人教版数学五年级下课件：9 总复习（2）
文档属性
| 名称 | 人教版数学五年级下课件：9 总复习（2） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 635.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-04 13:06:40 | ||
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文档简介
课件35张PPT。第9单元 总复习
第2节 总复习（2）导入新课同学们，这节课我们继续上复习课，希望同学们能够以小组为单位认领一个复习任务，看哪个组能让所有同学理解得更好，对同学们的学习有更多的帮助。放手复习看要求（1）复习内容：因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。（2）请各组认领一个任务，用你们喜欢的方式进行知识的梳理。（3）举例说明。因数与倍数12和612是6的倍数，6是12的因数。完全数除了它本身以外，所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。如：6的因数有1、2、3（6除外），刚好1+2+3=6，所以6是完全数，小的完全数有6、28等。2、3、5的倍数特征2的倍数：个位是0、2、4、6、83的倍数：各数位全加，和是3的倍数5的倍数：个位是0、52、5的公倍数：个位是0奇数、偶数是2的倍数的数叫偶数。
有0，2，4，6，8，10，12，…不是2的倍数的数叫奇数。
有1，3，5，7，9，11，…质数、合数质数：只有1和它本身两个因数。
20以内的质数：2，3，5，7，11，13，17，19。合数：除了1和它本身以外，还有其他因数。
20以内的合数：4，6，8，9，10，12，14，15，16，
18。最大、最小A的最小因数是1；最小的奇数是1；A的最大因数是A；最小的偶数是0；A的最小倍数是A；最小的质数是2；最小的自然数是0；最小的合数是4。分解质因数把一个合数分解成多个质数相乘的形式。分数的意义和性质这个单元的内容主要包括：分数的产生、分数的意义、分数与除法、真分数和假分数、分数的基本性质、最大公因数、最小公倍数、通分、分数和小数的互化。（1）意义：一个 物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。（2）单位“1”：一个整体可以用一个自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。放手复习（3）分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。（4）分数与除法
A÷B= (B≠0)
4÷5=放手复习（5）真分数 和假分数①真分数：分子比分母小的分
数叫真分数。真分数＜1。②假分数：分子比分母大或分
子和分母相等的分数叫假分
数。假分数≥1。③带分数（6）假分数与整数、带分数的互化①假分数化为整数或带分数，用
分子÷分母，商作为整数，余
数作为分子。②整数化为假分数，用整数乘以
分母得分子，得数就是假分数
的分子，分母不变。③带分数化为假分数，用整数乘
以分母加分子，得数就是假分
数的分子，分母不变。④1等于任何分子和分母相同的
分数。分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。求最大公因数和最小公倍数12和16最大公因数的求法（一）：
12的因数有1，12，2，6，3，4。
16的因数有1，16，2，8，4。
最大公因数是4。最小公倍数的求法（一）：
12的倍数有12，24，36，48，…
16的倍数有16，32，48，…
最小公倍数是48。12和16最大公因数的求法（二）：
12=2×2×3
16=2×2×2×2
最大公因数是2×2=4。最小公倍数的求法（二）：
最小公倍数是
2×2×3×2×2=48。求最大公因数和最小公倍数互质数 公因数只有1的两个数，叫做互质数。
两个质数的互质数：5和7
两个合数的互质数：8和9
一质一合的互质数：7和8约分约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。放手复习通分通分：把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫做通分。分数和小数的互化①小数化为分数。
一位小数，分母是10；两位小数，分母是100……②分数化为小数。
方法一：把分数化为分母是10，100，1000……
方法二：分子÷分母。③带分数化为小数。
先把整数后的分数化为小数，再加上整数。分数的加法和减法
（1）同分母分数相加、减。
方法：分母不变，分子相加、减，结果再约分。
（2）异分母分数相加、减。
方法：分母不同，先通分，把分母变相同，再
加、减，结果要约分。
（3）混合运算及简便计算。
课堂练习1.填空。
在2、3、0、91、0.25、1、65、121、71和50中，（ ）是自然数，（ ）是整数，（ ）是奇数，（ ）是偶数，（ ）是质数，（ ）是合数。2.下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？哪些是质数？哪些是合数？哪些是奇数？哪些是偶数？说一说你是怎么判断的。
79 87 195 204 630
22 31 57 65 78 83 3.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）所有的偶数都是合数。 （ ）
（2）两个不同质数的公因数只有1。 （ ）
（3）一个数的因数一定比它的倍数小。 （ ）
（4）两个数的乘积一定是它们的公倍数。 （ ）
（5）最小的质数是1。 （ ）4.找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数，以其中一组为例，说一说你是怎样找的。
4和5 6和16 15和20 10和8 3和95.6.思维训练1.三个质数的积是42，这3个质数分别是（ ）、（ ）、（ ）。
2.既有因数2，又是3和5的倍数的最大两位数是（ ）。
