Unit 5 Drink
Lesson 2
同步练习
1. 茶（ ） 2. 牛奶（ ） 3. 果汁（ ）
4. 饥饿的（ ） 5. 水（ ）
（ ）1. I’m thirsty. Can I have water?
（ ）2. I’m hungry. Can I have chicken?
（ ）3. I want fish.
（ ）4. I want juice.
A. B. C. D.
( )1. Do you want milk?
A. 你想喝牛奶吗？
B. 你想喝水吗？
( )2. I’m hungry.
我饿了。
B．我渴了。
( )3. Do you want tea?
你想要点儿果汁吗？
B．你想要点儿茶水吗？
参考答案
1.B 2. C 3. A 4. E 5. D
1. A 2.C ??3. D 4.B ???
1.A 2.A 3.B
Unit 5 Drink
Lesson 2
第五单元主要学习关于饮料的单词juice, milk, water, tea等。能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。本单元是与学生生活实际紧密联系，学习饮料有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
【知识目标】
1、复习新词汇：juice, milk, water, tea；
2、能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用；
【能力目标】
1、能跟录音说唱本课歌谣；
2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U。
【情感目标】
能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
【教学重点】
句型Can I have ...? 的学习。
【教学难点】
能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。
PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。
step1. Warm-up(热身)
看图片，说单词(juice, milk, water, tea)；
让学生听单词选择卡片。
step2. Presentation(新知呈现)
Do and say.做一做，说一说
教师指向上一个活动中学生摆放在桌子上的四张图片，并询问全班学生：Look, here are some drinks. They are good for us. I want some water. Can I have some water? 学生尝试说：Here you are. 并拿出相应的图片给老师；
教师在全班范围内随意询问数名学生：Can I have...? 请这几名学生分别找出相应的饮料图片，并尝试回答：Here you are.；
教师请一名学生尝试表达需求：Can I have...? 由教师找出相应的卡片并回答 ：Here you are.；
结对活动，按照以上活动示范，学生两人结对开展活动。教师注意巡视课堂，适时帮助有困难的学生。
step3. Drill and follow it.
Listen and chant again请学生用手指A项图片中的词汇并朗读；
教师播放歌谣录音，学生听录音指单词；
教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。
A Look, listen and repeat.看，听和重复
I'm thirsty. 我渴了。 Do you want water? 你想要水么？ No, thanks,I want juice. 不，谢谢。我想要果汁。
B Let's talk一起来说
I'm thirsty. 我渴了? Do you want juice? 你想要果汁么？ No, thanks. I want water 不，谢谢。我要水 。
Step4. Homework
Read the words and sentences.
略。
课件9张PPT。Let’s learnwaterI'm thirsty.
我渴了
Do you want juice?
你想要果汁么？
No,thanks.I want water
不，谢谢。我要水 。
