课件12张PPT。运动和能的多样性自学P41~44，回答：
1、自然界中有哪些形式运动？
2、自然界中有哪些形式的能？运动
的
多种
形式机械运动声运动光运动热运动生命运动电运动能的
多种
形式机械能化学能电能声能动能势能光能热能注意看，找一找这里有哪些形式的运动？ 注意看、想，找一找这里有哪些形式的能或利用什么形式的能？想一想，他们是利用什么能？又转化为什么能呢？机械钟运动生命运动机械运动声运动光运动电运动热运动化 学 能 势 能 动 能 声 能 电 能 光 能 热 能能今天我们学到了什么?机械运动课件12张PPT。除了刚才讲到的能以外，
你知道生活中还有哪些形式的能吗？第二节 机械运动
（4课时）问：这是什么运动？行使的汽车、流动的水、飞翔的飞机、房屋、桥梁、山邻中哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？观光电梯上升时，地面
上的人会说：“电梯里的
人向上运动。”但电梯里
的几个人则认为大家都
站在电梯里静止不动。
为什么对同一物体的
运动和静止，不同的人
会做出不同的判断呢？ 你能说出地面上的人和电梯里的人各
选取什么为参照物的吗？ 你是如何判断他是运动还是静止的呢？ 选取的参照物不同，
判断的结果也会不同。1．太阳东升西落，月亮穿过云层，分别
以什么为参照物？
2．“长江探险漂流队乘竹筏顺流而漂，
以江岸为参照物，竹筏是 的；
而以流水为参照物，竹筏是 的。 问：这二幅图有何不同呢？甲、乙两车的运动有什么不同？速度怎样比较物体运动的快慢比较物体运动快慢的两种方法：
（1）比较相同时间内通过的路程
（2）比较通过相同路程所用时间探究（1）能否只用运动的时间来比较运动的快慢？（2）能否只用运动的路程来比较运动的快慢？（3）哪可以用什么来比较运动的快慢？速度 单位要清楚四个问题：
（1）如何得到
（2）1米/秒的含义
（3）单位写法与读法
（4）单位换算例1：一辆客车在京沪高速公路上匀速行使，
如图是旅客两次看到的路牌和当时看到车
内悬挂的时钟。根据路牌与时钟提供的信
息，你能计算出这辆客车行使的速度吗? 练习2：有一两汽车从甲地开往乙地，
已知汽车的速度是40千米/时，用时30分
钟，求两地之间的距离为多少千米？
练习3：一列火车长200米，以25米/秒的
速度匀速通过1.6千米的隧道，求火车通
过隧道所用的时间。 课件17张PPT。蜗牛在地面上沿直线爬行，汽车
在笔直的高速公路上行驶，它们
做机械运动的情况有什么不同？你知道我国的列车为什么要提速
吗？有的人在长途旅行的时候喜欢坐
飞机而不喜欢坐汽车，主要原因
是什么？一、怎样比较物体运动的快慢第2节 机械运动 （2）给你两辆运动快慢不同的小车A、B，怎样比
较它们的运动快慢？探究一通过相同的路程
比较所用的时间在相同的时间内
比较通过的路程相同相同长短长短慢快快慢思考若两辆小车通过的距离和时间都不同，可
以只用运动时间的长短来比较两辆小车运
动的快慢吗？可以只用通过路程的长短来
比较两辆小车运动的快慢吗？为什么？应
该如何比较？比较方法或怎样定量比较物体的运动快慢？探究二方案：需要那些测量工具？需要测量那些数
据？请你求出下列物体在单位时间内通过的路程二、速度1、在匀速直线运动中，物体在单位时间内
通过的路程叫速度。速度用来定量描述物体运动的快慢。2、速度计算公式⑴速度的单位⑵速度单位的意义⑶速度单位的读法⑷速度单位的转化：1m/s=3.6km/h54千米/时= 米/秒
2.5米/秒 = 千米/时159例1：完成下列单位换算例2：三个人的步行速度分别是：甲为3.5千米/时，
乙为63米/分，丙为1米/秒，速度最大的是
（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、一样大B例3：你能根据路牌与时钟提供的信息，
计算出这辆客车行驶的速度吗？解:1、公式2、代入数据3、计算结果（附单位）4、答如果我们知道速度v和时间t，
