第5节 月相(浙江省衢州市)

第5节 月相
教学目标：
1、了解星图中左东、右西在月相中的应用，了解月相的概念
2、通过探究了解月相变化形成的原理，掌握。
3、知道月相变化的规律，月相变化与农历的关系。
4、了解月相与生活的关系，能用月相能大致判断方向和时间
5、对学生进行理论指导实践的学法教学
教学重点、难点：
重点：月相变化的规律，月相变化与农历的关系
难点：月相变化形成的原理
教学用具：
一半涂黑、一半涂白的排球（模拟月球模型），表格、图片等；带有农历日期的日历；
教学过程：
引入：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”。对这句诗你能讲出哪些内容？（宋代、苏轼、《水调歌头》，从诗中我们可以知道月有圆缺的变化等等。）你能说一说你平时看到的月亮形态是怎么样的？可以动手画一画。
（学生到黑板上画）
我们平时看到的月亮的形态都是不同的，时圆时弯，我们把月球的各种圆缺形态叫月相。
一、月相：月球的各种圆缺形态叫月相
我们在小学里已经知道：太阳大，地球小，地球绕着太阳转；地球大，月球小，月球绕着地球转。（可引导学生一起讲出来）
讨论：日、月、地都在不停的运动，当太阳照到月球上，月球被太阳照亮的情况怎么样呢？（应被照亮半个球面）为什么？（月球是个不透明的球体，光不能透过，有一半能照到，另一半就照不到）
设疑：我们在地球上看到的月相就是月球被照亮的部分，那为什么地球上的人看到的月相都是不同的呢？
二、月相变化形成的原理
1、月球是个不透明的球体
下面我们通过模拟实验来探究一下这个问题。
第一次探究观察：
把南边的窗户当成太阳位置，阳光从南边射入（平行光）。学生集中在教室的中间，让四个学生手持月球模型如图位置在教室四周站好。
教师指导：让学生先来判断四个同学的位置有没有站好，月球模型的朝向是否正确（正确的加以表扬，不对的纠正）我们中间的同学是地球上的观测者，你们的任务是把观察到的月相画出来。
位置 1 2 3 4
月相
展示：学生画的月相作品 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=74&pid=99000296&cid=300&url=http%3A / / nokia7500. / &k=%u4F5C%u54C1&s=http%3A / / www. / Article / czjy / 8nj / 200608 / 1837.html&rn=176132&v=1&ref=http%3A / / www. / s%3Fwd%3D%25B5%25DA5%25BD%25DA%25D4%25C2%25CF%25E0%26cl%3D3%26tn%3Dantiarp_pg%26bar%3D" \t "_blank )，并加以评价
讲解：在第1个位置，月球位于太阳和地球的中间，这时的月相名称为新月，其实这时，我们在天空中看不到月亮；第2个位置，太阳和和月球地球大约成直角，这时称为上弦月；3位时，地球位于太阳和月球的中间，地球上的人能看到整个月亮，为满月；4位时称下弦月。
教给学生记住上弦月和下弦月的方法：右侧亮的是上弦月，左侧亮的是下弦月。
注意理解：对照图发现与日常的上北下南，左西右东有何不同？（是星空图，上北下南，关键是左东、右西）
根据前面四个位置的月相，你们想一想，如果在这四个位置之间再加四个位置，看到的月相可能会是怎么样的？
第二次探究观察：
让八个学生按图的位置站好，地球上的学生再把观察到的月相记录下来
月球
4 3
2
太阳光
5 1
6 7 8
展示、评价（让学生明确月相该怎么画，各个位置的月相是怎么样的）
完成109页图3-33:月相变化的一个周期。
引导学生讨论：通过刚才的实验，月相变化是怎么样形成的？（由于地球和月球都在不停的公转和自转，使太阳、地球、月球三者的位置发生有规律的变化，这样，虽然太阳总能把半个月球照亮，但地球上的人，看到的月球被照亮的部分的形态却发生有规律的变化。）
2、日、地、月三者相对位置有规律的变化
三、月相变化的规律：从新月到满月再到新月，这是月相变化的一个周期，称为朔望月，平均29.53天。我们在时间的测量中学过，任何有周期性的事物都可作为测量时间的标准，我国农历的一个月就是根据朔望月规定的。
学生查日历：了解一个农历月有多少天（阳历有大、小月，农历也有，大月30天，小月29天。月相变化一个周期的起点，新月时就是农历一个月的第一天，称为初一，也叫朔，满月时，农历十五、十六，也叫望。）
填好表格中的农历日期
月相名称
农历日期
阅读书本上的图形：画出4个位置的月相，注意观察新月到上弦月，上弦月到满月，满月到下弦月，下弦月到新月之间的月相，总结月相的变化规律。
利用农历和月相的关系，我们可以做点什么呢？（因为月相和农历是相对应的，我们知道月相可以大致判断那一天是农历的几号，知道农历的日期可以判断那天的月相是怎么样的。）
注意理解：上上西、下下东
上弦月出现在上半月的上半夜，西边的天空西侧亮
下弦月出现在下半月的下半夜，东边的天空东侧亮
阅读：月光对植物的影响
课堂练习：
讨论我国民间有哪些节日是根据农历确定的？并画出当天的月相。
如：春节（正月初一）、端午（农历五月初五）、重阳老人节（农历九月初九）、元宵节（正月十五）、中秋节（农历八月十五）、二月二、七月七等。
小结：让学生讲一讲，他们学了这节课后有哪些收获，有哪些感受 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=23&pid=99000296&cid=300&url=http%3A / / / zh / index_highend.html%3Fprm_content%3D / zh / newvehicles / 5series / lwb / 2006 / extras_activities / theme_tour / overview.xml&k=%u611F%u53D7&s=http%3A / / www. / Article / czjy / 8nj / 200608 / 1837.html&rn=213169&v=1&ref=http%3A / / www. / s%3Fwd%3D%25B5%25DA5%25BD%25DA%25D4%25C2%25CF%25E0%26cl%3D3%26tn%3Dantiarp_pg%26bar%3D" \t "_blank ),或者还有值得探究的问题提出以后继续探究。
作业：1、书本110页课后题
2、连续一个月观察月相，记录月相的变化。
（下面两题鼓励有能力的同学完成）
3、查一查：一个公历年能安排几个完整的农历月，实际生活中如何解决这个问题。
4、月球在绕地球公转时，总是一个面孔朝着地球，请设计 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=78&pid=99000296&cid=300&url=http%3A / / www. / tianyi / 200706 / %3FwodooPublishID%3D40003063&k=%u8BBE%u8BA1&s=http%3A / / www. / Article / czjy / 8nj / 200608 / 1837.html&rn=846090&v=1&ref=http%3A / / www. / s%3Fwd%3D%25B5%25DA5%25BD%25DA%25D4%25C2%25CF%25E0%26cl%3D3%26tn%3Dantiarp_pg%26bar%3D" \t "_blank )一个实验来解释。
〖板书设计〗：第5节 月相
一、月相：月亮的各种圆缺形态的变化。
二、月相变化形成的原理
1、月球是个不透明的球体
2、日、地、月三者相对位置有规律的变化
三、月相变化的规律
月相名称 农历大致时间 日、地、月位置关系 月相视觉形状
新月（朔月） 初一 三球一直线（月在中间） 不可见（晨出晚落）
上弦月 初七、八 三球垂直 半圆，月面朝西（上半夜西边天空）
满月（望月） 十五、十六 三球一直线（地在中间） 一轮明月（晚出晨落，通宵可见）
下弦月 廿二、廿三 三球垂直 半圆，月面朝东（下半夜东边天空）
地球