九年级化学下册课件：7.4结晶现象说课课件（共32张PPT）
文档属性
| 名称 | 九年级化学下册课件：7.4结晶现象说课课件（共32张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-04 09:00:08 | ||
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文档简介
课件32张PPT。7.4 结晶现象
教材分析 课标要求本单元可供选择的学习情景素材：
①明矾晶体的形成
②海水制盐
③海水的主要成分
（课程标准P20、P23） 1．粗盐中难溶性杂质的去除?
2．氧气的实验室制取与性质?
3．二氧化碳的实验室制取与性质?
4．金属的物理性质和某些化学性质?
5．燃烧的条件?
6．一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制?
7．溶液酸碱性的检验?
8．酸、碱的化学性质?
学生至少必须完成的八组实验人教版（下册）科粤版（下册）九、溶液1.溶液的形成2.溶解度3.溶液的浓度七、溶液1.溶解与乳化2.物质溶解的量3.溶液浓稀的表示4.结晶的现象教材分析十一、盐、化肥1. 生活中常见的盐2. 化学肥料学情分析课本P204 7.2习题学生在课题2实验7-6的第三个实验的现象分析中，已经掌握当热的硝酸钾溶液冷却以后，烧杯底部要出现固体，是因为在冷却过程中，硝酸钾不饱和溶液先变成饱和溶液，当温度继续降低，过多的硝酸钾会从饱和溶液中以晶体的形式析出。而且在学完溶解度曲线之后，马上就接触到涉及该知识点的题目。教学目标1．知识与技能：
(1)认识晶体及形成过程。
(2)了解结晶现象。
(3)初步学会分离混合物的方法。
(4)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。
教学目标2．过程与方法：
认识用结晶和过滤的方法分离混合物的过程，培养学生解决简单化学问题的能力。
教学目标3．情感态度与价值观：
(1)通过观察、制作晶体，发展学生学习化学的兴趣。
(2)通过分离混合物，感受化学知识在人类生活中的重要作用。教学重点1．过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
2．晶体与结晶。
3．混合物的分离。教学难点1．分析粗盐提纯实验的误差。
2．结晶法分离混合物的原理和操作。溶
液7.1 溶解与乳化7.3 溶液浓稀的表示7.4 结 晶 现 象7.2 物质溶解的量溶解饱和溶液与不饱和溶液固体物质的溶解度晶体与结晶乳化溶解时的吸热或放热现象气体物质的溶解度溶液的浓度溶质的质量分数溶质质量分数的简单计算配制一定溶质质量分数的溶液结晶法的应用第7章课时安排该课题需要两个课时教学过程第一课时引出晶体、结晶教学过程结合溶解度曲线教学过程氯化钠拓展：教学过程氯化钠1、202g硝酸钾固体中含有5g氯化钠，如何提纯硝酸钾？混合物适量水加热KNO3热饱和溶液降温结晶过滤滤纸上：KNO3固体滤液中：
大部分NaCl 少量KNO3硝酸钾固体中含有少量氯化钠，如何提纯硝酸钾？冷却结晶法提纯硝酸钾
（又叫冷却热饱和溶液法）拓展：教学过程氯化钠2、202g氯化钠固体中含有5g硝酸钾，如何提纯氯化钠？混合物适量水NaCl溶液蒸发结晶过滤滤纸上： NaCl固体滤液中：
大部分KNO3 少量NaCl氯化钠固体中含有少量硝酸钾，如何提纯氯化钠？蒸发溶剂结晶法提纯氯化钠溶剂教学过程归纳：两种可溶性固体混合物分离提纯的方法（根据提纯物质的溶解度曲线进行判断）
1.溶解配制热饱和溶液、降温结晶、过滤 （溶解度受温度影响明显）
