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沪粤版八年级物理第六章第四节《探究滑动摩擦力的大小》课时教学设计
课题 探究滑动摩擦力的大小 单元 六 学科 物理 年级 九年级
学习目标 教学目标知识与技能⑴知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩擦。⑵知道影响滑动摩擦力大小的因素；知道增大和减小摩擦的方法；了解摩擦在现实生活中的应用。过程与方法⑶通过观察和实验，感知摩擦的存在。⑷经历探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的过程，领悟其中的科学方法。情感态度与价值观⑸通过对摩擦的利弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的世界观。
重点 探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验，
难点 滑动摩擦力的定义中的相对运动学生不容易理解，测量滑动摩擦力的大小需要匀速、水平拉动弹簧测力计，不易掌握。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 实验：筷子提米问题：筷子为什么能把米和杯子提起来？ 学生讨论、思考 激发学生的学习兴趣
讲授新课 （一）、生活中的摩擦（一）感受摩擦力：（1）缓缓拉动桌面上的木块;（2）把手放在桌子上，向前移动， 慢慢加力；说明：木块在桌面上移动，手在桌面上向前移动都叫做一个物体在另一个物体表面上滑动。 讨论：（1）、手在桌面上滑动时，手是否受到桌面对手的力的作用，这个力对手的运动起了什么作用 （2）拉动桌面上的木块时，木块是否受到桌面对它的力的作用，这个力对木块起了什么作用，方向如何？ （3）、根据上面的实验，你能描述什么是滑动摩擦力吗？ （4）、你能举出几个生活中的摩擦的例子吗？（5）、你能根据所举的生活中的摩擦的例子，尝试对摩擦力进行分类。交流归纳：对于学生给出的正确答案，教师要给予肯定和表扬；对于不正确的答案，教师引导学生去感受摩擦力，正确认识摩擦力。（二）、探究滑动摩擦力1、提出问题活动：感受摩擦力的大小：将手掌压在课桌面 ( http: / / www.21cnjy.com )上，边压边向前推，感受紧压前推和松压前推的两种情况下摩擦力的大小，再将手掌放在光滑的桌面上和粗糙的木板上，并用相同的压力向前推压，感受两种情况下摩擦力的大小。谈谈有什么发现，能提出什么问题 2、猜想与假设：根据上面活动的感受和生活经验对滑动摩擦力的大小做出猜想；3、制定计划与设计实验：学生自学课本“制定计划”讨论完成下面问题（1）、 要研究滑动摩擦力的大小跟压力是否有关，应保持___________不变，改变__________，比较________ 要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关，应保持______不变，改变______，比较_______ （2）、实验中如何产生滑动摩擦力，如何测出滑动摩擦力？ （3）、怎样保持接触面粗糙程度不变改变压力？（4）、怎样保持压力不变改变接触面粗糙程度？以组为单位设计实验步骤，然后介绍自己的方案 ( http: / / www.21cnjy.com )，（包括：实验器材、实验目的、控制和改变的量、具体怎样控制和改变）并且让全体学生对该方案进行评估、纠错、补充、完善。4、以组为单位进行实验，教师巡回指导5、分析与论证：学生根据自己的实验数据进行分析讨论得出结论，然后汇报（汇报包括：实验过程、现象、结论、结论要控制变量）6、评估：教师引导学生对刚才的实验进行总结和评价，分析哪些操作是正确的，哪些操作是错误的，并分析原因。（三）、增大和减小摩擦的方法多媒体展示生活中与摩擦力有关的场景，让学生讨论。①、分析多媒体展示生活中与摩擦力有关的场景中是如何增大和减小摩擦的；②、学生根据所学知识总结出增大和减小摩擦的方法；学生列举生活中还有哪些增大和减小摩擦的的事例。③、摩擦是有益的，还是有害的？巩固练习1、【2017.河池】如图所示，下列实例中为了增大摩擦的是（ D ）2.【2017.牡丹江】以下事例中属于有害摩擦的是（ ）A．走路时鞋底与路面间的摩擦B．写字时笔与纸面间的摩擦C．拿东西时手与物品间的摩擦D．机器运转时轴承与滚珠间的摩擦3. 【2017.湘潭】 自行车在设计和使用过程中，属于减小摩擦力的是（ ）A．轮胎上造有花纹 B．刹车时用力紧握刹车闸C．给车轴加润滑油 D．脚踏板有很深的凹槽4.（2017 白银）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是（ ）CA.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的5.（2017 盐城）小李利用图示装置做“ ( http: / / www.21cnjy.com )探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为 N，在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是 。