人教版数学四年级下课件：1 加、减法的意义和各部分间的关系

(共24张PPT)
第1单元 四则运算
第1节 加、减法的意义和各部分间的关系
情境导入
思考
　　小猴子特别喜欢吃苹果，妈妈给它买了3个，但是小猴子吃完了3个还想吃，于是猴子妈妈又买了2个。
　 （1）小猴子一共吃了多少个苹果呢？
　 （2）第一次比第二次多吃了几个苹果呢？
　　（1）小猴子第一次吃3个，第二次吃2个，所以一共吃了5个。
3＋2＝5（个）
（2）第一次吃3个，第二次吃2个，3比2多1个。
3－2＝1（个）
汇报
讲授新课
　　（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
思考
8 1 4
＋
1 1 4 2
1 9 5 6
加数
加数
和
814＋1142＝1956（千米）
汇报
　　把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。
小结
　 （2）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中西宁到格尔木长814 km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
思考
1 9 5 6
－
8 1 4
1 1 4 2
被减数
减数
差
第二部分多少千米？
两部分共1956千米
1956－814＝1142（千米）
汇报
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中格尔木到拉萨长1142 km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
思考
1 9 5 6
－
1 1 4 2
8 1 4
被减数
减数
差
第一部分多少千米？
两部分共1956千米
1956－1142＝814（千米）
汇报
分析例1(1)和(2)、(3)的关系：
　　如果抛开题中讲的具体事例，这些题各是已知什么？求什么呢？
　　谁能说一说减法是一种什么样的运算呢？
分析
总结
加法各部分间的关系：
和＝加数＋加数
加数＝和－另一个加数
总结
减法各部分间的关系：
差＝被减数－减数
减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
　　运用加减法各部分间的关系还可以解决哪些问题呢？
加法的验算
减法的验算
思考
课堂作业
　　根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
　　3043－2468＝_____
　　3043－575＝______
　　
575
2468
做一做
验算上面的题目。
课堂总结
在这节课中，你学到了什么？
加数＋加数＝和
被减数－减数＝差
减法是加法的逆运算。
课后作业
按要求完成教材第4页练习一的第1 ～ 5题。
谢谢大家！