2.溶解配制溶液、蒸发结晶、过滤 （溶解度受温度影响不明显） 混合物适量水NaCl溶液蒸发结晶过滤滤纸上： 泥沙滤液中： NaCl溶液1.氯化钠中含有泥沙，如何提纯氯化钠？溶剂教学过程混合物适量水溶液洗涤二氧化锰的固体过滤滤纸上： 二氧化锰滤液中： 其他易溶物2.如何从高锰酸钾分解的残留物中回收二氧化锰？（二氧化锰难溶于水，其他易溶） 干燥教学过程教学过程归纳：可溶性与不溶性固体混合物分离提纯的方法
1. 提纯可溶物：溶解、过滤、蒸发结晶
2. 提纯不溶物：溶解、过滤 、洗涤、干燥 2.右图是A.B.C三种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）从B溶液中得到晶体宜采用的方法是
（2）分离B与C混合物采用的方法是
（3）除去A中混有的少量B的方法是
蒸发溶解，过滤，蒸发结晶配制热饱和溶液，降温结晶，过滤温度溶解度ABC0.01克8克教学过程练习：课本P214习题4.教学过程实际应用：粗盐提纯 介绍海水的主要成分 粗盐提纯步骤 泥沙、氯化钠、氯化镁、氯化钙、硫酸钠等第二课时粗盐的初步提纯步骤： 1．粗盐溶解 2．过滤 3．蒸发 称量溶解学生演示实验，并讲解。由学生点评。教学过程4．称量、计算产率 （课本P300） 强调蒸发时的注意事项！制取到的精盐不是纯净物！归纳对产率造成影响的几个方面。在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起什么作用?溶解：
过滤：
蒸发：
称量、计算产率：转移固体玻璃棒起搅拌作用，目的是加速溶解玻璃棒起引流作用。玻璃棒起搅拌作用，防止局部受热时液滴飞溅。注意：教学过程玻璃棒起引流作用建议把两组实验都讲了后再做这个学生实验补充家庭小实验：教学过程课本P212：教学疑惑泥沙 （上册P103“水的净化”）人教版P73“粗盐提纯”出现“泥沙”课本P300：教学疑惑形状教学疑惑冷却结晶法、冷却热饱和溶液法、
降温结晶习题：欲使硝酸钾从其常温下的饱和溶液里迅速结晶，应采取的最好办法是（ ） A. 冷却硝酸钾的饱和溶液
B. 常温下使水分蒸发
C. 先加热蒸发掉一部分水，然后降温
D. 升高饱和溶液的温度C请多多指教！
教材分析 课标要求本单元可供选择的学习情景素材：
①明矾晶体的形成
②海水制盐
③海水的主要成分
（课程标准P20、P23） 1．粗盐中难溶性杂质的去除?
2．氧气的实验室制取与性质?
3．二氧化碳的实验室制取与性质?
4．金属的物理性质和某些化学性质?
5．燃烧的条件?
6．一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制?
7．溶液酸碱性的检验?
8．酸、碱的化学性质?
学生至少必须完成的八组实验人教版（下册）科粤版（下册）九、溶液1.溶液的形成2.溶解度3.溶液的浓度七、溶液1.溶解与乳化2.物质溶解的量3.溶液浓稀的表示4.结晶的现象教材分析十一、盐、化肥1. 生活中常见的盐2. 化学肥料学情分析课本P204 7.2习题学生在课题2实验7-6的第三个实验的现象分析中，已经掌握当热的硝酸钾溶液冷却以后，烧杯底部要出现固体，是因为在冷却过程中，硝酸钾不饱和溶液先变成饱和溶液，当温度继续降低，过多的硝酸钾会从饱和溶液中以晶体的形式析出。而且在学完溶解度曲线之后，马上就接触到涉及该知识点的题目。教学目标1．知识与技能：
(1)认识晶体及形成过程。
(2)了解结晶现象。
(3)初步学会分离混合物的方法。
(4)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。
教学目标2．过程与方法：
认识用结晶和过滤的方法分离混合物的过程，培养学生解决简单化学问题的能力。
教学目标3．情感态度与价值观：
(1)通过观察、制作晶体，发展学生学习化学的兴趣。
