我的观察研究

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电子教案制作：温州市瓦市小学 陆林(共4张PPT)
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电子教案制作：瓦市小学 陆林
我的观察研究
我的观察研究
对蚂蚁的吧察
●送蚂蚁回家
跟踪蚂蚁。
●我找到了蚂蚁窝,还发现了蚂蚁
生活中许多有趣的事
我发现了一什不
名的小子。这是
我的观记
安观点4树枝上
颜色,稼色花校
大小:长约嘉米
形状尺:身体圆形,关小
这是一种虫
有一购触,六条眼浸
很
我们量了蜗牛
爬什的逵度
我想知道蝗虫飩一下有多
远,谁来帮我个办法
一份观察研究记录
蝗虫怎样吃草叶
我在成璃瓶里养了一只煌虫。螳虫不停地跳来跳去
似乎对这样的环境很不满意。也许因为玻璃成里没有吃
的食物吧,我赶快我了几片哔叶放进瓶里,等着观察
虫怎样把草叶吃下去。谁知螳虫在草叶上,像没看见
似的,一点几都不吃。这是怎么一回事 是不饿吗 还
是不喜欢这种草呢
我想,先看看刑的螳虫吃什么草吧。我跑到草地里
小心翼翼地走近一只正在吃草的栓虫。只见那只虫紧
紧地抱住草叶,用它的上
下地把草叶切下来
吃下去。看看草,草是
我突然想到:可能丝虫得抱住草叶才能
为了证
实这一点,我想了一些方法用玻
虫做了个
实验,结果是这样的
的摆找
梦事的底应
1把草叶横
2
把带土的草
也住某
3把草用土
s
4把草竖被
把草架空模就在术
看来,堆出
食。垃虫不啦瓶底的草、原它无法
把草抱住,这是我对的何道所作的
解释我的观察研究
教学目标：
阶段总结并促进学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；在活动经历和体验中形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
教学重难点：
重点：激发寻访、探究小动物的兴趣。
难点：坚持较长时间对小动物的调查记录。
课时安排：1课时
教学准备：
在整个动物单元教学的3-4个星期内，有意识，有计划地发现、安排、指导学生进行一些小动物的观察研究活动，并在学生的实际基础上，做好形式多样、层次丰富的观察记录。
教师自己亲自参与活动，分阶段向学生展示自己的观察研究成果和观察研究记录。
收集一些三年级学生水平的观察小动物的活动设计、观察记录、研究小论文。
在了解情况的基础上，课前安排几个小组或学生重点展示和发言。
教学过程：
（一）引入：
观察研究小动物的学习活动已经进行了3-4个星期，一定有许多有趣的发现和成果要向大家报告，要和大家分享。
我们今天就来开个观察小动物的成果报告会，向大家报告“我的观察研究”。
（二）报告活动：
1、各小组随机汇报自己组的观察和发现。
2、讨论：
一份比较理想的观察记录怎样写？
（1）在什么情况下提出问题？
（2）制订怎样的计划？
（3）具体的观察研究过程。
（4）在观察研究过程中有什么发现。
（5）在观察研究过程中产生什么新问题？
……
3、报告观察过程中碰到并已经解决的问题，和碰到了还没解决的问题。
4、展示已经完成的观察记录和观察研究小论文。
（三）动物单元的小结：
1、安排课外交流和展示。
2、鼓励继续研究有趣的、有意义的还没有解决的问题。蚂蚁的趣事轶闻
北京自然博物馆 侯迎
　　在我的记忆中，蚂蚁是我儿时的玩伴。在地上蹲上几个小时津津有味地看着它们筑巢、觅食、打架，有时甚至挖开土壤想看看它们的家里边。
　　长大后才知道，这小小的蚂蚁身上还有许多的学问。蚂蚁属于节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，细腰亚目，蚁科的动物。蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小，颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4—13节，柄节很长，末端2—3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状，有翅或无翅。
