动物的生命周期
教学目标：
1、了解人、青蛙、蝗虫、蚕的生长发育过程，知道生命周期的共同性；
2、培养学生分析归纳能力及小组合作探究学习的能力。
3、了解环境变化对动物寿命的影响，增强环境保护意识。
教学重点：了解人、青蛙、蝗虫、蚕的生长发育过程，知道生命周期的共同性。
教学难点：完全变态和不完全变态发育
教学流程：
（1） 引入：
大家都睁大眼睛了，让我们来看看人的成长历程。（播放视频，学生观看欣赏）
问：看了刚才的短片后，大家有什么感想呢？（学生回答）
（不由得让人发出青春易逝、生命有限的感叹。生命是我们人类都想揭开的奥秘。今天我们就从人类开始学习动物的生命周期。）
（2） 新课：
问：从刚才的短片中，大家都知道人的一生经历了哪些生长时期吗？（学生回答，播放课件）
游戏：请几位同学利用身边的道具扮演不同时期的人。（叫6位学生上台表演，下面的同学猜其表演的是哪个时期的人。）
谢谢同学们的精彩表演，那么（课件）
畅所欲言：
1、在上中学的我们，已经经历了哪几个时期？目前正处于哪个时期呢？
2、人类为什么不会因为个体的死亡而灭绝, 反能得到不断的延续, 代代相传呢？
（生讨论回答）通过成年男女组建家庭、生育子女的方式。（生殖）
大家都知道，人是由一个细胞——受精卵发育而来的。那么受精卵是怎样形成的呢？进入青春期后，男性和女性能分别产生成熟的生殖细胞精子和卵，精子和卵结合后就形成了受精卵。（课件）
受精卵在母体内不断的生长发育成胎儿，胎儿出生后我们叫婴儿。出生后的婴儿再不断的生长发育，经历了幼儿期、儿童期，进入青春期。青春期以后的人们，经历了中年期、老年期，最终走向死亡！
人的一生经历了出生、生长发育、生殖、死亡等生命时期——人的生命周期。
青春寄语
过渡：人的生长发育过程搞清楚了，与人一样，各种动物也都有自己的生命周期！接下去我们一起来了解蛙的一生。（播放视频）
问：1、看了这段视频，大家一定能给不同生长时期的蛙取个名称。
2、请根据青蛙的生长发育顺序，将蛙的不同生长时期填在相应的空格里。
过渡：非常好，下面我们来欣赏小蝌蚪找妈妈，轻松一下。（播放课件）
问：1、小蝌蚪开始为什么找不到妈妈？——和妈妈不一样。
2、期间错认了谁为自己的妈妈？为什么？——乌龟。因为小蝌蚪后来变得象乌龟，有四条腿和一条尾巴。
3、小蝌蚪最后找到妈妈了没有？为什么？——找到了。（好，说明青蛙是蝌蚪经过了一系列的变化而成的。）
追问：那小蝌蚪和青蛙到底有哪些地方不一样呢？（学生回答、填写课本75页表格）
叙述：像青蛙从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大的改变的发育类型，叫做完全变态发育。
（畅所欲言，保护青蛙。）
过渡：刚才学习了蛙的一生，接下来让我们轻松一下，做个脑筋急转弯！（学生回答）
过渡：今天老师也给大家带来了一条毛毛虫，但它不是普通的毛毛虫！——蚕宝宝。下面我们一起了解一下蚕的一生！（播放视频，得出蚕的生长发育——完全变态发育）
问：还有哪些动物的生长发育和蚕一样呢？(学生回答——蝶、蛾、蜂、蝇蚊)
你知道吗？
过渡：蚕给我们人类作出了巨大的贡献！但也有一些昆虫却给人类带来了很大的灾害！如蝗虫。接下来我们一起来了解蝗虫的一生。（播放视频，得出蝗虫的生长发育——不完全变态发育）
问：还有哪些动物的生长发育和蝗虫一样呢？(学生回答——蟋蟀、螳螂)
过渡：学习了蚕和蝗虫的一生，蚕和蝗虫在生长发育过程中最大的不同是什么 （课件，学生回答）
——蚕的发育过程中多了“蛹”期。
过渡：蝗虫是一种农业害虫，它到底给农业生产带来了多大的危害，下面我们来看一则材料。
（畅所欲言，防治蝗虫。）
（学生回答，师补充：打断蝗虫生长发育过程中的任何一个环节，都可以成为防治蝗虫的措施，如用药物或器械捕杀成虫和若虫；挖掘蝗虫卵块；整治环境，清除蝗虫滋生地等。还有生物防治是最好的措施！）
过渡：我们已经学习了人、蛙、蚕、蝗虫的一生。它们的一生都经历了哪些阶段呢？
请总结：
问：1、它们一生的起点是什么，终点又是什么？（学生回答）
（起点是受精卵，最终将走向死亡！）
2、它们从受精卵到幼体都要经历一个什么样的过程？（出生）从幼体到成体呢？（生长发育）
3、成年以后，它们是以怎样的方式使得生命得以延续的呢？（生殖）
学生小结：动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。（课件）
过渡：生命周期周而复始的进行,使生命代代相传，种族得以延续 。生命周期的时间就是动物的寿命！但是我们也知道不同的生物生命周期的时间是不同的。（课件）
问：你知道一只蝴蝶能活多久？一只海龟又能活多久？（学生回答）
过渡：不同生物的寿命是不同的。那么同种生物的寿命是否相同呢？（学生回答）那么我们一起来探究：动物的寿命受什么因素影响呢？（课件）
得出结论：气候、食物、敌害等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响
师小结：生活环境的变化很多是因为人为因素造成的。所以，人类应该保护环境，做到人与自然的和谐统一。
练习：（投影）
教师寄语：
（三）布置作业：作业本
