数学五年级下人教版4.5.2通分课件（26张）

课件26张PPT。第4单元 分数的意义和性质
5. 通分
第8节 通分新课导入一、新课导入3？？二、探索新知小结＜比较下面各组分数的大小。＜＜＞＜以上各组分数有什么共同特点？＜＜＞＜同分母分数如何比较大小？ 同分母的分数 同分母分数，分子大的分数比较大。方法一：可以利用手中的两张同样大小的长方形纸进行比较或画图来比较。＜方法三：想一想切蛋糕。平均分的份数越少，每人吃的一份越大；平均分的份数越多，每人吃的一份越小。比较下面各组分数的大小。＞＞＞＜以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？ 同分子的分数 分子相同的分数，分母小的比较大。＞＞＞＜如果两个分数的分子和分母都不相同，又该怎样比较它们的大小呢？（1）化成同分母分数比较。（2）化成同分子分数比较。（3）化成小数比较。 变形后，我们把几个分数的相同分母叫做公分母。（1）用什么数作公分母？ （2）怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？ 根据是什么？根据是什么？把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，先求出原来分母的最小公倍数作分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘几，分子也要乘相同的数。为什么用两个分母的最小公倍数作公分母？用其他较大的公分母作公分母可以吗？＞＜＞＞=三、思维训练102020020042496963631891891777777 两个数，它们的最大公因数和最小公倍数的积等于这两个数的积。本节课我们研究了什么叫通分和通分的方法。注意通分时，要先观察原分数的分母，选择分母的最小公倍数作公分母，运用分数的基本性质，将异分母分数化成和原分数相等的同分母分数。通过本节课的学习，我们还要掌握如何通过通分，比较分母、分子都不相同的分数的大小，并能运用比较大小来解决现实生活中的一些实际问题。四、课堂小结