《猜猜看》习题
一、选择题：
1、蜘蛛网不可以黏住下面哪样东西（ ）？
A、小飞虫
B、纸片
C、蜘蛛
D、树叶
2、下面哪种不是恐龙灭绝的说法（ ）？
A、陨石说
B、酸雨说
C、气候突变说
D、外星人说
3、纸杯能够烧水的原因是什么（ ）？
A、水吸收了热量
B、纸杯质量非常好
C、酒精炉的火不够大
D、天气温度太低
喜马拉雅山形成的原主要因是（ ）？
A、自然生长
B、地壳运动
C、人为原因
D、尚不清楚
宋代科学家沈括在哪里发现了化石（ ）？
A、太行山
B、泰山
C、黄山
D、香山
二、简答题
简述为什么蜘蛛不被蜘蛛网黏住的原因？
简述为什么纸杯能够烧水的原因？
简述喜马拉雅山形成的主要原因？
三、思考题
将杯底塞了纸团的杯子竖直倒放入水中，是否会感到阻力？
这个阻力是什么原因形成的？
杯底的纸团有没有被水弄湿？
4、简述上述现象产生的原因？
《猜猜看》教案
教学目标：??
1、培养学生表达的兴趣，引发学生表达的欲望，培养表达能力。??
2、能清楚地介绍自己的想法，并能够抓住同学的特点。?
教学要点：
初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。?
教学重点：??
能清楚地介绍自己的想法，并能够抓住同学的特点。??
教学目标：
1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。?
2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。?
3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
教学准备：??
开展调查，引导学生抓住同学的特点。三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
教学过程：??
一、导入??
教师说一位同学的样子、特点、爱好，请大家猜猜他是谁？激发学生兴趣。??
二、活动提示??
让学生归纳出，老师是怎样介绍这位学生的，比如：样子、特点、爱好等。??
三、小组交流
说一说自己的想法，请同学猜一猜，你说的是谁，看谁说的清楚，看谁猜得准确??
四、总结
引导学生正确流利地表达自己的想法，要抓住特点，说一段完整的话。
五、教学例子
教师：同学们，这个世界非常奇妙，每一个事物都有着自己独一无二的故事。但是呢，这并不意味着我们不能对它进行一些奇妙的猜想。
学生：了解了。
教师：下面我就提问一个问题，请同学们踊跃发言，提出猜想。
学生：知道了。
教师：请问，恐龙是怎么灭绝的？
学生A：老师，我知道，听说恐龙是被陨石砸死的。
教师：非常不错的猜想，还有别的同学吗？
学生B：老师，恐龙也许是被外星人抓走了。
教师：很有趣，还有吗？
学生C：我知道，恐龙是被冻死的，听说那个时候地球非常冷。
教师：同学们的发言都非常精彩。到底恐龙是怎么灭绝的呢，我们下节课在揭晓答案。
课件15张PPT。开动脑筋，
来一场头
脑风暴吧我们大家来猜猜1. 为什么鲸会喷水？
鲸是哺乳动物，用肺呼吸，隔几分钟就要到水面上换气，将空气从肺呼出，气体压大，把鼻孔旁的海水喷射出海面。为什么火柴一擦就会燃烧？
当我们拿火柴在火柴匣边上一擦的时候，火柴头由于摩擦面 产生的热量足够引起火柴头接触的一部分红磷着火，于是，火柴就“嗤”的一声，爆出火苗来，并进 一步引起火柴梗的燃烧。 蚂蚁下雨前为什么要搬家？因为雨前湿度较大，蚂蚁窝变得潮湿；同时雨前气压较低，溶解在泥土里的陈旧气体都挥发出来，不宜居住。为什么山上比山下冷？大气层像是地球的被子，为地球保温。海拔越高，“被子”越薄，当然就越冷。海拔每升高1000米，气温降低6°C。 就感兴趣的话题说说你的想法为什么蜘蛛网不粘蜘蛛,却粘虫子？
杯子竖直扣入水底，塞在杯中的纸团会湿吗？
喜马拉雅山是怎样形成的？
月亮从哪里来？
纸杯可以烧水吗?
恐龙是怎么灭绝的？能复活吗？为什么蜘蛛网不粘蜘蛛, 却粘虫子？ 蜘蛛的身上和腿上，经常分泌出一层油质粘丝是不粘油的，可是一般的虫子没有这层油质，所以蜘蛛网可以粘住飞虫，却粘不住蜘蛛。杯子竖直扣入水底，塞在杯中的纸团会湿吗？ 纸团不会湿，是因为杯子内外空气有压力差，杯子内的空气体积由大变小了，压力就变大了，杯子内面的空气压力大，压着水不能全进去，这样纸团会被紧紧压在杯底，当然不会湿了。喜马拉雅山是怎样形成的？ 据地质学家考证，7000万年以前，这里还是一片汪洋大海，到了3000万年前，由于造山运动，南方的印度洋板块与北方的欧亚大陆板块相互碰撞，交叠相挤，使喜马拉雅山不断抬高。到了300万年前，已上升到3500米，而近10万年以来，上升更快，平均高度今已达到6000米以上，现在还在继续上升。下课，同学们再见！！