　　小小的蚂蚁在一亿年前就开始生活了，和恐龙是一个时代的。谁也没想到，在地球上统治了一亿六千万年的恐龙灭绝了，而小得可怜的蚂蚁却奇迹般地活了下来，而且生活的还挺好。
　　蚂蚁的一种社会性昆虫。在它的家族中有明确的等级制度。最高级的也就是家族中的领导者—蚁后。蚁后是一只生殖能力很强的雌蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。它的一生什么也不干，只负责产卵，让这个家族延续下去。而和它交配的就是雄蚁，一种有翅膀的蚂蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。它的命运也不济，大多和蚁后交配后就死去了。而在蚁穴中最辛勤、最勇敢的就数工蚁了。工蚁无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁是没有生殖能力的雌性。它们的一生都在辛苦地劳动，要不停的觅食、保卫家园、照顾蚁后产下的卵和弟弟妹妹们，就连蚁后的生活起居都要照顾好，如果不把食物喂到蚁后的嘴边，蚁后就会饿死的。
　　蚂蚁不但要自己出去觅食，有时还会饲养自己的“奶牛”，办有自己的畜牧厂。蚂蚁饲养的“奶牛”是蚜虫。蚜虫以植物的汁液为食。工蚁把成群的蚜虫豢养在蚁穴中，每天晚上都把这些“奶牛”驱赶到植物枝叶上，为了安全起见，每次“放牧”之前，工蚁总是先爬到树枝上把甲虫、草蛉之类的昆虫赶走，好让蚜虫安枕无忧地吃食。蚂蚁之所以饲养这些蚜虫，是因为蚜虫吸食植物的汁液，经过消化，可以产生带有甜味的粪便棗蜜露。当蚂蚁“挤奶”时，只要有触角轻轻的敲打蚜虫的腹部，蚜虫就可以分泌出蜜露。工蚁吸食后，回到巢穴内吐出，由专门储藏蜜露的工蚁储藏起来备用。看来蚂蚁们还是相当聪明的，很会过日子的呢！
　　当我们蹲在地上观察蚂蚁的时候，看见蚂蚁在树干或地面上川流不息的忙于搬运食物的时候，它们总是沿着一条从蚁穴到食物的固定路线来回运动的。那么，它们又是怎样在巢穴和食源之间开辟道路的哪？原来在蚂蚁的腹部末端有一些开放的腺体，能分泌一种叫信息素的化学物质。蚂蚁在外出觅食时，总是在一段路就把一小滴信息素留在路上。这样，不管走多远路都不会迷路的。外出觅食的工蚁，一旦找到美味的食物，便沿着原路回来召唤其他的蚂蚁前来搬运，沿着这条路来回搬运食物的蚂蚁多了，信息素也就越来越多，气味也越来越浓，渐渐的便行成了一条宽达几厘米的大道。如果有人在这条道路上用新鲜的泥土把它覆盖上，蚂蚁们就会迷失方向，找不到回家的方向了。
　　大千世界中所有的动物都有一套很特殊的生活方式，它们以其特有的方式生存着，延续着自己的种族。在这到处充满危险的世界中努力而顽强的生存着，我们人类应该尊重它们，让它们在自己的家园中美好的生活下去。
　　本网编辑注：侯迎的这篇科普文章是应《北京科普之窗》之约的原创科普作品。首次于2001年9月15日发表在《北京科普之窗》网站上由北京动物学会承办的《动物世界》中的《动物趣闻》栏目中。作品发表后受到有关方面的重视。《科技日报》社于2002年12月23日在《科技日报》第六版《生命科学与生物技术》的《多彩的生命》栏目中进行了转载（其中比《北京科普之窗》原文有一定删节。）
《北京科普之窗》网站编辑我的观察研究
一、
1、报告“送小蚂蚁回家”的观察发现：
（1）跟踪蚂蚁中的发现；
（2）蚂蚁路线的观察描述；
（3）蚂蚁窝的观察描述；
（4）关于蚂蚁的其他发现。
2、报告其它小动物的观察和发现：
3、报告观察过程中碰到并已经解决的问题，和碰到了还没有解决的问题。
二、
1、评价和自我评价：
