Unit 3 Toys
Lesson 3
同步练习
1．girl 2. toys 3. picture 4. wall 5. boy
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6. computer 7. bed 8. TV 9. closet 10 train
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) 1. A. chair B. desk C. behind
( ) 2. A. bed B. plane C. car
( ) 3. A. TV B. sorry C. computer
( ) 4. A. doll B. ball C. where
( ) 5. A. bear B. near C. under
1. A. car a. 玩偶
2. B. doll b. 飞机
3. C. ball c. 小汽车
4. D. bear d. 球
5. E. plane e. 熊
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
参考答案
1 3 4 5 2 6 7 8 10 9
C 2. A 3. B 4. C 5. A
1. B 2. A 3. D 4. E 5.F 6.C
1.Ba 2.Ac 3.E b 4.D e 5.C d
L K
Unit 3 Toys
Lesson 3
在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。
教学目标
【知识目标】 1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car，ball, plane, doll, bear, train；
2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、J、K、L。
【能力目标】
1、能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用；
2、能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
【情感目标】
1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣；
2、能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。
【教学重点】
1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train；
2、 能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
【教学难点】
能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have …? Sure.
多媒体，课件
Step 1. 听听做做（Listen and do）
教师发出指令，请学生听指令做动作：Act like a bird. Act like a dog. Act like a monkey.
教师准备几种动物玩具，教师模仿动物的叫声，一起说出动物的名称。
Step 2. Presentation
出示图片，初步感知新语言
教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll…；
播放歌谣，让学生整体感知新语言
词汇学习，教师呈现图片或实物，引导学生学习本课生词，教师带领学生边指黑板上的图片边说单词：A doll, a doll. We have a doll.
Step 3. Pair- work
学生根据老师的提示边看图边思考。并讨论图中的内容。
Step 4. Practise ?
词汇操练
Listen and show the cards.听教师说玩具，学生出示相应的卡片，并重复教师所说的玩具；
Look and say. 教师出示图片，学生说单词。
游戏：
Let's play 让我们一起来玩
Can I have a ball? 我可以有一个球么？
Sure, here you are.当然了，给你。
Oh, I have two.噢，我有两个了
Step 5. Homework
Copy the words and text of Unit 2.
Recite the text well and practice the words.
略。
课件11张PPT。Unit 3 ToysRoll [r?ul] Spin [spin] Float [fl?ut] How many teddy bears can you see?Can I have a …?Let's draw.How many cars can you see?巩固以下的句型：
I 've got lots of …
I like your … , it’s nice.
Can I have a … , please?
I have … for you.
Here you are .
Can we play … , please?
We can share too, just like …
You can have …
