(共23张PPT)
专题一 种子萌发的条件及实验设计
专题知识梳理
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精选例析
变式应用
变式应用
专题二 生物的有性生殖和无性生殖
专题知识梳理
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精选例析
变式应用
专题三 细菌和真菌所需要的生存环境
专题知识梳理
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精选例析
变式应用
变式应用
易错点1 种子萌发的条件
易错点拨
易错点2 对受精后子房中相应结构的发育情况不熟悉
易错点拨
广21世纪数痘
27世纪数育
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第1章 《代代相传的生命(4－6)》 综合专题复习
【专题知识梳理】
专题一：种子萌发的条件及实验设计
1．种子萌发的环境条件
种子萌发需要 、 和 。因为种子萌发时需要能量，而能量需要通过分解有机物来获得，分解有机物需要氧气，这就需要有充足的空气；种子中子叶或胚乳储存的营养物质必须有水才能运输到胚根、胚芽、胚轴中；分解有机物需要的酶，只有在一定的温度条件下，才具有活性，才能将有机物分解，为种子萌发提供能量。www.21-cn-jy.com
2．自身条件：种子具有 ，并且具有 以及 。21cnjy.com
此外在解答实验题时要注意两点：一是在运用控制变量法时，要特别注意只能有一个变量和变量的对照性；二是在回答问题的时候，要特别留意“实验目的”，因为目的、问题、猜想、实验设计、相应的结论等具有一定的配套性。【出处：21教育名师】
【典例1】 为研究种子萌发的条件，在4个培养皿中分别放入等量的纸巾，各随机放入10粒豌豆种子，在不同的条件下进行培养，结果如下表。下列说法合理的是 ( )
培养皿 甲 乙 丙 丁
场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下
纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿
温度(℃) 23 23 23 5
发芽数(粒) 89 0 90 10
A. 该实验能证明阳光可以促进种子萌发
B. 该实验能证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的必要条件
C. 该实验能证明适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子萌发的必要条件
D. 乙、丙可以形成对照，探究种子萌发是否需要一定的水分
本实验中甲、乙两组作对照，变量是有无水分，甲组在潮湿环境下发芽数达89粒，而乙组在干燥条件下发芽数为0，可知水分是种子萌发的必要条件。甲、丙两组作对照，变量是有无光照，结果两组种子发芽数几乎相等，说明光照不是种子萌发的必要条件。甲、丁两组作对照，变量是温度，实验结果说明温度也是种子萌发的必要条件。可见，本实验能证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的必要条件。另外本实验没有对空气这一条件进行探究，不能得出相应结论。乙、丙两组有阳光和水分两个变量不能作为对照组。21教育
【变式1-1】 小阳查阅资料后得知：①种子萌发要进行呼吸作用，呼吸作用消耗有机物，产生二氧化碳气体；②二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊。为了验证种子萌发时物质的变化情况，小阳将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在A、B两个玻璃瓶中，如图1- 1所示，在温暖的地方放置一夜后，进行了实验。
图1- 1
(1)小阳取A瓶，按图乙连接适当装置后，打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往长颈漏斗内加水，“加水”的目的是 。
(2)图乙试管中可观察到的现象是 。
(3)小阳同时利用B瓶也做了同样的实验，其作用是 。
(4)本实验中，小阳将A、B两个玻璃瓶在温暖的地方放置了一夜，你认为放置在“温暖的地方”的理由是 。
(1)、(2)种子萌发时要进行呼吸作用，消耗有机物并产生二氧化碳气体，图乙中向漏斗内加水的目的是排出瓶中的二氧化碳气体，使二氧化碳气体经导管通入澄清的石灰水中，可观察到澄清石灰水变浑浊。
(3)B瓶中用的是煮熟过的种子，这些种子不能萌发，即不能进行呼吸作用，可作为A瓶的对照实验。
(4)种子萌发除需要一定的自身条件外，还需要一定的环境条件——一定的水分、充足的空气、适宜的温度，而将A、B两个玻璃瓶放置在“温暖的地方”则是为了满足“适宜的温度。
