人教版数学四年级下课件:4 把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数

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名称 人教版数学四年级下课件:4 把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数
格式 pptx
文件大小 852.6KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 数学
更新时间 2018-03-03 21:31:07

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文档简介

(共26张PPT)
第4单元 小数的意义和性质
5.小数的近似数
第6节 小数的近似数
第2课时 把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数
复习导入
  你知道你的头发大约有多少根吗?
80000 84000 86000 90000
  你会读吗?怎样把它们改写成用“万”作单位的数?
思考
相同点:
  它们都是把一个以“个”为单位的数改写成以“万”为单位的数。
比较
不同点:
  80000和90000是整万的数,可以直接改写成以“万”为单位的数;84000和86000不是整万的数,为了读写方便,常常通过移动小数点位置的方法来改写。
比较
探究新知
学习例2
  地球与月球的距离是多少万千米?
384400 km
地球与月球的距离是384400 km,地球与月球的距离是多少万千米?
理解题意
  把384400 km改写成用“万千米”作单位的数,在改写时会遇到什么问题?
  应怎样改写?应该用多少来除?
10000
  小数点应该向哪个方向移动几位?
  向左移动四位
思考
改写成以“万”作单位的数:
  小数点向左移动四位,在万位的右边,点上小数点,在数的后面加上“万”字。
整理
 “万”字能不能不写?为什么?
  不能,去掉后所表示的数值就不一样了。
  改写后这两个数的大小关系怎么样?
   相等。
思考
为了简便要在万位后面点上小数点,去掉小数末尾的“0”。
说明
学习例3


  木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一位小数)?
要求:
  (1)读题,理解题意。
  (2)独立尝试改写。
  (3)反馈:改写的方法。
778330000 km
改写成以“亿”作单位的数:
  小数点向左移动8位,加上“亿”字。
反馈
  怎样保留一位小数?说一说保留一位小数的方法。
  7.7833亿千米的小数点
后面第二位是8,用“四舍
五入”法,保留一位小数。
思考
  下面是我国2011年冰箱和彩电的产量,按照要求改写各数。
86992000台=____万台  122314000台≈ __亿台
(保留两位小数)
做一做
8699.20
1.22
  把778330000千米改写成用“亿”作单位的数,并保留两位小数。
  说明:当改写后的小数小于1时,要在整数部分用0占位。
试一试
  (1)看清题目,是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。
  (2)在万位或亿位的右边点上小数点,在数的末尾写上“万”或“亿”字。
  (3)如果原数不满万位或亿位,要用0来补足。整数、小数部分哪一位没有,也要用0来补足。
归纳
巩固练习
1.判断。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)248620000≈25亿。 ( )
(2)8.009保留一位小数是8.1。  ( )
(3)5500改写成用“万”作单位的数是0.55万。  ( )
×
×

试一试
   2.把下面的各数改写成以“万”为单位的数(保留两位小数)。
(1)台湾岛是我国第一大岛,面积35990平方千米。
 3.60万平方千米
(2)海洋岛是我国第二大岛,面积34000平方千米。
 3.40万平方千米
试一试
3.求下面各数的近似数。
(1)3.47 0.239 4.08 (精确到十分位)
   3.5  0.2  4.1
(2)5.344 6.268 0.402(省略百分位后面的尾数)
  5.34  6.27  0.40
试一试
课堂小结
   今天你有什么收获?我们为什么要用“万”或“亿”作单位来改写大数目?改写时要注意什么?
谢谢大家!