Unit 3 Weather
1．本单元要求听、说、认读并理解的词汇有：cold，cook，warm，hot，sunny，hot，windy，cloudy，snowy，rainy。
2．本单元要求会听、说、认读和运用的句型有：
(1)Can I go outside now?
It's cold outside.
Yes，you can./No，you can't.
(2)What's the weather like in New York?
It's rainy.
(3)Is it cold?
No，it isn't.
It's 26 degrees.
3．能掌握字母组合ar和al在单词中的发音规律，并能拼读符合发音规律的单词，根据发音正确拼写出含ar和al的单词。
新授
计划6课时
第1课时
1．听、说、读、写单词和词组outside，soup，cold，be careful，go out side。
2．听、说、读、写句型：Can I go outside now？No，you can't.It's cold outside.能运用相关的词组对句型进行替换练习。
3．准确自如地运用Let's talk中的句型与他人对话交流。
4．在Let's play中准确地使用can和can't。
1．正确认读理解本课词汇。
2．正确使用Can I go outside now？No，you can't.It's cold outside。
运用所学词汇和句式完成表演。
挂图、PPT或录音磁带。
一、热身与复习
做游戏：(教师说句子)It's time to get up./It's time to go to school./It's time for lunch./…(学生做出动作)
看图问答：教师出示一幅Jim一天的时间安排图，学生之间根据图片内容。利用句型：“What time is it？It's time to do…”做问答练习。
二、新课呈现
1．教师播放课件，提问：What time is it?
学生：It's 11：00.
教师出示课件，教读outside并引导学生理解其含义。(把单词卡贴到黑板上)
教师：Can I go outside now？(教师引导学生说)No，you can't.It's cold outside.
学生：…
(教师可让几名学生来练习对话，并板书Can I go outside now？No，you can't.It's cold outside.)
2．教师播放录音(可以多放几遍录音)，让学生带着问题“Can the boy go outside？”去听。学生在老师的帮助下回答问题。
3．教师问：“What time do you have lunch，kids？”引导学生回答：“I have lunch at 12：05.”
4．教师播放课件问：“What time is it？”学生答：“It's twelve five.It's time for lunch.”
5．教师出示单词卡(soup)，让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)接着说：Can I have some soup for lunch？引导学生回答：“Yes，you can./No，you can't.”用动作告诉学生汤很烫，要be careful，引导学生说：“Be careful！It's very hot.”
6．学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带)
7．看教学课件，让学生分组朗读对话。
8．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话练习。如：
A：Can I go home now?
B：No，you can't.
A：Can I have some oranges?
B：Yes，you can.
9．找学生分组到前边表演对话，共同交流。教师要及时给予评价。
三、趣味操练
1．看谁说得快
教师出示图片：在外面玩、去睡觉、吃香蕉、回家、唱歌、跳舞、读书，学生看到后，要用最快的速度用英语句子：Can I…？说出来，看谁说得快。
2．出示图片，对同学们的各种can I …？的请求，作出合适的回答，并给出简单的理由。如：
Yes，you can.Be careful.
No，you can't.It's cold.
四、达标测评
Ⅰ.补全单词。
g o，ou t side，s u up，c a n，caref u l，h o t
Ⅱ.听老师读句子，补全句子或对话。
1．—Mum，what time is it?
—It's 11：00.
2．—Can I go outside now?
—No，you can't．It's cold.
3．Can I have some soup?
4．careful careful！It's very hot.
Ⅲ.连线。
1．What time A．去外面
2．go outside B．什么时间
3．It's hot C．小心
4．be careful D．天很热
outside，cold，soup，hot，careful
—Can I go outside?
—Yes，you can.
—No，you can't.It's cold outside.
表演和游戏能帮孩子们在轻松愉悦的氛围中识得知识更牢固，并灵活地运用词汇和句型。
第2课时
1．听、说、读、写单词：weather，warm，hot，cool。
2．正确使用“It's＋表示天气的词＋in＋地点”句型说出天气情况。
3．能跟唱Let's chant。
1．正确认读和运用weather，warm，hot，cool，cold.