(2)通过分离混合物，感受化学知识在人类生活中的重要作用。教学重点1．过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
2．晶体与结晶。
3．混合物的分离。教学难点1．分析粗盐提纯实验的误差。
2．结晶法分离混合物的原理和操作。溶
液7.1 溶解与乳化7.3 溶液浓稀的表示7.4 结 晶 现 象7.2 物质溶解的量溶解饱和溶液与不饱和溶液固体物质的溶解度晶体与结晶乳化溶解时的吸热或放热现象气体物质的溶解度溶液的浓度溶质的质量分数溶质质量分数的简单计算配制一定溶质质量分数的溶液结晶法的应用第7章课时安排该课题需要两个课时教学过程第一课时引出晶体、结晶教学过程结合溶解度曲线教学过程氯化钠拓展：教学过程氯化钠1、202g硝酸钾固体中含有5g氯化钠，如何提纯硝酸钾？混合物适量水加热KNO3热饱和溶液降温结晶过滤滤纸上：KNO3固体滤液中：
大部分NaCl 少量KNO3硝酸钾固体中含有少量氯化钠，如何提纯硝酸钾？冷却结晶法提纯硝酸钾
（又叫冷却热饱和溶液法）拓展：教学过程氯化钠2、202g氯化钠固体中含有5g硝酸钾，如何提纯氯化钠？混合物适量水NaCl溶液蒸发结晶过滤滤纸上： NaCl固体滤液中：
大部分KNO3 少量NaCl氯化钠固体中含有少量硝酸钾，如何提纯氯化钠？蒸发溶剂结晶法提纯氯化钠溶剂教学过程归纳：两种可溶性固体混合物分离提纯的方法（根据提纯物质的溶解度曲线进行判断）
1.溶解配制热饱和溶液、降温结晶、过滤 （溶解度受温度影响明显）
2.溶解配制溶液、蒸发结晶、过滤 （溶解度受温度影响不明显） 混合物适量水NaCl溶液蒸发结晶过滤滤纸上： 泥沙滤液中： NaCl溶液1.氯化钠中含有泥沙，如何提纯氯化钠？溶剂教学过程混合物适量水溶液洗涤二氧化锰的固体过滤滤纸上： 二氧化锰滤液中： 其他易溶物2.如何从高锰酸钾分解的残留物中回收二氧化锰？（二氧化锰难溶于水，其他易溶） 干燥教学过程教学过程归纳：可溶性与不溶性固体混合物分离提纯的方法
1. 提纯可溶物：溶解、过滤、蒸发结晶
2. 提纯不溶物：溶解、过滤 、洗涤、干燥 2.右图是A.B.C三种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）从B溶液中得到晶体宜采用的方法是
（2）分离B与C混合物采用的方法是
（3）除去A中混有的少量B的方法是
蒸发溶解，过滤，蒸发结晶配制热饱和溶液，降温结晶，过滤温度溶解度ABC0.01克8克教学过程练习：课本P214习题4.教学过程实际应用：粗盐提纯 介绍海水的主要成分 粗盐提纯步骤 泥沙、氯化钠、氯化镁、氯化钙、硫酸钠等第二课时粗盐的初步提纯步骤： 1．粗盐溶解 2．过滤 3．蒸发 称量溶解学生演示实验，并讲解。由学生点评。教学过程4．称量、计算产率 （课本P300） 强调蒸发时的注意事项！制取到的精盐不是纯净物！归纳对产率造成影响的几个方面。在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起什么作用?溶解：
过滤：
蒸发：
称量、计算产率：转移固体玻璃棒起搅拌作用，目的是加速溶解玻璃棒起引流作用。玻璃棒起搅拌作用，防止局部受热时液滴飞溅。注意：教学过程玻璃棒起引流作用建议把两组实验都讲了后再做这个学生实验补充家庭小实验：教学过程课本P212：教学疑惑泥沙 （上册P103“水的净化”）人教版P73“粗盐提纯”出现“泥沙”课本P300：教学疑惑形状教学疑惑冷却结晶法、冷却热饱和溶液法、
降温结晶习题：欲使硝酸钾从其常温下的饱和溶液里迅速结晶，应采取的最好办法是（ ） A. 冷却硝酸钾的饱和溶液
B. 常温下使水分蒸发
C. 先加热蒸发掉一部分水，然后降温
D. 升高饱和溶液的温度C请多多指教！