Unit 2 Room
Lesson 3
同步练习
1．girl 2. toys 3. picture 4. wall 5. boy
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6. computer 7. bed 8. TV 9. closet 10 train
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) 1. A. chair B. desk C. behind
( ) 2. A. bed B. plane C. car
( ) 3. A. TV B. sorry C. computer
( ) 4. A. doll B. ball C. where
( ) 5. A. bear B. near C. under
1. 你想叫Amy 指着她的鼻子，你会说：
A．Point to your nose. B. Point to her nose.
2. 你想夸Daming 是一个好孩子，你会说：
A．Thank you. B. Good boy.
3. 你想告诉Sam, 你的叔叔是名警察，你会说：
A．He is a policeman. B. He is a doctor.
4. 你想和Tom 一起数一数树上有几只小鸟，你会说：
A．Let’s count. B. Let’s go.
5. 你找不到你的蜡笔了，你会说：
A．It’s in your schoolbag. B. Where’s my crayon?
参考答案
1 3 4 5 2 6 7 8 10 9
C 2. A 3. B 4. C 5. A
1. A 2. B 3. A 4. A 5.B
Unit 2 Room
Lesson 3
第二单元主要学习关于房间的四个单词：bed, light, door, box, 初步学习方位介词behind，near复习in，on，under；简单的交际用语：What’s behind the door? A chair.字母E, F, G, H。通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。
教学目标
【知识目标】 能够掌握本单元所学词汇。
【能力目标】
通过观察并找出画面中不同之处的活动，复习巩固与房间有关的词汇以及本单元的功
句：What’s near the light? A pencil/ ruler/ …。
【情感目标】
能够听懂、会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：What’s behind/near/…? A chair/box/…，并提高学生学习英语的兴趣。
【教学重点】
询问某个位置有什么物品的功能句及答句：What’s behind/near/…? A chair/box/…。
【教学难点】
能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
多媒体，课件
Step 1. Greetings and warm-up activities
Review the words bed , door , box, desk, chair and behind and the sentences.
教师可以将实物文具等摆放在课桌上、盒子旁边或书包后面等位置，并提问：What’s on the desk? What’s near the box? What’s behind the schoolbag? ... 学生根据物品的真实位置做出回答。
Step 2. Presentation
教师请学生仔细观察A项的两幅图片，教师可以提几个问题：What can you see in the picture? Where is the …? What’s …? 学生通过观察尝试回答这些问题；
学生根据图片尝试用本单元的功能句提问。
Step 3. Pair- work
将全班分成两个大组，一组学生看图A,一组学生看图B. 两组之间互相提问并回答，看哪个组提的问题多，回答的问题准确；
学生两人结对，一名学生看图A，另一名学生看图B，找出A、B两幅图的异同。
Step 4. Practise ?
What’s on/ in/ behind/ next to the desk?
Step 5. Homework
Copy the words and text of Unit 2.
Recite the text well and practice the words.
略。
课件7张PPT。bedThis is a bed.
Bed,bed,bed.doorThis is a door.
Door,door,door.boxThis is a box.
Box,box,box.
This is a desk.
It’s near the chair.↑
This is a dog.
It’s behind the box.
↑