怎样求得通过的路程s？如果我们知道
速度v和路程s，怎样求得所用的时
间t呢？思考速度公式的变形1：某人站在一座山崖的前面大喊一声，经3秒后，该人听到了自己喊声的回声，如果声音的传播速度为340米/秒，则人离山崖的距离为多大？2：一列火车长200米，以25米/秒的速度匀速通过1.6千米的隧道，求火车通过隧道所用的时间。练习：3：根据天气预报，强热带风暴中心离某地160千米，正以20千米/时的速度沿直线向该地接近，预计多少时间后强热带风暴中心将到达该地？4：下雷雨时，如果我们看到闪电后隔2.5秒听到雷声，则雷击的地方离我们大约有多远？（光的传播时间忽略不计，声音在空气中传播的速度取340米/秒）练习：5： 一列车长15米，以36千米/时的速度匀速穿过一条隧道,坐在火车上的乘用秒表测出他从进入隧道到离开隧道所经历的时间是12秒，求隧道的长度。隧道练习：小结1：比较物体运动快慢的方法⑴定性：比较通过相同的路程所用的时间
比较相同的时间内所通过的路程⑵定量：单位时间内通过的路程
（值越大，运动越快）
通过单位路程需要的时间
（值越小，运动越快）2：运用速度公式解决实际问题的思路⑴审题：想象出物体运动的情景，必要 时，将运动过程用简图绘出来；
⑵写出题目所给的已知条件和要求的量；
⑶选择适当的公式进行求解，要符合规范。课件14张PPT。第2节 机械运动第三课时讨论讨论汽车上的速度计，可以直接读出汽车的行
驶速度。这个速度的含义是什么？如何计
算汽车在某一段时间（路程）内的速度？平均速度例题1、小明坐长途汽车去旅行，他在8∶45时看
到路旁有一标有“37km”的路牌。当他看
到标有“45km”的路牌时，赶紧看了一下
手表，时间是8∶55。问小明所坐的汽车的
速度是多少？例题2、小红骑车到学校，5分钟骑了1000米，自
行车坏了。然后步行1000米花了15分钟到达
学校。小红从家到学校的平均速度是多少？练习1. 北京到天津的铁路线长137km，一列火车约用1.5h从北京到达天津.这列火车的平均速度是多少千米每时？2. 已经测出自己正常步行的速度是1.2m/s .从家门到校门要走15min，那么上学要走的路程大约是多少？3、郑州到上海的铁路线长约1000 km。从郑州开往上海的快速客运火车，要运行14h到达上海。已知南京、郑州间的铁路线长约700 km。假设火车在郑州、上海间的速度相等，那么从郑州开出的火车大约经过多长时间到达南京？练习探究测量平均速度1、测量铅笔滚动的平均速度（1）为什么在纸板上某一位置事先做好记号？
（2）选择纸板的坡度许注意什么？
（3）本实验要控制哪些变量？2、测量人步行时的平均速度2、思考（1）上述两种测量平均速度的方法有什么不
同？
（2）铅笔在桌面上滚动的平均速度大小与纸
板的坡度大小有什么关系？
（3）你以正常速度步行1h能走多长的路？练习1．1965年，一名科学家在 一只灰面鸫身上装了一个 微型发报机后放飞，测出这只鸟飞行的平均速度约80.5 km/h，连续飞行了43 h才落下，它飞行的路 程是多长？2．甲乙两车都作匀速直线运动，甲在10秒内通过了2千米的路程，乙在3分钟内通过了7200米的路程，甲乙车哪个快？ 练习练习4．在寓言“龟兔赛跑”这段赛程中，乌
龟和兔子相比较，谁的平均速度大？为什
么？练习课件24张PPT。力的存在力的存在 显示判断力的作用效果活动:用手指挤压矿泉水瓶壁,矿泉水瓶壁发生了什么变化?力的作用在力的作用下，撑杆、柳树、弹弓发生了什么变化?力使撑杆弯曲风力使柳树弯曲拉力使弹弓伸长力能改变物体的形状。一、力的作用效果：生活中还有哪些事例能说明