我觉得，在动物单元的学习中，我知道了很多有趣的事情，比如：
还知道了一些观察描述的方法，比如：
我觉得自己的学习是（优秀、良好、一般）的。[在自己认为合适的一个打√]
而且，我特别佩服 [填写自己或同学的名字]，因为
。
三、每年，我们县都要举行三小比赛，我现在就把自己在动物观察中的发现或启示记下来，到时候让老师帮助修改一下，也许能获奖呢！蚯蚓
蚯蚓是一种身体细长柔软的环节动物。全身由许多相似的体节组成。它生活在土壤中，长期的穴居生活，使它的头退化，没有眼。蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入而提高土壤的肥力，有利于植物的生长。蚯蚓可以作为家禽的饲料，是鸡、鸭喜好的“肉类”食物。但蚯蚓也有为害的一面。有一种寄生在猪体内的寄生虫——猪肺丝虫，在它的幼虫生长发育中，有一段时间是寄生在蚯蚓体内的。因此，在猪肺丝虫流行的地区，蚯蚓为这种寄生虫的繁殖提供了方便的条件。
田螺
一种软体动物。身体分为头部、足、内脏囊等3部分，头上长有口、眼、触角以及其他感觉器官。体外有一个外壳。田螺的足肌发达，位于身体的腹面。足底紧贴着的膜片，叫做厣，它像一个盖，当遇到不测或需要休息时，田螺便把身体收缩在贝壳里，并通过足的肌肉收缩，用厣将贝壳严严实实地盖住。田螺可以食用，可食部分主要是它的肉质足。
蚜虫
一类有害昆虫。身体很小，尾部能分泌“蜜露”，又称“蜜虫”或“腻虫”。蚜虫分有翅、无翅，有性、无性等类型，生有刺吸式口器，用以吸取植物液汁，危害瓜果、粮食等。依为害的植物不同而分为麦蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜等。例如棉蚜，体长1.2～1.9毫米，淡绿色，头胸部黑色，每年繁殖20多代，用口器刺进植物幼体组织，吸取液汁，造成棉花和其他多种植物卷叶枯萎。可用喷撒农药和利用瓢虫等生物进行防治。
瓢虫
身体像半个圆球、生有漂亮色斑的昆虫。种类很多，有吃植物的有害瓢虫，如马铃薯虫；也有捕食小虫的有益瓢虫，如能捕食柑橘的主要害虫的大红瓢虫。瓢虫的头很小，头的一部分常常隐藏在前胸背板下面。生有一对较大的复眼和一对像小棍一样的触角。现在人们常用瓢虫来防治为害农作物的蚜虫。七星瓢虫、小红瓢虫和异色瓢虫都是捕食蚜虫和介壳虫的益虫。
莱粉蝶
又叫“白蝴蝶”、“菜青虫”，节肢动物门昆虫纲粉蝶科动物。世界性害虫。通常体长15～20毫米，灰白色，翅膀上有黑斑。幼虫体长28～35毫米，绿色，背面布满小黑点和细毛，分节。每年繁殖5代左右。幼虫为害十字花科和白花菜科的蔬菜，吃菜叶，食量极大，使蔬菜减产。主要防治法是清理化蛹地方，喷洒农药。
蝉
俗称“知了”、一种昆虫。最大的蝉体长4～4.8厘米，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁，对树木有害。蝉蜕下的壳可以做药材。
蜜蜂
节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蜜蜂科动物。人工饲养用来采蜜的蜂类主要有两种：蜜蜂和印度蜂。蜜蜂群居生活，由几千只到几万只结合成一群，每一群体中有一个雌性的蜂王，专门生殖。蜂王身体很大，黑色。还有少数身体比峰王小一些的雄蜂，专管与蜂王交配，交配后就被赶出蜂群刺死。蜂群中大部分是工蜂，是一些发育不全的雌蜂，专管建蜂房，采集花粉，酿蜜，饲养幼虫，生存期约1～8个月。工蜂具有咀吸式口器，上腭可以咀嚼花粉，下腭、舌和下唇延长合并共同形成吸管，适于吸取花蜜。胸部生有可以弯曲的毛，适应采集花粉的需要。蜂足有花粉囊及花粉刺，也可以采集花粉。腹部有4对蜡腺，能分泌蜡质。蜜蜂产蜂蜜、蜂乳、蜂蜡等，还能力农作物传粉，提高作物产量，因此，蜜蜂是一种对人类很有益处的动物。(共15张PPT)
我的观察研究
－－汇报课(教案）
龙湾区实验小学
http://www.
