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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。www.21-cn-jy.com
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
音乐作文：春天来了
（人教版三下园地一写大自然的美丽景色）
【我要做到】
1.我要学会唱《春天来了》，理解歌曲中的内容，学习欣赏小歌舞剧并了解小歌舞剧的一些特点。
2.我会参与课堂的表演，观察课堂上同学的表现，愿意分享读过的《燕子》中的小故事。
3.我要学习写身边熟悉的景色，写好春天各种景物的声音。
【学习内容】
人教版《音乐》三下第四单元：春天来了
【课堂笔记】
老师和同学是怎么介绍春天的？
2.音乐中每处景物都有它的特点，他们的与众不同之处是什么？
温度
植物颜色
动物
人的服装
3.课堂上，哪位同学描述春天景物的变化？它有哪些变化最精彩？
4.春天有哪些景物发生了变化？怎么变化的？怎么感受到的？
【知识链接】
（一）关于大雁从南飞回北的故事
当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时。那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
（二）儿歌
绿，你是从哪里来的
绿，你是从哪里来的？
是风儿捎来的，
是雨儿送来的，
是阳光撒下来的……
小树冒出了绿叶，
小鸟唱出了绿色的歌，
小溪露出了绿色的酒窝……
绿色的树林里，
蹲着一只绿色的蝈蝈，
它拉着绿色的小提琴，
绿色的琴曲，
留在了绿色的山坡……
一只小鸟
一只小鸟，
上树唱歌谣
把一片树叶踩掉
小鸟
我多么心疼啊
因为那是我
亲手栽的树苗
小鸟
你上树
唱歌跳舞的时候
轻点好不好？
（三）诗句
1.江碧鸟逾白，山青花欲燃。（唐·杜甫《绝句二首》）
2.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（唐·崔护《题都城南庄》）
3.春宵一刻值千金，花有清香月有阴。（宋·苏轼《春宵·春宵一刻值千金》）
4.夜月一帘幽梦，春风十里柔情。（宋·秦观《八六子·倚危亭》）
5.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（宋·志南《绝句》）
6红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。（宋·陆游《钗头凤·红酥手》）
7.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（宋·陆游《临安春雨初霁》）
【作文导图】
【作文课堂】
吉吉：这节音乐课好有趣啊！《春天来了》的歌舞剧好好看，你看春天来了，泉水叮咚响，小草发芽了，花儿也开放啦，大雁从南飞回北，真美丽！
哇哇老师：春天到了，春雷响了，各种动物出来了，活动着腰身，发出各种声音？你知道哪些动物的声音。
吉吉：青蛙呱呱叫。
喳喳：蜜蜂嗡嗡、小鸟叽叽喳喳。
吉吉：牛咩咩叫、小鸡唧唧
哇哇老师：呱呱、咩咩都是拟声词，你们还知道哪些描写声音的词语？
吉吉：哗哗、潺潺、滴滴答答
喳喳：呜呜、沙沙、吱吱、扑哧
哇哇老师：春天不仅景色迷人，万物发出的声音也十分精彩。这次作文要学会描写声音。一般来说，描写声音最常用的方式是：物体+声音。
吉吉：比如：青蛙哇哇叫，就是物体加声音。
哇哇老师：吉吉真聪明。再复杂一点就是：物体+地点+声音。
喳喳：小蜜蜂在花心里哼着嗡嗡曲。
哇哇老师：我们还可以：物体+地点+条件+声音1+声音2+想象+描写，哪位同学可以用这种格式造句？
吉吉：我记得看过一句话：海底的动物，常常在窃窃私语，你用水中听音器一听就能听见各种声音。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾！
哇哇老师：这次作文我们要学会描写春天的声音，把音乐课上体会到春天的声音和现实中感受到的春之声写具体，写出声音发出的地点，原因，特点，用拟声模拟声音，想象一下这个声音带给人们的感觉等。
【写前训练】
1.词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
轰隆轰隆 扑通扑通 咕噜咕噜
淅沥淅沥 叮咚叮咚 噼哩啪啦
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里？
江面上，机帆船的欢唱声，潺潺的流水声，吆喝声、一串串的笑声，组成了家乡的仙乐。
雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.根据学科学习情景，我确定了作文的材料，并拟定了几个题目：
【同伴佳作】
美丽春天
春姑娘轻轻一吹，吹化了小河，吹绿了花草树木，吹来了燕子，吹醒了青蛙……
“叮咚、叮咚……”小河唱着欢快的歌儿向前奔跑，好像在告诉人们“春天来了！”一群小鸭子已经迫不及待地跳入水中，时而玩耍嬉戏，时而拍打翅膀，不禁让人想起了“春江水暖鸭先知”这句诗。
小草探出了嫩绿的脑袋，它好奇地张望四周，好像在欣赏着春天的美景。雪白的梨花开了，犹如一个个身着白色纱裙的天使站在枝头，含情脉脉；粉红色的桃花开了，好像一个个涂了胭脂的小姑娘的笑脸，低头不语；金黄色的迎春花开了，宛若一个个金色的小铃铛，盈盈向人。柳树吐出了翠绿的新芽，垂着长长的头发，微风拂过，仿佛少女在梳理自己整齐的头发。