力能改变物体的形状?讨论活动:用手指挤压玻璃瓶瓶壁,玻璃瓶壁发生了什么变化?1、设疑：既然力能够改变物体的形状，那用力挤压玻璃瓶，你认为它的形状改变了吗？2、建立假说：可能是物体的形变太小，肉眼看不见。3、解决方案：采用放大的措施，将看不见的形变转化为看得见的形变 .4、得出结论：力确实可以改变物体形状。 在力的作用下,标枪、足球和排球发生了什么变化?运动员将标枪投出飞来的足球被守门员接住扣过来的排球被挡回在科学上，我们把物体速度大小的改变和物体运动方向的改变统称为物体运动状态的改变。由此可见：力能够改变物体的运动状态1.力能改变物体的形状。2.力还能改变物体的运动状态。 一、力的作用效果：运动状态的改变：物体运动速度的改变
物体运动方向的改变 练一练1.射箭运动员将弓拉弯，这说明力能改变物体的______；
汽车在发电机牵引力的作用下缓慢开出车站，这说明
力能改变物体的____________;形状运动状态2.下列不能说明力能使物体运动状态改变的实例是（ ）
A.用力压气球，气球压扁了。
B.用力踢足球，球由静止变为运动。
C.船工撑船，船由静止变为运动。
D.轮船关闭发动机后，轮船会渐停下来A3.汽车在下列运动中，运动状态没有发生改变的是( )
A 从静止开始运动或从运动变为静止
B 在平直的公路上加速行驶
C 在平直的公路上匀速行驶
D 在公路上转弯A4、下列现象中，物体因受到力的作用而改变运动状态的是( )
A 用力握小皮球，球变瘪了
B 用力揉面团，改变面团形状
C 篮球撞击在篮板上被弹回
D 气球充气后变大C下列哪些方法能得到右图效果？
A、红球不动，绿球压向红球
B、绿球不动，红球压向绿球
C、两球同时向中间压
实验结果：
A B C二、力的性质为什么三种不同的方法会
得到一样的实验效果？1.力能改变物体的形状。2.力还能改变物体的运动状态。 一、力的作用效果：运动状态的改变物体运动速度的改变物体运动方向的改变二、力的性质：即：一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用,
也就是说物体间力的作用是 。相互的1.导弹向前的推力来自哪里?
2.汽车撞在树上，为什么反而自己受损？1.用手猛击桌子，手为什么会疼？ 2.皮球砸向地面时，为什么皮球会弹起来？3.游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这是为什么？提问：讨论:生活中还有哪些事例能说明力的作用是相互的？既然力的作用是相互的，那么，任何一个力都涉及到两个物体，所以力是物体对物体的作用。两个物体不接触可不可以有力的作用？思考：重力、磁铁对铁的吸引力、
带电的塑料尺对碎纸的吸引力等。两个物体接触就会有力的存在？可以制作水火箭这堂课你学习到了什么？力的作用效果力能改变物体的形状力能改变物体的运动状态力的作用是相互的运动状态的改变物体运动速度的改变物体运动方向的改变只要我们善于用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，我们会学到比课本上更多的知识。2.原先停在水面保持静止的小船，要向前划动必须依靠船桨用力向 （前、后）划水，才能获得水施加于船桨向 （前、后）的作用力，使小船 （改变、不改变）原来静止的状态向前进。前改变后下列说法中正确的在括号中打“√”。
⑴马拉车时，马只施力不受力，车只受力不施力
⑵不相互接触的物体就不会有力的作用
⑶没有物体就不会有力的作用
⑷力能使物体发生形变，也能使物体的运动状态
发生改变 √√课堂练习3.用力将乒乓球掷向墙壁，结果球被反弹回来，这是因为_____ 对_____ 有____的作用，这说明物体间力的作用是________。墙壁乒乓球力相互的4.下列事例中，不能说明力的作用是相互的是（ ）
A、机场附近不能有鸟巢，因为起飞或降落的飞机 撞上鸟，飞机会被鸟撞出洞
B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了
C 、物体受到力的作用时会发生形变或改变物体运动方向
D、把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来C