教案设计者：张建芬
郑元成
教 案 环 节
教学目标
重点难点
学法指导
课前活动
教学过程
教学目标
1、经历一次交流汇报活动;
2、经历一些基本的观察活动过程，解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程；
3、体验成功感和荣誉感，产生爱护小动物、珍爱生命，保护生态环境的意识。
重点、难点
重点：报告自己的观察和发现
难点：如何解决观察活动中的问题
学法指导
引导学生不断改进观察方法，来解决观察活动中的问题。
课前活动
开展寻访调查小动物的活动，亲近和关注周围环境中的小动物，进行一些观察研究小动物的活动。
资源链接
教学过程
一、引入
教师导语：同学们，这段时间我们寻访小动物、调查小动物、观察研究小动物，你们一定有许多有趣的发现和观察研究的成果。今天我们举行“我的观察研究”汇报会，让我们一起来分享我们的成果、我们的快乐。
二、“我的观察研究”汇报会
（一）“送蚂蚁回家”时的发现：
1、小组派代表汇报或个人自告奋勇汇报“送蚂蚁回家”过程中的观察发现：蚂蚁窝、蚂蚁的觅食、打架……
2、其他同学补充发现或提出疑惑
一个学生提出自己观察中的发现：我发现有些蚂蚁有翅膀，你们能告诉我原因吗？
3、教师简介：（北京自然博物馆 候迎先生的《蚂蚁的趣事轶闻》）
教学过程
（二）其他小动物的观察和发现
1、学生汇报自己对其他小动物的观察和发现，并展示自己的成果（观察记录）
2、师生补充有关小动物的知识
3、出示一份学生的观察记录（椿象的观察记录）
（讨论观察记录和描述的方法）
4、简介“椿象”
教学过程
（三）“我的问题”
1、师：同学们，你在观察小动物时碰到了什么问题？解决了吗？
2、学生提出问题，师生共同讨论解决方法
蜗牛的螺线有多长？
蜗牛1分钟能爬多远？蜗牛爬的是曲线，怎样用直尺测量？
蝗虫跳一下有多远？
“椿象”爬得比蜗牛快多少？
……
3、学生讨论方法，教师鼓励学生进行继续研究。
教学过程
三、展示观察结果
1、学生展示自己的观察记录和观察论文。
2、评选优秀的观察记录和观察论文，简述理由。
3、出示“蝗虫怎样吃草叶”的观察记录。
①学生阅读
②说说此观察记录值得学习的地方
教学过程
四、动物单元小结
同学们，在今天的“我的观察研究”的汇报会上，我分享了大家的观察研究成果，认识了许多小动物。虽然动物单元的学习结束了，但我们身边还有许多许多的小动物等我们去研究、去观察。
希望你们今后有更多的发现与老师、同学们一起分享。
教学过程科学》新教材三年级上册（第二单元）动物——资料
［ 作者：佚名 转贴自：网络 点击数：30 文章录入：xuchunjian ( http: / / itedu. / xkweb / xxkx / ShowUserInfo.asp UserID=9 ) ］
参考资料
蜗牛：蜗牛生活在陆地上。蜗牛需要潮湿的环境。如果不下雨，蜗牛就整日藏在石头阴影下或树桩的缝隙处，只在晚上才出来活动。清晨，留在树叶上的黏液痕迹告诉我们：蜗牛曾来过这里。雨后，我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛。蜗牛的主要食物是植物的茎和叶。如果是春季，有可能看到几只蜗牛相互粘在一起，春天是蜗牛的繁殖季节。在冬季，蜗牛用黏液形成的薄膜将壳的开口处封得严严实实，躲在里面过冬。
蜗牛的身体很柔软，外面生有一个螺旋形的贝壳，右旋或左旋，壳内贴着一层外套膜。温暖的头部有触角两对，前面一对比较短；后面一对比较长，顶端有眼。温暖身体的腹面扁平，肌肉很发达，形成腹足，这是蜗牛的运动器官。腹足中有足腺，能够分泌黏液，使腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤。蜗牛在墙壁、树叶等处爬过以后，总是留下一条清晰的痕迹，就是足腺分泌的黏液形成的。
蜗牛的口在头部的腹面，口里有颚片和齿舌。颚片有咀嚼食物的作用。齿舌上生长着很多排列得很整齐的小齿，齿舌前端可以从口里伸出来，刮取食物。
