(共31张PPT)
做个小开关
教科版 四年级下
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红绿灯，是保障交通安全的装置。在宽广的马路上，在茫茫的水道中，在蜿蜒交错的铁道旁，它都闪耀着光辉，用红绿两种亮光，警示着交通的安全或是危险，告诉过路人和车船的驾驶者，前方是安全或者危险……
教学目标
开关
你知道是什么在控制红绿灯吗？
教学目标
控制电路中电流通断，从而达到控制电路的目的。
开关的作用是什么？
教学目标
日常生活中很多地方都需要用到开关，你都知道哪些开关？
照明开关
计算机电源开关
教学目标
了解开关我们从观察手电筒开始
导体：小灯泡，导线，内开关
教学目标
1、观察手电筒的组成
有哪些是导体，哪些是绝缘体？
小灯泡
导线
外开关
内开关
外壳
绝缘体：外壳，外开关
1.更容易实现对电路通断的控制
教学目标
1、观察手电筒的组成
为什么有些方用导体，有些地方用绝缘体？
小灯泡
导线
外开关
内开关
外壳
容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。
2.为了防止漏电,减少电源电能的浪费.
教学目标
2、观察手电筒的构造
电池和小灯泡是怎样安装的？
要想使电路中的小灯泡发光，电流就必须从电源的正极出发，经用电器后流回负。
一端连接电池的正极，另一端连接电池的负极。
电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。
教学目标
2、观察手电筒的构造。
控制电流能否从正极出发经用电器后回到负极。
教学目标
3、观察手电筒开关。
手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的？
要想使电路中的小灯泡发光，电流就必须从电源的正极出发，经用电器后流回负。
你能根据所学，利用下面的材料制作一个回形针开关吗？
教学目标
开关的作用是控制电路中电流的通断，以达到控制电路的目的。
教学目标
如图把回形针展开，呈“S”型。
用图钉把回形针大的一端与导线一起固定在木板上。
电路断开
电路接通
把我们制作的回形针开关安装到一个简单电路中，它能
控制小灯泡的发光情况吗？
教学目标
我们做的
是按压开关
压下去亮，
松开手不亮吗？
教学目标
用自制的开关控制小灯泡
以小组为单位，用自制的开关控制小灯泡。注意观察开关是
如何控制小灯泡的。
教学目标
（1）在小组活动中发现了哪些问题？
（2）解决了哪些问题？
（3）还有哪些问题没有解决？
（4）你们的小开关是以哪种形式控制电路的？
教学目标
你有办法用一个开关分别控制红、绿两盏灯吗？
教学目标
你有办法用一个开关分别控制红、黄、绿三盏灯吗？
教学目标
插座是开关吗？说一说你的理由？
开关的作用是控制电路中电流通断，从而达到控制电路的目的。插座具有控制电路中电流通断的作用，因此插座是开关。
插拨式开关
教学目标
按压式开关
按压式开关
生活中各种各样的开关，我们一起来认识。
教学目标
旋转式开关
旋转式开关
生活中各种各样的开关，我们一起来认识。
教学目标
拉线式开关
拉线式开关
生活中各种各样的开关，我们一起来认识。
教学目标
摇控式开关
生活中各种各样的开关，我们一起来认识。
摇控式开关
教学目标
生活中各种各样的开关，我们一起来认识。
闸刀式开关
（ 220V两极式）
闸刀式开关
（ 380V三极式）
教学目标
保险丝也被称为电流保险丝，一般将它定义为“熔断体”。其主要是起过载保护作用。电路中正确安置保险丝，保险丝就会在电流异常升高到一定的高度和热度的时候，自身熔断切断电流，起到保护电路安全运行的作用。
保险丝
漏电保护器，简称漏电开关，又叫漏电断路器，主要是用来在设备发生漏电故障时以及对有致命危险的人身触电保护，具有过载和短路保护功能，可用来保护线路或电动机的过载和短路，亦可在正常情况下作为线路的不频繁转换启动之用。
教学目标
漏电保护器
教学目标
普通洗衣机和电风扇应用的哪种形式的开关？
声控灯应用的是哪种形式的开关？
液晶电视和空调应用是哪种形式的开关？
照明灯和计算机主机应用的是哪种形式的开关？
控制进户电源一般应用是哪种形式的开关？
旋转式开关
摇控式开关
按压式开关
闸刀式开关
遥控式开关
一、填空
1、开关是电路中控制电流（ ）的元件。
2、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由（ ）来控制的。
教学目标
二、判断
1、电开关有多种，但都是通过闭合、分开或转换接触点来控制 电路的。（ ）
教学目标
2、简单的电路是由电源、导线、用电器三部分组成的。（ ）
解析：电路中的电流只有两种状态，通或断。
解析：简单电路不包括“开关”。
教学目标
1、开关可以用来连接或断开电路，
控制电路中电器元件的工作状态。
2、开关有的地方需要用导体来做，
而有的地方必须用绝缘体来做。
做个小开关
谢 谢！
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6、做个小开关
课前准备 自主预习
1、开关的作用是什么？日常生活中哪些地方用到了开关，记录下来并与同学交流。
2、本节课，我们需要准备（ ）、（ ）、（ ）（ ）等实验材料来做一个小开关。21世纪教育网版权所有
3、在预习中，我存在的疑问有：
课堂实验 动手操作
看图完成下列问题
4、观察手电筒
手电筒的( )、( )、( )用的是导体材料；
手电筒的( )、( )用的是绝缘体材料。
为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？
提示：容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。
5、观察手电筒的构造
（1）小灯泡的一端连接电池的（ ），另一端连接电池的（ ）。
（2）画一画电路中电流的路径是什么样的？
6、观察手电筒的开关
开关控制电流能否从电源（ ）出发经（ ）后回到（ ）。
提示：小导泡发光的必要条件。
7、观察手电筒的开关 思考下列问题
（1）这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？
（2）如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？
归纳整理 达标检测
8、填空题