拉动木板过程中，木板 （受到/不受到）木块的摩擦力。0.8；变大；受到 6.（2017 武汉）如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置．实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板．（1）将木块放在水平长木板 ( http: / / www.21cnjy.com )上，用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动．这样，读出弹簧测力计所示的 水平 拉力就可以得到 木块与长木板 之间的滑动摩擦力．（2）在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，请画出此时砝码受力的示意图．（3）由 乙丙 两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗燥程度有关．7.（2017 无锡）小华在探究影响滑 ( http: / / www.21cnjy.com )动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动变阻器的滑动摩擦力大小，这样操作的错误是 拉力不在水平方向 ，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 水平方向匀速直线 运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 变大 （选填“变大”或“不变”）． 学生分组讨论科学探究：滑动摩擦力的大小学生进行实验学生分析生活中摩擦力的事例巩固练习 培养学生的分析、概括能力培养学生的提出问题能力、合理猜想能力及设计实验能力。培养学生的实验能力理论联系实际，培养学生应用物理知识解决问题的能力。巩固本节所学知识
课堂小结
板书
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6.4 探究滑动摩擦力的大小
沪粤版 八年级下
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学习目标
1、知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩擦。
2、知道影响滑动摩擦力大小的因素；知道增大和减小摩擦的方法；了解摩擦在现实生活中的应用。
教学目标
导入新课
筷子为什么能把米和杯子提起来？
教学目标
新课讲解
一、生活中的摩擦
（一）感受摩擦力：
（1）缓缓拉动桌面上的木块;
（2）把手放在桌子上，向前移动，
说明：木块在桌面上移动，手在桌面上向前移动都叫做一个物体在另一个物体表面上滑动。
问题：
（1）手在桌面上滑动时，手是否受到桌面对手的力的作用，这个力对手的运动起了什么作用？
（2）拉动桌面上的木块时，木块是否受到桌面对它的力的作用，这个力对木块起了什么作用，方向如何？
木块受到桌面对它的力的作用，这个力对木块起了阻碍作用，方向与木块运动的方向相反。
手受到桌面对手的力的作用，这个力对手的运动起了阻碍作用
（3）根据上面的实验，你能描述什么是滑动摩擦力吗？
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。
滑动摩擦中阻碍物理相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
滑动摩擦力产生的条件
(1)两个物体相互接触
(2)接触面不光滑
(3) 发生相对运动
滑动摩擦力的方向
与相对运动的方向相反
（4）你能举出几个生活中的摩擦的例子吗？
人为什么能在冰面上快速滑行
汽车轮胎上为什么有凹凸不平的花纹
足球运动员为什么要带上手套
登山运动员为什么要穿防护靴
擦黑板
手握住水杯
行李箱底部安装有轮子
滚动轴承
车把
滑动摩擦力——物体在粗糙的接触面上滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力。
（5）你能根据所举的生活中的摩擦的例子，尝试对摩擦力进行分类。
滚动摩擦力——物体在粗糙的接触面上滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力。
静摩擦力—— 物体在将要运动时， 接触面
阻碍物体运动的力。
知识拓展：静摩擦力的应用
下列摩擦各属于哪一种摩擦
4、走路时鞋与地面之间的摩擦
5、自行车刹车时,刹车皮与钢圈之间的摩擦
2、自行车轴承中的摩擦
3、手握筷子时的摩擦
1、用黑板擦在黑板上擦
静摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
静摩擦
滑动摩擦
教学目标
课堂练习
爬树时人与树之间的摩擦
静摩擦
手拿菜油瓶时的摩擦
静摩擦
溜冰时轮与地面之间的摩擦
滚动摩擦
圆珠笔写字，笔尖与纸面间的摩擦
滚动摩擦
旋动瓶盖时，盖子与手之间的摩擦
静摩擦
紧急刹车时车轮与地面之间
滑动摩擦
二、探究滑动摩擦力
1、提出问题：滑动摩擦力的大小与什么有关？
事例：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力.
