第7节马铃薯在液体中的浮沉 教案(ppt）

课件13张PPT。教育科学版科学五年级下沉浮马铃薯在水中的浮沉教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
情感态度、懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。过程与方法情感态度与价值观知识与技能 1、经历一个典型的 观察--发现--推测--验证 的科学探究活动过程
2、通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。
3、学会给液滴加热的技能。经历一个 “观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。教学准备:教学过程：一、创设情境 谈话导入(3分)：:哈利波特的魔法学校你们喜欢吗？教师也非常喜欢，这节课我们在这样上一节魔法课好不好？你们想不想学呢？ 二、自主探究 学习新知(10分)：一）教师演示马铃薯的浮沉
1．（出示马铃薯）让孩子们会说说书面语和俗语称（土豆 、洋芋艿、马铃薯），引出课题：马铃薯在液体中的沉浮　猜猜看马铃薯在水中是沉还是浮呢？
2．把马铃薯轻轻放入1号杯中，观察它的沉浮状况
3．把马铃薯从清水1号杯里拿出，擦干。
（师：我对2号杯施了魔法哦！）把刚才的马铃薯轻轻放入2号杯子中，观察它的沉浮。
4．思考：马铃薯的沉浮可能与什么有关呢？（学生思考汇报）
5．通过哪些方法可以检验两种液体的不同呢？（三、碰撞激发 小组合作(13分)：观察比较两种液体
1．做液滴加热实验。
⑴用木夹夹住小铁片，分别用滴管从两个烧杯中各取一滴
⑵用酒精灯加热铁片上的液滴，仔细观察比较，两个液滴留下痕迹会有什么不同。
加热后2号杯中会留下比较明显的白色颗粒物
2．思考：实验结果说明了什么？
学生观察交流：是2号杯中的物质使马铃薯浮四、交流内化，巩固知识 （12分）
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
1．不是只有味精的溶液能让马铃薯浮起来，我们还可以调制更多可以让马铃薯浮起来的液体！
2．试一试：调制更多让马铃薯浮起来的液
①同学们在试验之前应该注意些什么？（学生提问）
Ａ　分工合作　分为6个小组进行实验。每组5个人，分工：一个人负责投放马铃薯，一个人负责加盐，一个人负责搅拌，一个人负责观察，另外一个人负责填表。
Ｂ　我们用100毫升的温水来调制液体，这样溶解的速度更超快
搅拌的同学：每放入一勺要用玻璃棒充分搅拌，使加入的味精、盐或糖充分溶解。
4．汇报实验发现
马铃薯在液体中的沉浮
一号液体 清水 沉
二号液体 盐 浮五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
任何一项科学发现都是可以造福人类的，同学们可以到生活中做个有心人，看看我们今天的科学发现是否能给我们的生活带来一些便利，为我们的生活服务？PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思