《可爱又可恨的风》教案
教学课题：
可爱又可恨的风
教学课时：
1课时
教学目标：
1、学会陈述自己的理由。
2、了解风的利弊
3、知道人们对风的利用和防治方法。
教学重点：
1、了解风的好处。
2、了解风的坏处。
教学方法：
1、辩论法
2、展示法
3、讨论法
教学准备：
搜集有关风的图片、文字、图表等资料。
教学要点?：
风是好处多还是坏处多？让学生通过辩论，争取用事实说服对方。
教学过程：?
一、谈话导入：
教师：风是好还是坏，课下我们已经收集了很多的资料，这节课我们就来交流一下自己的看法，你是怎么认为的？根据不同的意见分成两个小组，我们来开一个辩论会。?准备好了吗？学生：好了
教师：好，我们的辩论会现在开始！
二、分组探讨：
教师：赞同风是好的的同学为A组，反方的则为B组。
学生：好的。
教师：接下来先组间辩论，再组内辩论。
学生：好的。
三、小组辩论：
1、教师：准备好了吗？
学生：好了。
教师：好，我们的辩论会现在开始！
2、学生将图片、图表、文字等论据分类整理，尽可能多地找到支持本方论点的事实与证据，展开小组内及小组间辩论。
四、总结：
辩论会后教师小结，引导同学们正确认识自然，树立科学的世界观。
五、阅读、思考：
阅读、思考课本提供的资料，进一步深化对风的认识，了解人与自然的关系，知道可持续发展的重要性和实现途径，思考自己能做哪些力所能及的贡献。
课件12张PPT。可爱又可恨的风辩论会：风是“可爱”还是“可恨”？活动提示：
想一想，如果没有风，世界会是什么样？大小不同的风在不同的天气和季节会给我们带来什么？
请举出具体实例证明自己的观点。可爱又可恨的风
风，一年四季都有。有时风是可爱的，有时风又是可恨的。
风可爱的时候，在春天吹绿小草，吹开鲜艳的花儿；在夏天为我们送来凉爽，赶走炎热；在秋天和冬天，吹动风车为我们送来电能。在古代，风推动荷兰发明的一种风车，为荷兰人磨面、排水，这些古代的风车已经成为荷兰的一道美景。
风可恨的时候，会成为飓风，摧毁人们居住的房子。六级风就能把一棵树刮倒，在大海里掀起巨浪，掀翻捕鱼的船只。尤其是到了冬天，冰冷的风吹得让人透不过气来，小朋友们耳朵冻红了，脸蛋刮粗糙了，小手也怕冷不敢伸出来了。风把小朋友们都吹到自己家里面，不敢出来玩了。
我不喜欢冬天的风，更不喜欢风吹起来的沙尘，我盼望着温暖的春天快点到来。风的利用：
风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源。风能发电风能推动帆船前进风能放风筝但是，风也会有坏的一面
唐朝的李淳风在《乙已占》中说：
一级（ ），二级（ ）
三级（ ），四级（ ）
五级（ ），六级（ ）
七级（ ），
八级（ ）动叶鸣条摇枝坠叶折小枝折大枝折木、飞沙石拔大树及根。3、风力等级“动叶十里”就是说，
“鸣条百里”就是说，
（ ）风力测量标准图将风划分成为从0到12的（ ）个等级
龙卷风是一种风力（ ）而范围不大（ ）
树叶微微飘动时风速是日行十里。树叶沙沙作响时风速是日行百里。蒲福13极强旋风记在心里
