23、《我家跨上了信息高速路》教案

23我家跨上了“信息高速路”
【教学目标】
　　１、认识本课４个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
　　２、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
　　３、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
【教学重点】
　　有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
【教学难点】
　　增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
【教学过程】
一、联系生活，导入新课
　　1、猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）
2、导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈）
师：看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！
3、板书课题，齐读课题。
二、读题质疑，整体感知。
1、读了课题，你有什么疑问吗？ （生据题质疑）
2、（归纳：1、什么是“信息高速路”？ 2、“跨上了信息高速路”是什么意思？3、跨上了信息高速路有什么作用？）同学们想用什么办法来解决这些疑问呢？
3、老师建议现在我们就用读书的方法来解决。现在请你们带着你们提出的问题，用自己喜欢的方式读读课文吧！
三、初读课文，学习字词。
1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．检查自读情况。
（1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。
易读错的字： 屏、宜。
　区别形近字： 捷──睫　幕──慕　购──沟
　　理解词语： 便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有。
按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。
3..默读课文，选词填空，理清课文思路。　　
迫不及待 情不自禁 目不转睛 恋恋不舍　　
我家可以上网啦！我（ ）地欢呼起来。上网前，我（ ）地打开电脑。上网时，我（ ）地看。最后，我（ ）地下了网。　　
小结：课文就是按照上网前、上网时、上网后的顺序写的。　　
4.解决疑问，了解网络。
（1）什么是“信息高速路”？
（2）“跨上了信息高速路”是什么意思？
（3）跨上了信息高速路有什么作用？
5.交流汇报，互相补充，教师相机引导。
（1）“信息高速路”就是电脑网络。（板书：电脑网络）
（2）“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。”
这是一个什么句子？把什么比作了什么？为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件：网络图。）
（3）小组讨论，交流看法
电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。“跨上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。再简单一点就是上网！整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是—我家上网了！
（4）我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？
生读书汇报：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。
问题探究
网络真的这么神奇吗？小作者在上网的过程中做了些什么？看到些什么？有怎样的感受？请同学们自由读读3—5自然段，边读边画出描写与我的活动和感受有关的句子。　　
我做了什么　　看到什么　　我的感受　　
进入卡通网站　　
访问其它网站　　
发送电子邮件　　
交流：　　
1．小作者进入卡通网站的时候看到些什么？有什么感受？　　
2．你们想看看这些卡通画，感受一下这种神奇吗？能用一个词语形容一下你们现在的心情吗？（迫不及待）　　
3．看到这，你们也会和小作者一样不由地赞叹道——（真神了！）指导朗读。　　
4．小作者在访问其他网站时，又看到些什么？　　
这么多内容，用两个字可以概括说信息很——丰富；如果用四个字概括呢？——应有尽有。　　
深入挖掘“应有尽有”，除了书上提到的，电脑网络还有哪些作用呢？试着让学生上来板书。　　
5．小作者有什么感受？（出示：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。）　　
（1）对于这句话，你有什么不明白的吗？　　
（2）“百闻不如一见”，现在就让我们去一个网站。　　
（3）指导朗读。　　
6．小作者在妈妈的指导下，还做了什么？　　
（1）你们发过邮件吗？跟普通书信相比有什么好处？　　
（2）看到这里，你有什么感受？　　
师：正是因为这网络可以用很快的速度传播信息，接受信息，查阅信息，就像高速路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以人们就形象地称网络是——（信息高速路），把上网称作——（跨上了信息高速路）。
7.小结，引出句子：“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。”　　
五、回读课文，感悟内化
　　⑴ 回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
⑵ 指导有感情地朗读课文。
六、总结全文，拓展练习
　　１、这篇课文给你了一个什么样的感受？
　　２、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。
（1）要求：
①要结合课文来介绍。
②可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。
③合理地组织语言，展开合理想象。
④介绍要清楚、明白。
（2）根据要求自由练说。
（3）小组内互说，互相改进、补充。
（4）全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。
（教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。）联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？
３、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。
七、巩固字词，指导写字
1．巩固字音，记忆字形。
在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。
2．指导学生写对、写好。
3．读写词语。
八、课后延伸，形成能力
　　１、师总结谈话：同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。
２、布置作业：课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。
十、课后练习
1、我会用“_____”标出加粗字的正确读音
　　网络（nuò luò）　　　家庭（tíng tín）　　　 敞（chǎng shàng）开
　　辅（bǔ fǔ）导　　　　屏（pín píng）幕　　　 恋恋（liàn làn）不舍
2、我会给多音字组词
　　便：pián（　　）　　鲜：xiān（　　）　　更：gēng（　　）
　　　　biàn（　　）　　　　xiǎn（　　）　　　　gèng（　　）
3、我会在括号里填上合适的词语
　　（　　　）的网络　　 （　　　）的动作　　 （　　　）的大门
　　（　　　）地盯着　　 （　　　）地看着　　 （　　　）地下网
4、我会修改病句
　　１、给大家布置了两道数学题。
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　　２、树丛被挡住了他的视线。
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　　３、造纸是我国的四大发明。
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【板书设计】
　　　　　　　　　　　我家跨上了信息高速路
　　　　　　　　　　　　　　查阅信息
　　　　　　　电脑网络　　　发电子邮件　　　　　神奇
　　　　　　　　　　　　　　参加购物、拍卖等
【课后反思】 对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，对他们来说，电脑主要是用来玩游戏、聊天、画图，看视频的。
通过这节课，我让学生了解到了网络的优势。在课堂上，让学生亲身体验上网的乐趣和感受网络的神奇。这样，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。同时，我通过组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。使他们正确地认识到网络的优势，合理地使用电脑，让电脑成为他们的朋友。
备课时，有两个问题我比较伤脑筋。一个就是让学生接触网络的利弊，另一个就是课堂的收放间度的把握。语文课毕竟不同于电脑课。它不能脱离了语言文字孤立于课堂。所以我在设计时安排了生字（恋，鼠）的指导，几个表示心情的词语使用。在领会作者心情的同时，结合字词句段的训练。只是前面的教学步骤还不够紧凑，多少影响了教学效果。教学是一门遗憾的艺术。就用这句话做为我这节课反思的结束语吧。