箱子越重---
地面越粗糙---
2、猜想： 1.接触面所受的压力
2.接触面的粗糙程度
3. ……
接触面所受的压力大
接触面的粗糙程度大
3、制定计划与设计实验：
自学课本“制定计划”讨论完成下面问题
（1）要研究滑动摩擦力的大小跟压力是否有关，应保持_____________________不变，改变__________，比较________________。
要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关，应保持______________不变，改变___________________________，比较__________________________。
接触面粗糙程度不变
接触面粗糙程度不变
压力
压力
摩擦力的大小
摩擦力的大小
（2）怎样保持接触面粗糙程度不变改变压力？
（3）怎样保持压力不变改变接触面粗糙程度？
用同一块木板来保持接触面粗糙程度不变，在木块上放砝码来改变压力。
用同一木块来保持保持压力，在木板上分别铺棉布、毛巾来改变接触面粗糙程度。
（4）如何测出滑动摩擦力？
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。
弹簧测力计、钩码、木板、木块、毛巾
器材:
4、实验探究
毛巾面
木板面
木板面
步骤:
A、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
B、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；
C、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
毛巾
2.由1、2两次实验可得出什么结论：
3.由2、3两次实验可得出什么结论：
____________________________________
___________________________________。
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
次数 接触面材料 压力（N） 摩擦力（N)
1 木块与木板 4 0.8
2 木块与木板 6 1.2
3 木板与毛巾 6 2.5
实验记录表格
得出结论：
_____________________________________________
_____________________________________________
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？
打滑了,怎么办 日常生活中摩擦力无处不在
三、增大和减小摩擦的方法
日常生活中的运动与摩擦
摩擦与我们生活的世界息息相关，摩擦无处不在。摩擦有利也有弊。对我们有利的摩擦需要增大，有害的摩擦得设法要减小。我们知道影响摩擦大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，因此增减摩擦我们就从这两个因素着手。
为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些
遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手
1、下面场景中是增大还数减小摩擦？
鞋底有凹凸不平的花纹
汽车轮子上的防滑链
增大摩擦
增大摩擦
增大摩擦
增大摩擦
行李箱底部装有轮子
滚动轴承
加润滑油
气垫船
减小摩擦
减小摩擦
减小摩擦
减小摩擦
2、增大摩擦的方法
（1）增大压力
（2）增大接触面的粗糙程度
请讨论一下，猪八戒为什么要给马蹄穿上布料，这样做的目的是什么？
日常上生活中增大摩擦的应用一
火车刹车
3、减小摩擦的方法：
（1）减小压力
（2）减小接触面的粗糙程度
（3）变滑动为滚动
（4）使接触面分离
加润滑油
气垫船
磁悬浮列车
（2）增大接触面的粗糙程度
三、增大和减小摩擦的方法：
（4）使两个互相接触的摩擦面分离。
1.增大摩擦
（1）增大压力
（2）减小接触面的粗糙程度
2.减小摩擦
（3）变滑动为滚动
（1）减小压力
1.下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？各用的是什么方法？
给自行车轴承加润滑油
在衣服的拉链上涂一些蜡
举重运动员手上擦一些镁粉
教学目标
巩固练习
减小摩擦-----
使两个互相接触的摩擦面分离
减小接触面的粗糙程度
减小摩擦-----
增大摩擦-----
增大接触面的粗糙程度
为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些
旅行箱的下面装有轮子
拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，
遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手
增大摩擦-----
增大摩擦-----
增大压力
增大压力
减小摩擦-----
增大摩擦-----
增大接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
2【2017.河池】如图所示，下列实例中为了增大摩擦的是（ ）
D
D
A.旱冰鞋装有轮子 B.给车轴加润滑油 C.轴承安装钢珠 D.轮胎绕上防滑链
3．【2017.牡丹江】以下事例中属于有害摩擦的是 （ ）
A．走路时鞋底与路面间的摩擦
B．写字时笔与纸面间的摩擦
C．拿东西时手与物品间的摩擦
D．机器运转时轴承与滚珠间的摩擦
D
4、【2017.湘潭】 自行车在设计和使用过程中，属于减小摩擦力的是（ ）
A．轮胎上造有花纹
B．刹车时用力紧握刹车闸
C．给车轴加润滑油
D．脚踏板有很深的凹槽
C
5、（2017 白银）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是（ ）
A.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力
B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的
C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
C
6、（2017 盐城）小李做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为______N，在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是________。拉动木板过程中，木板 _____________（受到/不受到）木块的摩擦力。
0.8
变大
受到
7、（2017 无锡）小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动变阻器的滑动摩擦力大小，这样操作的错误是____________________，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块________________________做运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将_______。 （选填“变大”或“不变”）．
水平方向匀速直线
拉力不在水平方向
变大
摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素
压力的大小
接触面的粗糙程度
增大摩擦的方法
增大压力。
增大接触面的粗糙程度。
减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
滑动摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力(f)。
教学目标
课堂小结
谢 谢！
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