第1节时间在流逝 教案(ppt）

课件13张PPT。教育科学版科学五年级下时间的测量时间在流逝教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能 、引导学生根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理地估计10分钟、1小时我们能做哪些事情意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。运用多种方法感受1分钟的长短如何更准确地估计一分钟的长短教学准备:课件、记录表教学过程：一、创设情境 谈话导入(3分)：:1、猜谜。
课件出示：看不见，摸不着，没有脚，但能跑。每天匆匆过，从来不回头。根据学生回答（板书：时间）
2、小结揭题。
时间很宝贵，每时每刻伴随着我们，很容易从我们的身边流逝，今天这节课，我们一起来学习“时间在流逝”。（板书课题：时间在流逝） 二、自主探究 学习新知(10分)：探究时刻，体验时长
活动一：估计现在几点
1、谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下现在几点钟吗？请说出根据。（学生充发言）（现在是第几节课、太阳等）
归纳：利用自然现象、身边的信息可以来估计时间。
2、让我们对照时钟，来看看你的估计是否准确？
（出示时钟）
活动二：认识钟表
时钟对于同学们来说是非常熟悉的,下面让我们再来认识它。（课件展示：动态的时钟）
1、认识秒针、分针、时针。
2、了解时间的进率
谈话：刚才钟表上秒针转一圈，表示时间流逝了多少？ 分针转一圈呢？
小结：1小时=60分，1分钟=60秒；(板书：1秒、1分、三、碰撞激发 小组合作(13分)：活动三: 探究时间的长短
1、感受一秒钟的长短
（1）谈话：刚才大家知道了时间有秒，那可是滴哒一下就过去了！很短暂，让我们来感受一下一秒钟有多长。（课件：一秒嘀嗒声 两次）
（2）1秒钟你可以做什么？（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次、拍下桌子、翻一页书、写一个字、跳两下……）
（3）请看大屏幕，看看一秒钟还能发生什么事？
课件出示：
①1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米。
②1秒钟里，世界沙漠扩大1900平方米。
③现代化工厂的流水线上，一秒钟可生产出成千上万个零件。
④光一秒钟约走三十万千米，可以绕地球七圈半。……
师：一秒钟是多么神奇、多么宝贵啊！所以有个成语叫做“争分夺秒”！ 60个珍贵的一秒钟汇集成了一分钟。四、交流内化，巩固知识 （12分）
感受一分钟的长短
过渡：一分钟到底有多长呢？
（1）感受一分钟
①好，请大家看着钟面，跟着秒针走动的节奏，听着秒针走动的滴答声，静数一分钟！听完，说感受。
② 哦，是这样吗？现在请大家不看钟面或者闭上眼睛，听着滴答声，用心感受一分钟的时间，好吗？谈感受。
（2）估计一分钟
游戏：不看钟表，老师说开始时，每个同学头低下，闭上眼睛，自己在心里估计，1分钟到了，睁开眼睛。记录实际用时多少，误差是多少。
（3）一分钟能干什么
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
谈话：时间过得真快！下面我们来放松一下，听两段声音（分别1分钟）。说说你有什么感受？
2、讨论：估计这两段时间一样长吗？
3、说说同是1分钟有什么不同的感受？在你的生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？
4、那时间真的有快有慢吗？
5、谈话：是呀！时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！从上课到现在又过去多长时间？（板书现在的时间）
6、对比时间：我们还能回到上课前的时间吗？是啊！时间在不停地流逝，过去了就永远回不来了。
7、那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间、合理利用时间，做时间的小主人时间在流逝
1秒钟 方法：
1分钟 方法：
1小时
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教学反思这节课的重点部分——大家用自己的方法估计一分钟，在我的教学设计中只有一次体验过程，但在实际上课时由于学生都选择了多种不同的方法，其中有几种方法，比如喝水、跳绳、拍球、走路等非常引人注目，这就转移了其他一部分同学的注意力，使他们忽略了自己的体验过程，我上完课后觉得，再进行了一次一分钟的估计活动，第二次的活动效果就会非常好。
本节课的教学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。总之，在今后的科学课教学中，我还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。