人教版高中语文必修三第四单元第13课《宇宙的边疆》课件（25张）

课件25张PPT。西安市第六中学分校 郑剑宇宙的边疆感受?鉴赏 走近作者解 说 词 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 卡尔·萨根（1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖， 1980年大型科学电视片《宇宙》在60多个国家上映
观众高达5亿卡尔·萨根：电视片《宇宙》的解说词感受?鉴赏 解 说 词走近作者 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 一、解说词 是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。 秋日的下午，阳光静静地洒在校园里，教学大楼愈发的显得雄壮威武了。白色的玻璃幕墙，红褐色的瓷砖，显得那么的和谐与温暖。远远望去，一艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里劈波斩浪，驶向远方……
这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。感受?鉴赏 积累·整合解 说 词思考?领悟 应用?拓展 解说词的文体特点 走近作者 （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到。要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
感受?鉴赏 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 一、解说词解 说 词走近作者特 点感受?鉴赏 积累·整合解 说 词思考?领悟 应用?拓展 二、积累·整合 学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。走近作者 感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 7 星系10 本星系群11 银河系15 慧核17 地球离地球80亿光年离地球200万光年离地球4万光年离地球1光年回到了浅蓝色星球 二、积累·整合 积累·整合解 说 词走近作者 提示：寻找标志性的语言感受?鉴赏 积累·整合解 说 词思考?领悟 应用?拓展 二、积累·整合 学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。宇宙星系（星系群、子星系）恒星走近作者 太阳系地球感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 由远到近，空间顺序二、积累·整合 积累·整合解 说 词走近作者 感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。
第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；
第二部分介绍星系；
第三部分介绍恒星；
第四部分介绍行星和太阳系；
最后回归到人类的家园。二、积累·整合 积累·整合解 说 词走近作者 感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 这样的说明顺序，好处在于：

思维习惯宇宙演，
镜头推进又转换。
跳出宇宙好解说，
更清晰也更直观。二、积累·整合 积累·整合解 说 词走近作者 感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 积累·整合解 说 词走近作者 三、感受·鉴赏1 结合课后“研讨与练习”二，速读课文，用曲线画出文中你认为比较重要的议论与抒情的句子。小组合作，讨论这些 议论与抒情的句子表达了作者怎么的观点？
友情提示：A 注意议论抒情的对象
B 注意作者观点 3 如何理解这些议论与抒情句子的作用？ 感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 积累·整合解 说 词走近作者 三、感受·鉴赏1 结合课后“研讨与练习”二，速读课文，用曲线画出文中你认为比较重要的议论与抒情的句子。小组合作，讨论这些 议论与抒情的句子表达了作者怎么的观点？
友情提示：A 注意议论抒情的对象
B 注意作者观点 3 如何理解这些议论与抒情句子的作用？ 感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 积累·整合解 说 词走近作者 三、感受·鉴赏议论与抒情句子摘要：1 只要一想起宇宙，我们就心情激动。
2 大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。人类对宇宙的探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
3 我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 解 说 词走近作者 三、感受·鉴赏议论与抒情句子摘要：4海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的。大海在向我们召唤。我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。
6任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。行星、恒星和星系特别稀罕而珍贵。
8在星系里也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。
9宇宙里很可能到处都充满着生命。
10整个宇亩中的自然法则都是一样的。积累?整合感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 解 说 词走近作者 三、感受·鉴赏议论与抒情句子摘要：13我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。
14在一些行星上可能已经有高级动物。
17地球的存在可能仅仅对我们有意义。
18人类有幸来到地球这个行星上。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。积累整合感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 三、感受·鉴赏积累·整合解 说 词走近作者 议论与抒情句子要点归纳：
作者对宇宙的认识:
宇宙美丽迷人，对人类具有无比的吸引力。宇宙是广袤、荒芜、寒冷的真空与稀罕、珍贵的天体的组合。整个宇宙法则一样。宇宙中很可能到处充满生物、智能生命。感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 三、感受·鉴赏积累·整合解 说 词走近作者 议论与抒情句子要点归纳：
作者对人类 的认识:人类诞生于宇宙，有幸暂时居住地球。人类渴望返回宇宙。在宇宙中人类非常渺小。地球可能仅仅对人类有意义。人类的未来取决于对宇宙的了解程度。人类对宇宙的正确认识是逐渐形成的。探索宇宙是人类的天性和责任，人类勇于怀疑，富于想象，有知识，有能力探索宇宙。
感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
教师点拨积累·整合解 说 词走近作者 感受鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 议论与抒情句子的作用
1. 表达了作者对人类和宇宙，以及人类探索宇宙意义的认识，
2.可以更好的感染观众，激发观众对宇宙的兴趣。三 感受·鉴赏积累·整合解 说 词走近作者 解 说 词 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 三、感受·鉴赏 抒情比喻列数字对比拟人 本文的语言有什么特点？美走进作者 感受?鉴赏 议论思考?领悟 应用?拓展 卡尔·萨根美国
著名“大众天文学家” “历史上最成功的科普作家” 解 说 词 积累·整合 走进作者 感受?鉴赏 2010年7月6日，
欧洲航天局公布首张宇宙全景图 四、思考·领悟感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 应用?拓展 思考?领悟走近作者 感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 四、思考·领悟①宇宙无涯，探索亦无境：……
②宇宙无涯，地球很渺小：……
③宇宙无涯，人类很幸运：……
…… 学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？走近作者 思考?领悟 应用?拓展 具有一种精神
一种科学的精神 感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 五、应用·拓展走近作者 思考?领悟 应用?拓展作者带领我们遨游宇宙后说：“人类返回家园的长途旅行已经开始。”那么，请你做解说员，向大家介绍一下地球的情况。