【变式1-2】 为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科技小组进行了如下实验：
实验材料：某品种小麦种子800粒，培养皿(直径90毫米)，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。
实验过程：
①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。
②挑选300粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。
③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。实验结果记录如表：
组别 A B C D E F
温度(℃) 10 15 20 25 30 35
发芽率(%) 48 74 82 94 86 75
请分析回答下列问题。
(1)根据表中数据，可得出的实验结论是 。
(2)为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验是
。
(3)为了在20～30 ℃区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实验是
。
(1)据表中数据，可得出25 ℃时，小麦种子的发芽率最高。
(2)为了使各温度下测试的发芽率更准确，减少实验误差，还应该进行重复实验，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验，然后取平均值。21世纪教育网版权所有
专题二：生物的有性生殖和无性生殖
1．有性生殖与无性生殖的判断方法，通常有两种：一是用概念来判断，有性生殖是指
来产生新个体的生殖方式；
无性生殖是指 的生殖方式。二是看后代的遗传物质是否来自不同的亲代，如果后代的遗传物质来自于同一个亲代，且不发生变化，则是 ；如果后代的遗传物质来自不同的亲代，则是 。
2．常见的无性生殖包括：① ，如细菌等；② ，如酵母菌等；③ ，如利用植物营养器官进行的嫁接、扦插、压条等；④ (利用植物组织、细胞在无菌培养基上培育下一代)；⑤ (不经过受精作用而获得新个体的方法)。
【典例2】生物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖，下列个体的产生是通过有性生殖形成的是 ( )
A. 克隆绵羊 B. 组织培养的小麦幼苗
C. 嫁接的柑橘树 D. 试管婴儿
有性生殖是由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。试管婴儿是将人的精子和卵细胞取出后在实验室条件下让它们受精成为受精卵，再发育成胚胎，所以试管婴儿是有性生殖形成的。
【变式2】 如图1-2所示，下列生殖方式属于同一类型的是( )
图1- 2
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
如图所示，秋海棠利用叶来繁殖，属于营养繁殖；小麦种子的形成过程中有精子和卵细胞的结合过程，小麦利用种子繁殖属于有性生殖；马铃薯利用块茎繁殖属于营养繁殖；图中水蛭进行的是出芽生殖。营养繁殖和出芽生殖均属于无性生殖。21*cnjy*com
专题三：细菌和真菌所需要的生存环境
细菌和真菌之所以能在不同环境中正常生活，是因为各种环境为它们提供了一定的生存条件。细菌和真菌在生命活动中所必需的基本生存条件是： 、 、
和 。不少细菌和真菌还需要特定的条件，如有些细菌和真菌需要氧气，有些则不需要；能进行光合作用和化能合成作用的细菌还分别需要适宜的光照和相应的无机物。【版权所有：21教育】
【典例3】 某科学兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。
检测环境：手和教室的空气。
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)，分别编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部。21·世纪*教育网
第二步：取1支无菌棉棒，擦拭某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不作任何处理。21*cnjy*com
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题。
(1)该实验探究的问题是___________________________。
(2)设计3号实验的目的是____________，它最适合与________号实验组合成对照实验，其实验变量是__________。
(3)科学地讲，3号是否可以作为1号的对照组？________，理由是______ _________
