人教版数学四年级下课件：4 小数的性质

(共26张PPT)
第4单元 小数的意义和性质
2.小数的性质和大小比较
第3节 小数的性质和大小比较
第1课时 小数的性质
创设情境，引导探索
2.00元
3.50元
2.5元 　2.50元
　　为什么2.5元末尾添个0后大小不变呢？究竟可以添几个0呢？
思考
1　　1　　 1
1　　10　　100
＝
思考
＝
　　这三个数相等吗？你能想办法使它们相等吗？
1　　　　10　　　　100
毫米
厘米＝
分米＝
整理
　 （1）你能把它们都改用“米”作单位表示吗？
0.1米　　0.10米　　0.100米
思考
（2）改用米作单位表示后，实际长度有没有变化？说明什么？
没有变化，说明三个数量相等。
思考
　 （3）按从左往右、从右往左观察三个小数有什么变化？
　　小数的末尾添0或去掉0，小数的大小不变。
思考
探究新知，验证猜想
比较0.3与0.30的大小。
想：0.3是3个—；0.30是30个 — ，也就是3个—。
0.3○0.30
＝
比一比
1
10
1
100
1
10
下面的数中，哪些“0”可以去掉？
3.9　　0.300　　1.8000　　500
5.780　　0.0040　　102.020　　60.06
　　0.300、1.8000、5.780、0.0040、102.020中末尾的“0”可以去掉。
判断练习
联系生活，灵活应用
　　根据小数的性质，当遇到小数末尾有“0”的时候，例如0.30，一般可以去掉末尾的“0”，把小数化简。
　　0.40　　1.850　　2.900　　0.50600
　　0.4　　 1.85　　 2.9　　　0.506
　　0.090　 10.830　 12.000　 0.070
　　0.09　　10.83　　12　　　 0.07
化简小数
　　不改变数的大小，把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数，怎样改写？
　　提示：把整数改写成小数的形式，在整数的个位的右下角点上小数点，再添上“0”。
0.200　　4.080　　3.000
思考
多层练习，巩固深化
　　1.学校小卖部进了一批冷饮，你能帮忙设计一下价格标签吗？
每支5角
每支1元5角
每支2元5角
做一做
⒉选择题。（在正确答案下面的圈内涂上黑色）
化简102.020的结果是（　　）。
12.2　　12.02　　102.0200　　102.02
　　○　　○　　　○　　　○
　化简的依据是什么？
做一做
●
　　 3.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
　　（1）0.080＝0.8　 （　）
　　（2）4.01＝4.100　 （　）
　　（3）6角＝0.60元　（　）
　　（4）30＝30.00　 （　）
　　（5）小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。　（　）
　　 要求：按顺序回答，并说出判断的依据是什么。
×
×
√
√
×
做一做
　　4.下面的每组数中，一共可以去掉多少个“0”？这些“0”都在什么位置？
　　（1）3.09　　0.300　　1.8000　　5.00
　　（2）0.0004　　12.002　　60.06　　500
　　（3）0.090　　12.00001　　0.50605060　　30.0
　　 要求：思考后，按顺序回答。
　　（1）7个，小数的末尾。
　　（2）0个。
　　（3）3个，小数的末尾。
做一做
　　5.连线。把相等的数用线连起来。
10.01　20.1　4　4.800　50.00　16
50　10.010　16.0　4.0　4.8　20.10
　　要求：独立完成。
做一做
　　6.做游戏。
　　（1）智力游戏，谁能只动两笔，就可以在5、50、500之间划上等号。
50变成5.0　　500变成5.00
　 （2）贴数游戏。自愿参加的十名学生，每人拿一个数，在老师板书下面贴上与它相等的数，不相等的贴在旁边。
做一做
小结
通过今天的学习，你有什么收获？
　　小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
谢谢大家！