数学六年级上人教版6百分数的意义导学单
文档属性
| 名称 | 数学六年级上人教版6百分数的意义导学单 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 60.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-04 11:09:38 | ||
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文档简介
《百分数的意义》导学单
一、预学单
导学目标：从用分数表示两个量之间的关系入手，初步感知还有百分数表示两个量之间的关系；通过自学，掌握百分数的读写法。
1.自学课本82-83页，完成以下练习。
写出百分数： 百分之一 百分之二十八 百分之零点零五
读出百分数： 45% 300% 3.003%
我觉得在读写百分数时要注意： 。
2.根据线段图，结合分数说说甲乙两数之间的关系。
甲： 21·cn·jy·com
乙：
【设计意图】在学习百分数之前，学生已有分数、比等有关知识储备，从用分数表示两个量之间的关系入手，学生自然将分数与百分数建立联系，形成知识迁移。通过自学，学生能自主掌握百分数的读写法，但要关注百分数在读写时需注意的地方。21世纪教育网版权所有
二、探究单
导学目标：从生活中的百分数入手，比较它们表示两个量之间关系的共同点，了解百分数的意义；通过与分数的比较，进一步明确百分数的意义。
1.选择一幅图中的百分数，写出这个百分数是如何表示两个量之间的关系的？
百分数 表 示 分数
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
从上面的例子中我发现百分数是这样来表示两个量之间的关系的：
叫做百分数。
2.我们发现百分数表示一个数是另一个数的百分之几，有人说“一张桌子宽米，也就是说这张桌子宽53%米。”对此，你的观点是：21教育网
我的观点： 。
理由是：
【设计意图】教师选择了几幅生活中常见的含有百分数的图片，引导学生发现百分数，通过对这些百分数意义的分析，发现共同点是百分数都表示一个数是另一个数的百分之几，从而了解百分数的意义，通过与分数的比较，学生更加明确，分数可以表示具体量或两个量之间的关系，但百分数只表示两个量之间的关系。
练习单
导学目标：利用不同的生活场景，如形中的百分数，变化中的百分数等进一步感受百分数在生活中的运用。
1.我们在电脑中下载软件时会出现这样一个图形，根据百分数在下面进度条中画一画，说说你是怎么想的。（0% 55% 96%）21cnjy.com
想一想：你还能从图中找到其他百分数吗？当软件下载完毕，进度条是怎样的？用百分数怎么表示？
2.甲车速度：
乙车速度：
甲车速度是乙车速度的百分之几？你是怎么想的？如果乙车速度不变，甲车的速度逐渐加快，那么甲车速度可能是乙车速度的百分之几？
【设计意图】百分数表示两个量的关系，可以是部分与整体的，也可以是两个独立的量，通过对比练习，学生尝试画一画、想一想，在练习中发现问题，解决问题，进一步感受百分数在生活中的运用。www.21-cn-jy.com
拓展单
导学目标：识辨百分数在生活中的运用，判断合理性。
根据你的理解，选择一个合适的百分数填在括号内，说说你填的理由。
40% 71% 90% 100% 119.6% 200%
地球上海洋面积大约占地球表面积的（ ）。
据《杭州日报》消息，今年十一黄金周，杭州市旅游收入是去年同期的（ ）。
姚明是前NBA球员，在某场比赛中，他的命中率竟然达到（ ）。
【设计意图】这组练习，不仅要关注答案是什么，更多的要关注学生运用百分数的意义判断是否合理，从而使学生对百分数的认识逐渐变宽、变深、变清。
设计者：桐庐县圆通小学 华长海
一、预学单
导学目标：从用分数表示两个量之间的关系入手，初步感知还有百分数表示两个量之间的关系；通过自学，掌握百分数的读写法。
1.自学课本82-83页，完成以下练习。
写出百分数： 百分之一 百分之二十八 百分之零点零五
读出百分数： 45% 300% 3.003%
我觉得在读写百分数时要注意： 。
2.根据线段图，结合分数说说甲乙两数之间的关系。
甲： 21·cn·jy·com
乙：
【设计意图】在学习百分数之前，学生已有分数、比等有关知识储备，从用分数表示两个量之间的关系入手，学生自然将分数与百分数建立联系，形成知识迁移。通过自学，学生能自主掌握百分数的读写法，但要关注百分数在读写时需注意的地方。21世纪教育网版权所有
二、探究单
导学目标：从生活中的百分数入手，比较它们表示两个量之间关系的共同点，了解百分数的意义；通过与分数的比较，进一步明确百分数的意义。
1.选择一幅图中的百分数，写出这个百分数是如何表示两个量之间的关系的？
百分数 表 示 分数
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
从上面的例子中我发现百分数是这样来表示两个量之间的关系的：
叫做百分数。
2.我们发现百分数表示一个数是另一个数的百分之几，有人说“一张桌子宽米，也就是说这张桌子宽53%米。”对此，你的观点是：21教育网
我的观点： 。
理由是：
【设计意图】教师选择了几幅生活中常见的含有百分数的图片，引导学生发现百分数，通过对这些百分数意义的分析，发现共同点是百分数都表示一个数是另一个数的百分之几，从而了解百分数的意义，通过与分数的比较，学生更加明确，分数可以表示具体量或两个量之间的关系，但百分数只表示两个量之间的关系。
练习单
导学目标：利用不同的生活场景，如形中的百分数，变化中的百分数等进一步感受百分数在生活中的运用。
1.我们在电脑中下载软件时会出现这样一个图形，根据百分数在下面进度条中画一画，说说你是怎么想的。（0% 55% 96%）21cnjy.com
想一想：你还能从图中找到其他百分数吗？当软件下载完毕，进度条是怎样的？用百分数怎么表示？
2.甲车速度：
乙车速度：
甲车速度是乙车速度的百分之几？你是怎么想的？如果乙车速度不变，甲车的速度逐渐加快，那么甲车速度可能是乙车速度的百分之几？
【设计意图】百分数表示两个量的关系，可以是部分与整体的，也可以是两个独立的量，通过对比练习，学生尝试画一画、想一想，在练习中发现问题，解决问题，进一步感受百分数在生活中的运用。www.21-cn-jy.com
拓展单
导学目标：识辨百分数在生活中的运用，判断合理性。
根据你的理解，选择一个合适的百分数填在括号内，说说你填的理由。
40% 71% 90% 100% 119.6% 200%
地球上海洋面积大约占地球表面积的（ ）。
据《杭州日报》消息，今年十一黄金周，杭州市旅游收入是去年同期的（ ）。
姚明是前NBA球员，在某场比赛中，他的命中率竟然达到（ ）。
【设计意图】这组练习，不仅要关注答案是什么，更多的要关注学生运用百分数的意义判断是否合理，从而使学生对百分数的认识逐渐变宽、变深、变清。
设计者：桐庐县圆通小学 华长海