__________________________。
探究实验设置实验组和对照组，在设置对照时要控制其他可能影响实验结果的条件，即只能有一个条件不同。
【变式3 1】 食品的腐败主要是由于细菌和真菌的作用，人们采用许多方法来防腐。下列防腐措施完全正确的一组是 ( )
①高温杀菌 ②真空包装 ③冷藏 ④冷冻 ⑤室温保存 ⑥腌制
A. ①②③⑤ B. ①②④⑤
C. ②③④⑤ D. ①②③④⑥
防腐就是要杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖。高温能杀死细菌、真菌，从而达到灭菌的目的，延长食品的保存时间；真空包装能抑制需氧型腐败菌的生长和繁殖，同时也能将包装外的细菌、真菌隔开；冷藏和冷冻都是利用低温抑制细菌的生长和繁殖；腌制能减少食品中的水分，不利于细菌、真菌的生存，也能达到防腐的目的。室温通常在20℃左右，恰好是细菌和真菌生长繁殖的适宜温度，因此室温保存不能达到防腐的目的。
【变式3 2】 将米饭分成相同的两份，一份加白醋(醋酸含量为5%)浸泡，另一份加水浸泡，两小时后滤干，然后放置在室内，观察发现：
时间 用水浸泡过的米饭 用白醋浸泡过的米饭
第一天 没有霉斑 没有霉斑
第二天 没有霉斑 没有霉斑
第三天 有少量霉斑 没有霉斑
第四天 霉斑增多 没有霉斑
第五天 有大量霉斑 没有霉斑
根据以上现象，可以得出结论：米饭是否发霉 ( )
A. 受白醋、水分影响 B. 受白醋、温度影响
C. 受白醋影响 D. 受白醋、水分、温度影响
两组实验的变量是白醋，结果用水浸泡过的米饭长出大量霉斑，而用白醋浸泡过的米饭没有出现霉斑，说明白醋能抑制霉菌的生长繁殖。2·1·c·n·j·y
【易错点拨】
易错点1：种子萌发的条件
【典例1】 将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下播种。甲组种在肥沃、湿润的疏松土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的疏松土壤中，这两组种子的发芽状况是 ( )2-1-c-n-j-y
A. 甲先萌发 B. 乙先萌发
C. 同时萌发 D. 都不萌发
【错解】选A。理由是：认为种子萌发也需要肥料，从而认为种子在肥沃的土壤中更容易萌发。
【析错】上述解题的错误反映了一种典型的用“惯性思维”解题的思路，即用一些并不准确的科学知识，想当然地用它来理解而造成的错误。
易错点2：对受精后子房中相应结构的发育情况不熟悉
【典例2】 下列对花、果实的各结论关系中，前者包含后者的是 ( )
A. 胚 胚珠 B. 种子 果实
C. 胚 胚乳 D. 子房 胚珠
【析错】上述解题的错误在于在名称上将种子和花的结构混淆，没有分清胚和胚珠在植物生长时期的先后顺序，认为胚珠是胚的一部分。胚珠是上一代植物子房中的结构，而胚是下一代植物种子内的结构，胚珠发育成种子后，种子内形成胚。21教育名师原创作品
【错解】 选A，理由是：种子中有胚珠。
第1章 《代代相传的生命(4-6)》 综合专题复习 参考答案
【知识专题梳理】
专题一：种子萌发的条件及实验设计
1.适宜的温度 一定的水分 充足的空气
2. 完整的、有生命力的胚 种子萌发所需的营养 物质种子不处于休眠状态
【典例1】 【答案】Ｂ
【变式1-1】【答案】 (1)排出瓶中的二氧化碳气体 (2)澄清石灰水变浑浊 (3)作对照 (4)种子萌发需要适宜的温度【来源：21·世纪·教育·网】
【变式1-2】【答案】 (1)25℃时小麦种子的发芽率最高 (2)进行重复实验，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分组实验 (3)在20～30℃之间分别设置多组不同温度，重新进行以上实验并测得各组种子的发芽率21·cn·jy·com
专题二：生物的有性生殖和无性生殖
1.通过精子和卵细胞结合形成受精卵 不需要精子和卵细胞结合，直接由母体产生新个体 无性生殖 有性生殖【来源：21cnj*y.co*m】
2. 分裂生殖 出芽生殖 营养生殖 组织培养 克隆
【典例2】 【答案】 Ｄ
【变式2】【答案】 Ｂ
专题三：细菌和真菌所需要的生存环境
一定的水分 适宜的温度 充足的有机物 一定的生存空间
【典例3】 (1)手和教室的空气中的细菌数量一样多吗 (2)作对照 2 是否接种细菌 (3)不可以 打开1号培养皿用棉棒接种时空气中的细菌会进入培养皿，因此有两个变量www-2-1-cnjy-com
【变式3－1】【答案】 Ｄ
易错点1：种子萌发的条件
【典例1】【正解】选C。理由是：在种子的子叶或胚乳中贮存了种子萌发阶段所需的营养物质，所以在种子萌发过程中不需要施肥，如果施肥也是用于幼苗的生长发育。
易错点2：对受精后子房中相应结构的发育情况不熟悉
【典例2】【正解】 选D。植物花的子房中含有胚珠。
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