俊俏的小燕子时而站在“五线谱”上，犹如“五线谱”上的音符；时而掠过水面，好像在和鱼儿做游戏。青蛙“呱呱”大叫，好像在说“我睡醒了！”
远处的田野里，金灿灿的油菜花镶在山脚下，绿油油的稻田随风跳着轻快的舞蹈。
人们也换上了鲜艳的春装。小朋友们一边放风筝，一边追逐嬉戏；老人正在欣赏这美丽的景色；年轻人在湖面上划船，说着、笑着、唱着……
春天是生机勃勃的季节，春天是美丽的季节，春天是耕种的季节，春天是希望的开始。
啊！我爱这美丽的春天。（唐俊）
【想想练练】
请用△划出你喜欢的词语，读一读，品一品。
请划出来文章描写春天声音的句子，仔细品读。
这篇文章运用了哪些修辞手法？请你找出来。
4.这篇文章你最喜欢哪个部分？为什么？
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不停地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
音乐作文：音乐里的故事
人教版语文三下园地一
写大自然的美丽景色
人教版《音乐》三下第四单元
春天来了
教学目标
1.我要学会唱《春天来了》，理解歌曲中的内容，学习欣赏小歌舞剧并了解小歌舞剧的一些特点。
1
我会参与课堂的表演，观察课堂上同学的表现，愿意分享读过的《燕子》中的小故事。
我要学习写身边熟悉的景色，写好景物特点，写清景物的与众不同。
2
3
课堂笔记
音乐中每处景物都有它的特点，他们的与众不同之处是什么？
温度
植物颜色
动物
人的服装
老师和同学是怎么介绍春天的？
课堂笔记
春天有哪些景物发生了变化？怎么变化的？怎么感受到的？
课堂上，哪位同学描述春天景物的变化？
它有哪些变化最精彩？
知识链接
( 一）关于大雁从南飞回北的故事
( 二）儿歌
( 三）诗句
当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时。那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
作文导图
作文课堂
吉吉：这节音乐课好有趣啊！《春天来了》的歌舞剧好好看，你看春天来了，泉水叮咚响，小草发芽了，花儿也开放啦，大雁从南飞回北，真美丽！
哇哇老师：是啊，大自然很神奇，一年四季，哪个季节最有生机和活力啊？
喳喳：春天，各种景色太美了！
哇哇老师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
吉吉：春天！
哇哇老师：春天美吗？
喳喳：美！
作文课堂
春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
写前训练
春光烂漫
春色怡人
山清水秀
明月如镜
艳阳高照
连绵起伏
万紫千红
月朗星稀
桃红柳绿
枝繁叶茂
1.词语积累
2.我补充的词语：
写前训练
3.句子欣赏
01
OPTION
02
OPTION
03
OPTION
每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里？
春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！
我准备这样开头：
写前训练
4.我选择的开头方式是：
□直入式
□抒情式
□点题式
□描写式
□提问式
我准备这样结尾：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式
□照应式
□含蓄式
□点题式
□总结式
春姑娘轻轻一吹，吹化了小河，吹绿了花草树木，吹来了燕子，吹醒了青蛙……
“叮咚、叮咚……”小河唱着欢快的歌儿向前奔跑，好像在告诉人们“春天来了！”一群小鸭子已经迫不及待地跳入水中，时而玩耍嬉戏，时而拍打翅膀，不禁让人想起了“春江水暖鸭先知”这句诗。
小草探出了嫩绿的脑袋，它好奇地张望四周，好像在欣赏着春天的美景。雪白的梨花开了，犹如一个个身着白色纱裙的天使站在枝头，含情脉脉；粉红色的桃花开了，好像一个个涂了胭脂的小姑娘的笑脸，低头不语；金黄色的迎春花开了，宛若一个个金色的小铃铛，盈盈向人。柳树吐出了翠绿的新芽，垂着长长的头发，微风拂过，仿佛少女在梳理自己整齐的头发。
俊俏的小燕子时而站在“五线谱”上，犹如“五线谱”上的音符；时而掠过水面，好像在和鱼儿做游戏。青蛙“呱呱”大叫，好像在说“我睡醒了！”
远处的田野里，金灿灿的油菜花镶在山脚下，绿油油的稻田随风跳着轻快的舞蹈。
人们也换上了鲜艳的春装。小朋友们一边放风筝，一边追逐嬉戏；老人正在欣赏这美丽的景色；年轻人在湖面上划船，说着、笑着、唱着……
春天是生机勃勃的季节，春天是美丽的季节，春天是耕种的季节，春天是希望的开始。
啊！我爱这美丽的春天。（唐俊）
同伴佳作
美丽的春天
想想练练
1.请用△划出你喜欢的词语，读一读，品一品。
2.请划出来文章描写春天景物的句子，仔细品读。
3.这篇文章运用了哪些修辞手法？请你找出来。
4.这篇文章你最喜欢哪个部分？为什么？
我要尝试
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
谢谢
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