2．正确认读和理解put on，take off，so nice.
3．认、读且灵活运用句型。
It's warm/cool/… in ＋地点。
1．跟唱chant。
2．温度表示法的认读。
挂图、PPT、单词卡片和录音磁带。
一、热身及复习
教师把表示“冷”的图片贴在黑板上。
T：Can I go outside now?
Ss：No，you can't.It's cold outside.
教师把表示“热”的食物图片贴在黑板上。
T：Can I have some soup?
Ss：Yes，you can.Be careful！It's very hot.
二、导入
教师依次贴上表示“暖”和“凉爽”的图片，教授warm和cool.
T：Can I take off my coat?
Ss：Yes，you can.It's warm inside.
T：Can I go outside?
Ss：Yes，you can.It's cool outside.
三、新课呈现
1．老师播放课件：
T：It's time to watch the weather report.Let's watch together！(并用图片解释)
S：…
T：What's the meaning of“weather report”？
S：天气预报。
教师将单词卡片weather report贴在黑板上。
2．T：What's the weather like in Beijing？Can you tell me the meaning of the sentence?
S：北京的天气怎么样？
T：Right！Follow me…
S：…
T：You're right.It's warm in Beijing now.把单词卡片贴在黑板上。(点击课件，给予学生奖励)
让同桌之间利用上面的句型互相对话，然后教师给予指导。
T：Look at the report，what's the weather like in Harbin?
S：Cold！It's cold.
T：Very good，thank you！It's cold in Harbin and the temperature is 5 degrees.
教师教读句子，并让学生理解temperature和5 degrees的意思。并重复两遍句子，让学生真正了解句子的含义。
3．教读与degrees有关的句子，引导学生表达。
It's 20 degrees in Beijing.
It's 15 degrees in Lhasa.
It's 30 degrees in Hong Kong.
4．播放录音，让学生跟读模仿天气预报，同时补上当地温度。
5．小小播报员，看谁能准确播报。
Harbin和Horg Kong的天气，注意补上温度。
6．教师利用课件展现Let's chant的内容，让学生理解take off和put on的汉语意思，通过欢快的节奏来调动学生的积极性和学习兴趣。
四、趣味操练
游戏1 Listen and do
教师在黑板上贴上表示天气状况的图标，然后分别找学生到前面来写单词(warm，cool，hot，cold)，另找学生分别用这些单词造句。
游戏2 跟唱Let's chant
教师播放录音，学生跟唱，然后试着让学生唱(大声唱，小声唱，拍节奏唱)，教师及时给予鼓励和奖励，调动学生学习的积极性和主动性。
五、达标测评
Ⅰ.补全单词。
c o o l，col d，w o rm，h o t，weath e r ，t o day，o utsi id de
Ⅱ.听教师读句子，补全句子。
1．This is the wetter report.
2．It's warm in Beijing today.
3．It's cold outside.
4．It's cool in Hong Kong.
Ⅲ.连线。
1．put on A．5℃
2．take off B．天气预报
3．go outside C．在北京
4．weather report D．带上
5．in Beijing E．脱下
6．5 degrees F．出去
六、作业布置
1．默写本课重点词汇。
2．用warm，cool，hot，cold造句。
Weather report
It's warm in Beijing.
It's cold in Harbin.
It's hot in Hong Kong.
It's cool in Lhasa.
It's 6 dergees on Harbin.
在听读、游戏等课堂形式的基础上，设置一些造句比赛，让学生慢慢领悟英语句子结构，培养英语的语言思维。
第3课时
1．听、说、认、读并理解单词和短语。
degrees，have about，New York.
2．能用本节课所学英语和同伴进行对话交流。
3．能准确使用表示天气的形容词和询问天气的句型：What's the weather like in Beijing?
1．掌握本课单词和短语。
2．正确使用表示天气的形容词。
3．听、说、认读句型。
What's the weather like in Beijing?
灵活运用所学单词和句式完成对话。
挂图、PPT和录音磁带、单词卡。
一、热身、复习及导入
师生之间问候后谈论今天的天气
教师提示当地今天的天气报告
如：warm，24℃
T：What's the weather report for today?
