人教版数学四年级下课件：8 复试条形统计图

(共23张PPT)
第8单元 平均数与条形统计图
第2节 复式条形统计图
创设情境，回顾旧知
学校正在开展四项竞赛评比活动，有一位干部正在做统计的工作，如果你是这位干部，你打算用什么方式来汇报九月份的统计结果呢？
统计图和统计表相比，它的优势在哪里？
直观清楚，便于比较
想一想
观察
下面是某地区城乡人口统计表。
这个统计图的名称是什么？
统计了哪些项目？
在这幅统计图中你读懂了哪些信息？
在这四年中，你觉得哪一年城镇人口最多？哪一年城镇人口最少？
从这幅统计图上你又看出了哪些信息？
这个地区乡村1980、1990、2000和2010年四年的人口分别是58万人，54万人，49万人，43万人。
自主探究，体验过程
从这两张统计图上能分别看出这个地区1980~2010年城镇、乡村人口情况，但是如果老师想知道哪一年城镇人口是增多了，还是减少了，老师只看一张图行吗？那该怎么办呢？
想办法把两幅统计图合并成一幅统计图
活动
把两幅统计图合并成一幅统计图。
要求：让人一眼就读懂你做的统计图的意思。
在数学上这样的统计图叫做复式条形统计图。
通过刚才的交流学习，你最喜欢哪幅统计图？为什么？
如果只有一种颜色的笔，有没有什么办法达到区分的目的呢？
想一想
巩固认识，体会特点
（1）哪一年城镇人口最多？哪一年最少？
2010年最多，1980年最少
（2）哪一年乡村人口最多？哪一年最少？
1980年最多，2010年最少
说一说
（3）哪年城乡人口总数最多？哪年最少？
2010年城乡人口总数最多， 1980年最少
（4）你还能得到什么信息？
城乡人口差距在缩小……
说一说
复式条形统计图有什么特点？
通过分析我们知道了复式条形统计图更易于比较相对应的两种量，更方便观察、更加清晰明了。
思考
拓展练习，丰富认识
届次 28届 29届 30届
金牌数 32 51 38
表一 ：近三届奥运会中国金牌数统计表
届次 28届 29届 30届
银牌数 17 21 27
届次 28届 29届 30届
金牌数 35 36 46
表三： 近三届奥运会美国金牌数统计表
届次 28届 29届 30届
金牌数 27 23 24
如果老师想直观地比较美国和中国近三届金牌数的统计图，你觉得选择表几和表几？
表一和表三
表二 ：近三届奥运会中国银牌数统计表
表四： 近三届奥运会俄罗斯金牌数统计表
如果老师想直观地比较美国和中国近三届金牌数的统计图，你觉得选择表几和表几？
这个统计图和刚才的统计图有什么不同吗？你能读明白它的意思吗？看到这幅统计图你有什么想说的吗？
如果让你预测下一届中国的金牌数，会是多少枚呢？
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢大家！