课件15张PPT。社 戏第一课时鲁迅小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。小说的情节结构：开端——发展——高潮——结局。1、能够正确、流利的朗读课文。2、整体感知文章，理清文章思路。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情溶解在作品的每一个字中。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。中国现代文学奠基人。代表作品有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》 ，杂文集《坟》等。作品都收在《鲁迅全集》中。归省 行辈 絮叨 怠慢 撺掇 凫水
潺潺 歌吹 蕴藻
家眷 漂渺 旺相
桕树 撮
棹 惮（xǐng）（háng）（dài）（xù dāo）（cuān duo）（fú）（chán）（yùn zǎo）（chuī）（piāo miǎo）（juàn）（jiù）（xiàng）（cuō）（zhào）（dàn）1、本文的中心情节是什么？
2、围绕这一中心情节写了哪些事情？看社戏戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航（开端）（发展）（发展）（高潮、结局） “我”看社戏的时间在什么季节？你是怎么知道的？ 在春末夏初。因为课文写“消夏”，“扫墓完毕后”，“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。这些写的都是春末夏初时的景物。 除了看社戏外，文中还写了其它活动或事件吗？开头：结尾：随母亲小住平桥村、钓鱼、放牛等有趣的乡间生活。和六一公公的对话、六一公公送豆 文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？①“我”在这里是公共的客，可以得到优待。②可以免念《诗经》之类难懂的书。③可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。 通过阅读，我们不难看出，《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的，而是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情。 熟读全文，找出并思考文章写了哪些事情，这些事情哪些详写、哪些略写？为什么要这样安排。谢谢观看课件15张PPT。社 戏第二课时鲁迅 熟读全文，进一步的了解文章内容，理解鲁迅深埋在文字下的思想。2、这些事情中哪些详写、哪些略写？1、文章写了哪些事情？3、详写的原因是什么？１、写了“我”随母亲归省小住平桥村。２、钓虾放牛的乡间生活。３、看社戏前的波折。４、夜航去看社戏途中。５、去赵庄看社戏。６、看社戏后归航偷豆。７、六一公公送豆。 文章写了哪些事情？这些事情中哪些详写、哪些略写？（略写）（略写）（略写）（详写）（详写）（详写）（详写） 为什么有的情节详写而有的情节略写？ 因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。 作者把偏僻的平桥村称为“我”的乐土，这说明了什么？ 文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。 写这些平桥村的一般乐事起着什么样的作用？ 写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写。? 看戏出发前有三次波折三次转机，请问是哪三次？这样写有什么好处？叫不到船不准和别人一同去大人不让我和伙伴们同去(不可靠)八叔的船回来了少年们愿意与“我”同去写包票保证不出事波折转机 笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；初步表现小伙伴的热 情、能干等特点，尤其是“双喜”。 文章开头有很多表现“我‘心情变化的语句，找出来，说说它们的作用。盼望焦急失望猜测沮丧、赌气高兴、有希望兴高采烈作用：
突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。 找出少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：拨、点、磕、架①充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。②表现了去看社戏的急切、愉快心情。 在出发去看社戏的途中，作者从哪些感官写景？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 触觉视觉听觉想象嗅觉（水草的清香、豆麦蕴藻之香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹、横笛）（戏台、渔火）3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4、抒发了作者热爱农村的感情。1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。2、写出了小朋友行船之快。 “我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和 他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 仔细品读全文，品味文章中描写的各个角色的性格特点。谢谢观看