Ss：It's warm in….It's 24 degrees.
T：Yes，you're right.And it's sunny，too.
出示单词卡sunny，对照图片理解sunny的含义，并学习新单词rainy，windy.
二、新课呈现
1．老师点击课件(课本Let's talk)
T：Mark and Chen Jie are talking on the phone.What are they talking about？Are they taking about the weather？学生听一遍后答：Yes，they are talking about the weather.
2．T：Let's listen again.Please answer：(1)Where is Mark？(2)What's the weather like in Beijing？What's the weather like in New York？(板书句型：What's the weather like in New York？It's warm.
T：Do you know what's the meaning of“New York”？
S：纽约。
T：Yes.(点击课件)Follow me：New York.
S：New York.
T：What's the weather in New York?
S：It's rainy.
T：OK.Follow me：rainy.(并把单词和图标贴在黑板上)
S：…
T：And the temperature is 26 degrees.(让学生回忆degree的意思)
3．把班级学生按排分组，每排为一组，利用对话“What's the weather like in Beijing？It's warm and…”进行练习，培养学生的口头表达能力。
4．讲解对话中的疑难点
This is Mark.我是马克。(打电话时说明自己身份)
How about Beijing？那么北京怎样呢？
(How about…句型通常用来询问与上文一样的问题，只不过换个对象)
如：T：I am a teacher.How about you?
S：I'm a student.
5．播放课文录音，学生跟读，然后让读得较好的同学领读，老师给予指导，以培养学生的朗读水平。然后每排找两组同学到前面表演对话。
6．利用单词卡片复习单词sunny，rainy，cloudy，cold，cool，warm，hot.
点击Let's play中不同城市的天气图练习句型：
What's the weather like in Now York?
It's warm and windy.
7．全班举行一轮pair work比赛，选出优胜组给予鼓励。
三、趣味操练
跟着学chant
What's the weather like?
It's rainy，rainy and cool.
It's warm，warm and sunny.
It's cold，cold and cloudy.
四、达标测评
Ⅰ.根据提示写出形容天气的单词。
1．cook换个字母__cool
2．not换个字母__cool
3．arm加个字母__cool
4．old加个字母__cool
Ⅱ.听老师读句子，写出走丢了的单词娃娃。
1．What's the weather weather in New York?
2．It's cold. weather weather Beijing?
3．It's weather and weather in Sydney.
4．It's weather and sunny in Toronto.
Ⅲ.连一连。
1．How about… A．……天气怎么样？
2．26 degrees B．26度
3．in New York C．在纽约
4．be careful D．……怎么样
5．What's the weather like…？ E．小心
五、作业布置
1．默写问天气的句子和表达天气的单词。
2．查看天气预报，试着用已学英语知识表达天气。
What's the weather like in New York?
It's rainy.
How about Beijing？Is it cold?
No，it isn't.It's 26 degrees.
What's the weather like in Beijing！It's cool and rainy.
有目的地预习新学知识，如本课先让学生接触sunny和windy，给学生大脑储存简单的初步信息，有利于下一步更牢固，更深刻地掌握新的知识。
第4课时
1．理解并熟记下列词汇。
sunny，windy，cloudy，snowy，world
2．灵活问答及运用句型。
What's the weather like in Beijing?
It's cool and rainy.
熟记重点词汇，掌握表示天气的形容词的变化规则。
在语境中灵活使用句型问答天气。
天气卡片、地点卡片、单词卡片、PPT或录音磁带。
一、热身及复习
1．问候
2．谈论当地天气
T：What's the weather like today?
Ss：It's… and…
3．齐读或背Part B Let's talk(会背的同学可以不看书)
T：What's the weather like in New York?
Ss：It's rainy.
T：What's the weather like in Beijing?
Ss：It's warm.
二、导入
点击课件，T：Look at the world map，what's the weather like in the places？教读world，然后迅速浏览并教读。地点：London，Moscow，Singapore，Sydney。
三、新课呈现
1．T：What's the weather like in London?
(教师将表示下雨的图片贴在黑板上)
Ss：It's rainy.
