟 西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。来玉泉观鱼的人很多。第一部分看鱼，初识青年青年外貌： 他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。精读感悟 这样一位英俊的青年，作者为什么说他“特别”呢？精读感悟 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 “老是”、“呆呆地”、“静静地”这些词语说明了什么呢？ “老是”、“呆呆地”、“静静地”都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，他入神着迷，到了忘掉自我的程度。 精读感悟 从哪句话中能直接读出青年的忘我状态？精读感悟 融为一体第二部分画鱼，深入了解 借女孩的话说明青年把鱼画活了。这句话可以使人充分地感受到青年画的鱼是多么逼真。都提到了“金鱼游到了他的纸上”这句话。这是对青年所作画的最高赞赏，说明青年画技高超，画的鱼栩栩如生。精读感悟文中又是如何描述他的高超画技的呢？填写表格。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
作者亲自观看，发现青年画技高超，这是直接从正面描绘青年的画技，他确实把鱼画“活”了。
在这一部分里，作者又描写了青年的哪些忘我状态？精读感悟第三部分发现，由衷赞叹 忘记了时间，也忘记了自己；忘了吃饭，忘了回家。精读感悟精读感悟 现在，你觉得青年画技高超的原因是什么呢？ 青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著,才将鱼画得那么生动形象。 更为惊讶的是，把鱼画得这么惟妙惟肖的青年却是一位聋哑人。此时，你心里有何感想呢？精读感悟精读感悟 示例：虽然这位青年先天有不足，但他做一件事情能够持之以恒，勤奋执著，所以同样取得了成功，我们也要学习这种品质。我的想法 当作者再一次用“鱼游到了纸上”这句话来表达青年的高超画技时，青年微笑着写下了“先游到了我的心里”，你能说说这二者之间有什么关系吗？精读感悟 “先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像、画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。“游到了心里”是“游到了纸上”的原因和前提，两者是因果关系。 精读感悟 拓展延伸 这位聋哑青年真了不起！他为了画好金鱼，每个星期天都去看鱼，而且一看就是一整天。正是因为这种勤奋，他画的鱼才会栩栩如生。我们要好好学习他这种勤奋、专注的精神。 精读感悟 课堂小结12 懂得了做事情需要有勤奋、专注的品质。 学习了作者通过人物的神情、动作、行为、侧面描写等来表现人物的品质的方法。学完本课收获多多课堂总结课堂练习（ ）不苟 融为（ ）
（ ）悦目 清澈（ ） 1.补充词语。见底赏心一体一丝 课堂练习2.写反义词。
聚集——（ ） 清澈——（ ）
活泼——（ ） 细致——（ ）浑浊分散死板粗略1.自己选择摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。2.小练笔：我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。作业布置 鱼游到了纸上 认识青年
青年画鱼
二人交谈板书设计勤奋专注
画技高超