3.A是一个自然数，它的最小因数是（ ），最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。
4.A是小于10的一个质数，A+40是质数，A+80也是质数，那么A是（ ）。课堂小结通过这节课的复习，你有什么收获？谢谢大家！
再见！
第2节 总复习（2）导入新课同学们，这节课我们继续上复习课，希望同学们能够以小组为单位认领一个复习任务，看哪个组能让所有同学理解得更好，对同学们的学习有更多的帮助。放手复习看要求（1）复习内容：因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。（2）请各组认领一个任务，用你们喜欢的方式进行知识的梳理。（3）举例说明。因数与倍数12和612是6的倍数，6是12的因数。完全数除了它本身以外，所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。如：6的因数有1、2、3（6除外），刚好1+2+3=6，所以6是完全数，小的完全数有6、28等。2、3、5的倍数特征2的倍数：个位是0、2、4、6、83的倍数：各数位全加，和是3的倍数5的倍数：个位是0、52、5的公倍数：个位是0奇数、偶数是2的倍数的数叫偶数。
有0，2，4，6，8，10，12，…不是2的倍数的数叫奇数。
有1，3，5，7，9，11，…质数、合数质数：只有1和它本身两个因数。
20以内的质数：2，3，5，7，11，13，17，19。合数：除了1和它本身以外，还有其他因数。
20以内的合数：4，6，8，9，10，12，14，15，16，
18。最大、最小A的最小因数是1；最小的奇数是1；A的最大因数是A；最小的偶数是0；A的最小倍数是A；最小的质数是2；最小的自然数是0；最小的合数是4。分解质因数把一个合数分解成多个质数相乘的形式。分数的意义和性质这个单元的内容主要包括：分数的产生、分数的意义、分数与除法、真分数和假分数、分数的基本性质、最大公因数、最小公倍数、通分、分数和小数的互化。（1）意义：一个 物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。（2）单位“1”：一个整体可以用一个自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。放手复习（3）分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。（4）分数与除法
A÷B= (B≠0)
4÷5=放手复习（5）真分数 和假分数①真分数：分子比分母小的分
数叫真分数。真分数＜1。②假分数：分子比分母大或分
子和分母相等的分数叫假分
数。假分数≥1。③带分数（6）假分数与整数、带分数的互化①假分数化为整数或带分数，用
分子÷分母，商作为整数，余
数作为分子。②整数化为假分数，用整数乘以
分母得分子，得数就是假分数
的分子，分母不变。③带分数化为假分数，用整数乘
以分母加分子，得数就是假分
数的分子，分母不变。④1等于任何分子和分母相同的
分数。分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。求最大公因数和最小公倍数12和16最大公因数的求法（一）：
12的因数有1，12，2，6，3，4。
16的因数有1，16，2，8，4。
最大公因数是4。最小公倍数的求法（一）：
12的倍数有12，24，36，48，…
16的倍数有16，32，48，…
最小公倍数是48。12和16最大公因数的求法（二）：
12=2×2×3
16=2×2×2×2
最大公因数是2×2=4。最小公倍数的求法（二）：
最小公倍数是
2×2×3×2×2=48。求最大公因数和最小公倍数互质数 公因数只有1的两个数，叫做互质数。
两个质数的互质数：5和7
两个合数的互质数：8和9
一质一合的互质数：7和8约分约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。放手复习通分通分：把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫做通分。分数和小数的互化①小数化为分数。
一位小数，分母是10；两位小数，分母是100……②分数化为小数。
方法一：把分数化为分母是10，100，1000……
方法二：分子÷分母。③带分数化为小数。
先把整数后的分数化为小数，再加上整数。分数的加法和减法
（1）同分母分数相加、减。
方法：分母不变，分子相加、减，结果再约分。
（2）异分母分数相加、减。
方法：分母不同，先通分，把分母变相同，再
加、减，结果要约分。
（3）混合运算及简便计算。
课堂练习1.填空。
在2、3、0、91、0.25、1、65、121、71和50中，（ ）是自然数，（ ）是整数，（ ）是奇数，（ ）是偶数，（ ）是质数，（ ）是合数。2.下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？哪些是质数？哪些是合数？哪些是奇数？哪些是偶数？说一说你是怎么判断的。
79 87 195 204 630
22 31 57 65 78 83 3.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）所有的偶数都是合数。 （ ）
（2）两个不同质数的公因数只有1。 （ ）
（3）一个数的因数一定比它的倍数小。 （ ）
（4）两个数的乘积一定是它们的公倍数。 （ ）
（5）最小的质数是1。 （ ）4.找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数，以其中一组为例，说一说你是怎样找的。
4和5 6和16 15和20 10和8 3和95.6.思维训练1.三个质数的积是42，这3个质数分别是（ ）、（ ）、（ ）。
2.既有因数2，又是3和5的倍数的最大两位数是（ ）。
3.A是一个自然数，它的最小因数是（ ），最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。
4.A是小于10的一个质数，A+40是质数，A+80也是质数，那么A是（ ）。课堂小结通过这节课的复习，你有什么收获？谢谢大家！
再见！