用此方法依次贴上图片snowy，windy，cloudy和sunny。
2．教师放慢语速教读这些单词，点击图片检查不同单词学习效果。
3．利用图片同时复习cold，cool，warm，hot，并将它们与刚学的新单词snowy，windy，rainy，cloudy和sunny搭配。
4．教师点击世界地图，和学生一起谈论世界天气。
(1)师问，生答。
(2)1组2组问，3组4组答，然后交换。
(3)Pairwork，A问B答。
教师评讲时注意答案不要太唯一，并选出优胜pairs给予鼓励。
5．出示地点单词卡Kunming，Harbin，Shanghai，Qingdao等。
(1)问：What's the weather like in these places？学生拿一张表示天气的词和一张表示温度的词，根据手中单词卡快速作出回答。(有可能会拿到snowy and hot，引发笑声也是一种课堂活跃方式)
(2)读Let's play的例子，练习运用No，it's…对不合情理的句子作更正处理。
6．合唱英语歌曲Thunder。
四、趣味操练
1．学生准备一张白纸，教师读单词cloudy，sunny，windy，rainy，snowy，学生在上面写出看得到的信息(要画出图标并写出单词)。读单词时，要求学生要按顺序写。在提高了学生的听力水平的同时又增强了趣味性。
2．你认为哪个城市有这样的天气？在相应单词下写出相应的城市。然后把你的答案交给你的同桌。老师与学生根据学生写的内容对话。
—What's the weather like in Shanghai?
—It's…
五、达标测评
Ⅰ.填词游戏。(根据图片选择单词填在相应的方框内)
snowy windy cloudy rainy sunny
Ⅱ.连一连。
1．weather report A．在雨天
2．windy and cloudy B．天气预报
3．hot and sunny C．炎热而且晴朗
4．in Sydney D．在悉尼
5．on rainy days E．多云而且有风
Ⅲ.看图片，写单词或短语。
1.__________ 2.__________ 3.__________
world
rainy，windy，cloudy，sunny，snowy
—What's the weather like in Sydney?
—It's hot and sunny.
教师们习惯按教材顺序从前往后安排教学内容，有时适当地打乱顺序，也能达到高效。
第5课时
1．完成Read and write和Let's check。
2．听、说、认读新单词fly，love。
3．复习和巩固：hot，sunny，outside，cool，windy，weather，rainy，cloudy，snowy。
4．熟练运用What's the weather like in Sydney？句型的问与答。
熟练掌握和运用本单元词汇和句型。
1．运用所学词汇和句型完成听、说、读、写的任务。
2．写明信片的格式。
图片、风筝、PPT或录音磁带。
一、热身及复习
1．问候
2．—Who can come here and have a weather report？(出示课件，内容是几个城市的天气情况，并包括温度)
—What's the weather like in Beijing?
—It's hot and the temperature is 26 degrees.
—What's the weather like in Hong Kong?
—It's …And the temperature is…
或：Here's the weather report of China.It's hot and sunny in Beijing and the temperature is 26 degrees.Hong Kong is…and the temperature is…
之后对学生的表现给予肯定。
二、导入
T：John's dad went to Sydney and he wrote a postcard to John(举起明信片)．What's the weather like in Sydney?
三、新课呈现
1．点击明信片内容，学生读一遍找出答案。
It's hot and sunny.
2．再读一遍，找出不懂的单词和句子。
(1)fly T：Look at this kite，can you fly a kite？帮助学生理解fly的意思，并教读fly.