（1）开关的作用是控制电路中（ ）的通断。
（2）实验电路出故障了，我们可以用（ ）来检测哪里出了问题。
（3）观察手电筒，我们看到了手电筒的亮灭是由（ ）控制的。
9、选择题
这些物体多采用哪种形式的开关
（1）洗衣机和电风扇（ ） （2）声控灯（ ）
（3）照明灯和计算机主机（ ） （4）液晶电视和空调（ ）
（5）进户电源（ ）
A、按压式 B、摇控式 C、旋转式 D、闸刀式
参考答案
1、（1）控制电路中电流通断，从而达到控制电路的目的。
（2）日常生活中多数家用电器都用到了开关如：日光灯、电视、冰箱、洗衣机等。
2、导线、图钉、回形针、软木块
3、可尝试对教科书提出的问题做出回答，或联系生活展开。
如：开并是怎样接通或断开电路中电流的呢？
怎样设计制作一个开关呢？
如果用一个开关控制更多的小灯泡应如何设计呢？
为什么有些家用电器看不到开关呢？
4、导体：小灯泡，导线，内开关
绝缘体：外壳，外开关
更容易实现对电路通断的控制
5、正极、负极
能画出电流从正极出发经用电器后流回负极即可
6、正极、用电器、负极
7、（1）灭的，内开关的两根导线是分离的。
（2）按下外开关，使内开关中的两根导线相连。
电流从电池的正极出发后，经用电器、开关后流回电池负极，形成回路。
8、（1）电流
（2）电路检测器
（3）开关
9、（1）C
（2）B
（3）A
（4）B
（5）D
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小灯泡
外壳
外开关
内开关
导线
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教科版小学科学四年级下册做个小开关教学设计
课题 第6课 《做个小开关》 单元 第一单元 电
学科 小学科学 年级 四年级下册
学习目标 情感态度和价值观目标 1、培养动手实践能力和创新意识。
能力目标 1、利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
知识目标 1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
重点 设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
难点 设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
学法 合作、探究、 教法 演示、讲解
教学准备 师：每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、干电 ( http: / / www.21cnjy.com )池各一个，电线若干、回形针1枚、其他导体、绝缘体若干。每组电路装置1个、开关1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干。生：手电筒
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 红绿灯，是保障交通安全的装置。在宽广的马路 ( http: / / www.21cnjy.com )上，在茫茫的水道中，在蜿蜒交错的铁道旁，它都闪耀着光辉，用红绿两种亮光，警示着交通的安全或是危险，告诉过路人和车船的驾驶者，前方是安全或者危险……你知道是什么在控制红绿灯吗？开关开关的作用是什么？控制电路中电流通断，从而达到控制电路的目的。 学生自由回答问题。 创设情境，激发兴趣，引入本节内容。
讲授新课生活中的开关 日常生活中很多地方都需要用到开关。你都知道哪些开关？ 以小组为单位，汇报交流。 知道开关在电器电路中的重要性
讲授新课活动1：观察手电筒的组成。 一、观察手电筒的组成1、手电筒的组成部分中有哪些是导体，哪些是绝缘体？2、为什么有些方用导体，有些地方用绝缘体？二、观察手电筒的构造1、电池和小灯泡是怎样安装的？2、电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。三、观察手电筒开关。1、手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的？ 观察汇报 对手电筒构造的观察，使得学生对前面学习的内容进行回顾，为后面制作开关做好准备
讲授新课活动2：制作小开关 1、过渡： 开关的作用是控制电路中电流的通断，以达到控制电路的目的。你能根据所学，制作一个回形针开关吗？2、讲解制作开关的方法。3、汇报交流：你们小组制作是哪种方式的开关？4、过渡：把我们制作的回形针开关安装到一个简单电路中，它能控制小灯泡的发光情况吗？5、以小组为单位，用自制的开关控制小灯泡。注意观察开关是如6、交流汇报（1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？（4）你们的小开关是以哪种形式控制电路的？何控制小灯泡的。 1、制作开关并交流汇报所制作开关的特点。2、将所制作的开关连接到简单电路中，并认真观察。提出问题，全班交流。思考交流 1、调动学生的兴趣，并让他感受到科学就在身边。2、明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。通过集体的交流，启发学生广开思路，深刻的了解到开关的“开”和“关”与小灯泡的 “亮”与“灭”之间的关系。
新课讲解你有办法让一个开关控制更多的小灯泡吗？ 课件或动画出示实物连接 自由思考或根据图片完成实物连接 提升学生实验操作的能力
讨论交流 插座是开关吗？ 交流讨论 进一步对开关形成认识
新课讲解各种各样的开关 生活中各种各样的开关，我们一起来认识。 让学生认识更多的开关
拓展延伸保险丝与漏电保护器 生活中为了保护电路的安全，我们往往在进户线路总端安装一个总开关，并配置安全保护装置，以保证用电的安全
巩固提升 各种形式开关的应用 交流汇报 了解生活中各种形式开关的应用。
达标检测找空气 略 交流汇报 巩固练习
课堂小结 做个小开关1、开关可以用来连接或断开电路， 控制电路中电器元件的工作状态。2、开关有的地方需要用导体来做， 而有的地方必须用绝缘体来做 课程结束，与老师一起梳理本课知识点 总结本课所学
板书 做个小开关作用：控制电路中电器元的工作状态材料：导体与绝缘体 呈现本课主要知识点，形成知识结构图
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