鄂教版语文八年级下册（2017）1寻找理想 课件

课件33张PPT。 一 寻找理想EJ·八年级语文下册1.学习抓住富有表现力的语句理解文章主旨的方法。
2.学习和巩固圈点批注的阅读方法。
3.理解作者对于理想的看法，树立“追求集体幸福和繁荣”的崇高理想。理想 （流沙河）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
——（节选）原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐等，字芾甘。汉族，四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。【代表作】
爱情三部曲《雾》《雨》《电》；
激流三部曲《家》《春》《秋》；
中篇小说《灭亡》《寒夜》《憩园》等。 1985年的一天，巴金收到了来自无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的信，这些孩子平均年龄不到11岁，都是学校中的好学生，但是他们面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑。窒息 譬如 瘟疫 彷徨
缥缈 　泛滥 尘垢　 沐浴pìzhìpángpiāo miǎogòuyùwēn yìlàn【窒息】这里比喻难以适应或根本不能适应。【譬如】比如。【唯利是图】只贪图财利，别的什么都不顾。
也作惟利是图。【见利忘义】见到有利可图就不顾道义。【沐浴】这里比喻沉浸在某种环境中。【虚无缥缈】形容非常空虚渺茫。【尘垢】灰尘和污垢。【彷徨】走来走去，犹疑不决。【天花乱坠】形容人说话巧妙动听，但虚妄、
空洞不着边际。朗读课文，划分层次，概括内容。第一部分：（1）“我”的为难。第二部分：（2-4）说明理想是存在的。第四部分：（9-10）向孩子们提出自己的希望。第三部分：（5-8）人生寻找追求高尚的理想。 课文题目“寻找理想”是什么意思？是针对什么而说的？? “寻找理想”：“理想不抛弃苦心追求的人……你们会沐浴在理想的光辉之中”。追求理想 本文是针对无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的来信写的回信，十只“迷途羔羊”面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑，决定开展一个“寻求理想”的活动，向巴金爷爷呼救，请求帮助。 阅读第一部分，说说作者的“回答”来迟了的原因。 “我是一个有病的老人……因此要‘以最快的速度’给你们一个回答，我很难办到。” 虽然年老体衰，作者仍对理想充满激情，体现了作者执著追求的精神。 作者说自己没有“神奇的力量”“神秘钥匙”有何作用？ 引用孩子们信中的词句，作者身为一代文学巨匠，却更愿意与孩子们平等交流，因此说明自己的真实情况，拉近了他与孩子们的心灵距离，为后文的谈话奠定了很好的心理基础。 阅读第二部分，作者是如何说明“理想是存在的”？ （1）“不过我看你们也不必这样急……各人有各人的目标和理想。” 告诉孩子们“理想是存在的”，但各人理想不同，追求的结果也不同。 （2）“我听广播、看报纸，仿佛人们……仿佛理想在……就可以把它抓住。” 两个“仿佛”写出了人们极易产生的一种错觉：理想是不难实现的，是伸手可及的。 （3）“那么你们为什么……你们不是都有了理想吗……你们的理想起了作用吗？” 连续发问，感情强烈。第一个疑问句引起读者思考；后两个反问句起了强调的作用，充分肯定了孩子们都有了理想，并且理想已在生活中起了作用。面对社会上的歪风邪气，作者态度如何？ （1）“同他们交谈……我也是相信邪不胜正的人，我始终乐观。” 告诉孩子们社会上既有正气的存在，又有邪气的滋长，在这种情况下，应保持乐观，坚信理想。 （2）“在这一场理想与金钱……就不过是一句空话。” 鼓励孩子们不要做旁观者，快快加入正义一方，在理想与金钱的斗争中，献出汗水与才智，为崇高理想而奋斗。阅读第三部分，说说巴金的理想是什么。“追求集体的幸福和繁荣”第8段中巴老是怎样追求理想的。第①-③句作者追求理想的过程中战胜了困惑和挫折。第④-⑤句理想一直指引作者一心向前。第⑥-⑨句晚年的作者仍然受理想的洗涤、鼓舞，为理想而奋斗。 阅读第三部分，作者对同学们提出了哪几点希望？希望青少年认识到青春的美丽与使命，懂得珍青春时光；
希望青少年树立为集体为祖国奋斗的崇高理想，不迷途；希望青少年苦心追求理想，不停止追求；
希望青少年勇敢地、充满自信地追求理想，在黄金潮面前不动摇。 1.“理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。” 体现了作者对理想的坚定信念，作者终生对理想执著的追求，使他感觉理想是那么“鲜明”“看得见”，他视理想为生命，所以说是“血肉相连”。 2.“光辉的理想……我也不会感到‘内部干枯’……” 理想像水，能净化人的心灵；理想是火，能点燃心中的激情。巴金用一生的时间，去探索理想，追求光明，在理想的照耀下，进行人格的自我塑造和道德的自我完善，一步步向自己的人生理想努力着。 3.“理想不抛弃苦心追求的人……你们会沐浴在理想的光辉之中。” 追求理想要不怕牺牲，要持之以恒，只有如此，理想才可能实现。 1.平等对话，娓娓动听。 作者像一位老爷爷在与自己的孙子促膝谈心，平易近人，娓娓动听。如文章开头“我只能跟在你们背后……更不用说什么‘神秘钥匙’了。”拉近了双方距离，为后面的谈话奠定了很好的心理基础。2.现身说法，真实可信。 作者在文中用了大量的篇幅，结合自己的人生经历和体会去谈如何坚信理想的存在等等。这样的现身说法，既平易可亲，便于与小朋友平等交流，又真实可信，增强了说服力和感染力，比举其他的伟人事例有更强的亲和力和教育效果。 本文是写给小学生的回信，语言以平实和浅白为其主要特色，但平实不失生动，浅白而又深刻。例如：“我听广播……你们不是都有了理想吗？……”整段文字显得生动而又富于变化。3.平实而生动，浅白而深刻。 课文是巴金老人写给小学生的一封回信。文章针对来信的困惑和要求，联系自己的经历和体会，阐述了对于理想的一系列看法，勉励广大青少年坚信理想的存在和价值，树立“追求集体的幸福和繁荣”的高尚理想，并为之终生奋斗。寻找理想我的为难
我的乐观
我的迷惑
我的理想
我的追求
我的希望追求集体的幸福和繁荣 你有没有“寻找理想”的愿望和经历？向老师和同学们介绍一下。