(2)love T：This is a family photo，do you love your father and mother？帮助学生理解love的意思。解释love用在明信片或书信体末尾的意思。
3．教师点击课件，课件中是明信片的内容，教师设计几个空，让学生跟着听力把原文补充完整(当检验答案时，教师点击课件学生跟读课文)。让学生带着文中的三个问题大声朗读课文，然后教师和学生一起核对答案。
4．播放第29页课文(2到3遍)，找三名同学到前边来完成习题。
5．评讲学生书写，强调要注意的问题。
6．播放课本第29页课文，让学生跟读2遍，完成下面的习题。
7．利用课本第30页的图片，让学生用表示天气的形容词描述图片，例如：It's cool…老师在一旁协助指导。为了让全班同学都有锻炼的机会，教师可以分组进行，让基础较好的同学作组长帮助其他成员完成任务。
8．完成P30 Let's check所要求的课堂任务。
9．引导学生对本单元所学内容进行小结。
(1)本单元要掌握的词汇fly，love，outside，weather，sunny，cool，windy，rainy，cloudy，snowy。
(2)本单元要掌握的句型：
What's the weather like …？
It's hot and sunny/cool and windy…
四、趣味操练
Let's chant
Sunny，rainy，cloudy
Rainy，cloudy，windy
cloudy，windy，snowy，
windy，snowy and sunny
五、达标测评
Ⅰ.补全单词。
sw i m，w a ter，h o t，sunn y，co o l，w i ndy，o u tside，
fl y
Ⅱ.听老师读句子，写出走丢了的单词娃娃。
1．It's hot and sunny here.
2．I can swim outside．
3．Is it cool and windy in Beijing?
4．Can you fly your kite?
Ⅲ.连一连。
1．swim outside A．多风而凉爽的
2．cool and windy B．去外面游泳
3．fly a kite C．冷而多雪的
4．cold and snowy D．放风筝
六、作业布置
1．抄Look and write的句子。
2．John的住址和你的一样。请帮John的爸爸填写明信片。
fly fly a kite
love
—What's the weather like…？
—It's…
四年级下学期应该加强书写句子的练习，在作业中慢慢培养学生听写单词和句子的能力。
第6课时
1．能读懂story time的内容。
2．学习字母组合ar和al的发音。
3．能认、读、书写含字母组合ar和al，并且符合发音规律的单词。
1．认读arm，car，card，ball，tall，wall。
2．总结字母组合Ar和al的发音。
能认读含字母组合ar和al并符合发音规律的新单词。
单词卡、PPT和录音磁带。
一、热身及复习
1．问候。
2．T：What's the weather like today?
Ss：(根据当天的天气情况作答)
T：What's the weather like in Beijing？And what's the weather like in Dalian?
二、导入
Look at the pictures，Zoom and Zip are talking on the phone，What are they talking about?
三、新课呈现
1．根据课本内容，按顺序播放动画和原文录音，反复播放(2～3遍)，然后让学习较好的同学试读课本内容，教师给予指导。
2．播放课文对话录音，学生跟读课文。节选课文中的几个片段，根据图片，找基础好的同学在不看课文的情况下试着表演原文的对话。
3．教师利用已学的句型问：What's the weather like in Beijing？What's the weather like in Dalian？让学生根据上面的故事两人一组做问答练习。
4．分角色模仿对话，给予优胜者鼓励。
5．Let's spell.
6．播放单词arm，car，card，讨论所听到的单词相同的发音，教师记录/a：/，再播放单词ball，tall，wall，学生讨论相同的发音部分，教师记录/?：/。
7．Read listen and number，然后讨论所听到的单词哪些含有/a：/，哪些含有/?：/，以及含有/a：/和/?：/的单词。
8．总结归纳。
ar/a：/ al/?：/
9．look，listen and write
A ball on the tall wall.
Dogs arms in arms.
A card with a call.
10．跟读上面三句话，编成chant反复练。
四、达标测评
Ⅰ.选择正确的字母组合填空。
ar al ir ur
①t al l ②w ar m ③b ir d ④f ar m
⑤g ir l ⑥w al l ⑦n ur se ⑧b al l
⑨c ar ⑩c ar d ?b ir th ?h ur t
Ⅱ.读句子，选出正确的图片。
( )1.A bird with a card.
( )2.It's warm in Kunming.
( )3.A car with a ball.
( )4.It's cold.You can't go outside now.
have a cold感冒
You look terrible！你看起来不怎么样！
ar /a：/ arm car card
al /?：/ ball tall wall
练说发音和听读表演故事都是以练语音、练口语为主的课堂，安排在一起节省了课时，又突出了口语的重要性。