蜗牛属于软体动物中的腹足纲，肺螺亚纲，蜗牛科。软体动物的特征是：身体柔软，身体的外面有贝壳（或者已经退化），都具有外套膜。由于软体动物一般都具有贝壳，因此通常也把软体动物叫做贝类。我们比较熟悉的软体动物有田螺、蛞蝓、河蚌、牡蛎、蛏、蛤、蚶、乌贼、章鱼、鱿鱼等。
蛞蝓：蛞蝓通常叫做“鼻涕虫”。蛞蝓的形状好像去了壳的蜗牛。贝壳通常退化，由外套膜被覆背部。触角两对，第二对触角的顶端生眼。身体能分泌黏液，爬行后留下银白色的痕迹。
蝗虫： 蝗虫的身体由许多环节构成，分为头、胸、腹三部分。身体表面包着一层坚韧的外壳，叫做外骨骼。
蝗虫头部前端有一对丝状触角，是蝗虫的触觉和嗅觉器官。头部两侧有一对复眼，复眼是由成千上万个小眼组成的，不仅能感光，而且能看清楚物体的形状和大小，对于活动的物体，感觉尤其灵敏。在两个复眼之间有三个小眼，叫做单眼，构造比较简单，仅能感光，不能看见物体。头部的下方有咀嚼式口器，由上唇、下唇、舌各一片，上颚、下颚各一对组成。上颚坚硬，适于咀嚼。下颚和下唇各生有一对触须，触须有触觉和味觉的作用。
胸部由三个环节组成，分为前胸、中胸、后胸，分别生长着前足、中足、后足各一对。前足和中足适于行走，后足适于跳跃。在中胸的背面生有一对前翅，前翅坚韧、狭长，有保护后翅的作用；后胸背面生有一对后翅，后翅柔软而宽大，适于飞翔，不飞的时候褶放在前翅的下面。蝗虫因为有善于跳跃的足和善于飞翔的翅，活动的范围很大。
蝗虫的腹部由十一个环节组成，能够伸缩和弯曲。第一腹节的两侧各有一个椭圆形薄膜，能够感知声音，这是蝗虫的听觉器官。从中胸到腹部第八节，每节的两侧各有一个小孔，叫做气门，这是蝗虫进行呼吸时气体出入身体的门户。雌蝗虫的腹部末端有产卵器。
蝗虫属节肢动物门，昆虫纲，直翅目，蝗科。蝗虫的种类很多，主要以芦苇、玉米、水稻、麦、高粱、等禾本科植物的叶片为食。
蚂蚁：营群体生活的昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。身体大多呈黑色或红褐色，头、胸、腹的区别明显。头上有两个复眼，触角长而弯曲，口有一对勾屈的大颚。胸部有三对足，足部有二枚爪。蚂蚁常在地下或朽木内营巢，巢中有许多隧道，每个巢中常有三种蚂蚁：雌蚁、雄蚁和工蚁。雌蚁和雄蚁专管生殖，刚孵化的雌蚁和雄蚁，有两对膜质的翅。工蚁无翅，担任采集和运输食物、造巢、哺育幼虫、防御敌害等工作。此外，还有一种兵蚁，大颚特别长，咬力特别足，专门管抵御外敌和战斗。工蚁和兵蚁的生殖器官不发达，不会生殖。蚂蚁的发育属于完全变态。春暖花开季节，雌蚁和雄蚁在空中交配，交尾后，雄蚁死去，雌蚁的四翅脱落，一生只管产卵。工蚁则增筑巢穴，采集食物。供雌蚁生殖后使用。蚂蚁的卵乳白色，透明。幼虫呈蛆状，由工蚁吐出汁液喂养它们。幼虫长大后，结长圆形白茧，化蛹，又化为成虫。
蚂蚁经常单独活动，寻找食物。找到食物后用大颚搬回巢中，如果食物较大，不能单独搬回去，就返回巢穴，不久就有大批工蚁出巢，循着那个工蚁回巢时的路线找到食物，合力把食物搬回巢去。为什么大批工蚁能找到要追踪的目标呢？这是因为回巢的那个工蚁，在沿途上释放了起追踪标志作用的化学物质——追踪激素。蚂蚁在黑暗的地下巢穴里活动，就是依靠这种化学物质传递信息，共同维护群体生活。
在蚜虫聚集的植株上，经常看到蚂蚁紧紧跟在蚜虫后面，原来蚂蚁在吃蚜虫肛门排出的蜜汁。蚂蚁的食性依种类不同而异，有肉食性、植食性和杂食性的。有些蚂蚁还会储藏叶子，培养真菌作为他们的食物。椿象
也叫“椿”，因体后有一个臭腺开口，遇到敌人时就放出臭气，俗称“放屁虫”，“臭大姐”等。椿象是一类翅膀变化异常的昆虫的通称，约有3万多种，其中多数种类是害虫，小部分种类是益虫。它们的共同特点是身体扁平，体形有大型的也有微小的，口器长成喙状，适合刺吸。前翅的基部是革质，端部是膜质，后翅全部是膜质或退化消失。常见的椿象有捕食小虫、有益于农业的食虫椿象，供中药用的九香虫，供食用的桂花蝉，还有为害农业的军配虫，专门捕食幼鱼为害养殖业的田鳖和松藻虫等。