Unit 3 Toys
Lesson 1
同步练习
（ ）1. A. ball B. doll C. under
（ ）2. A. chair B. plane C. train
（ ）3. A. train B. car C. light
（ ）4. A. plane B. behind C. doll
1. plane A.
ball B.
doll C.
train D.
car E.
将下列单词分类，序号写在横线上。
文具：
交通工具：
参考答案
C 2. A 3.C 4. B
1.C 2.A 3.E 4.B 5.D
文具：2 3 6 8
交通工具：1 4 5 7
Unit 3 Toys
Lesson 1
在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。
【知识目标】
1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car，ball, plane, doll, bear, train；
2、能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：What ’s this? It’s a …
What colour is it? It’s …并能在恰当的情境中初步运用。
【能力目标】
1、能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应；
2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、J、K、L。
【情感目标】
1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣；
2、能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。
【教学重点】
1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train；
2、 能够听懂、会说表达与玩具有关句子及答语：I want . I like .
Can I have a…? Me too. It’s … 并能在恰当的情境中初步运用。
【教学难点】
能够听懂、会说表达玩具的功能句及答语：I want….
I like ...
Can I have a…?
Me too.
It’s….
PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。
Step1. Greeting .师生问好，直接引出课题。
Step2. Listen and do.
教师发指令Act like a bird. Act like a dog. Act like a monkey.；
教师准备几种动物玩具，一起说出动物的名称。
Step3. Presentation(新知呈现)
出示图片，初步感知新语言；
教师引导学生观察图片，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll…；
播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。
Step4. Learn the new words.
教师通过卡片，引导学生学习本课生词。教师指向一个玩具，示范读音：Look, I have a doll, a doll, a doll. 学生听、看，但不跟读；
教师带领全班认读单词二到三遍；
请个别学生变触摸玩具边说出单词：doll, 教师听，纠正发音错误；
教师带领学生边指黑板上的图片边说单词：A doll, a doll. We have a doll. A car. A plane. A bear.。
Step5. Practise
操练单词
Listen and show the cards.听教师说玩具，学生出示相应的卡片，并重复教师所说的玩具；
Look and say. 教师出示图片，学生说单词；
练句型：用所学单词操练句型。
I want … .
I like …
Can I have a…?
Me too.
It’s …
Step6. Homework
Read and copy the words of Unit 2.
略。
课件16张PPT。Unit 3 ToysCar [kɑ:] Toys [t?iz] Plane [plein] Doll [d?l] Bus [b?s] Train [trein] bear [bε?] Ball [b?:l] box [b?ks] Boat [b?ut] Trace ,colour and say.
What ‘s this?
It’s a …
What colour is it?
It’s …学会用以下句型说出自己喜爱的玩具,并能简单的说出原因。I want … .
I like … .
Can I have a…?
Me too.
It’s … .
