第9节做一个钟摆 教案(ppt）

课件13张PPT。教育科学版科学五年级下做一个钟摆教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能 1．摆的摆动快慢与摆长有关。　　　　
2．同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。　　　　
　　　1．通过研究认识到摆长影响摆动快慢。　　　　
2．用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律。　　　　
3．对钟摆不断地调整，做个1分钟摆动60次的摆1．认识到仔细观察，善于思考，准确测量，积极动手的重要性。　　　　
2．小组分工明确，乐于合作、交流和讨论。摆长是指固定点到摆的重心的距离。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。物体重心的认识，以及一个摆重心的高低影响摆动快慢教学准备:学生实验准备: 宽1.5cm长30cm的木条、硬盘中的强力片状小磁铁、一元硬币、铁架台、带孔的细金属杆、细线、夹线夹，实验记录单。　　　　
2、教师实验准备：宽1.5cm长30cm的木条、硬盘中的强力片状小磁铁、一元硬币、铁架台、带孔的细金属杆、细线、夹线夹、课件。　　教学过程：一、创设情境 谈话导入(3分)：:一、复习：摆长与绳长的关系。　　　　
1、复习上节课内容，摆的快慢与什么因素无关？又与什么因素有关？　　　　
（板书：摆的快慢与摆锤重量、摆幅大小无关，与摆绳长短有关，摆绳长，摆得慢，摆绳短，摆得快。） 二、自主探究 学习新知(10分)：2、上节课我们用两个摆线长度相同，摆锤长度不同的摆做实验，你发现了什么？　　
3、为什么摆线长度相同摆锤短的摆摆动的速度快呢？（摆的长度不同）　　
4、课件展示，让学生认识有规则形状的物体的重力中心所在，即重心。　　
摆长不等于摆线的长度。摆长是指摆线的固定端到摆锤的重心的距离。　　
有规则形状的物体的重心就在物体的中心。　　
5、出示宽1.5cm长30cm的木条，让学生判断木条的重心大致在什么位置。　　　　
6、在黑板上画一个窄长方体，让学生画出重心的位置。　　
7、小结：　两个摆线长度相同，摆锤长度不同的摆摆动的速度不同，是因为这两个摆的摆长不同。　　　　
　　　　三、碰撞激发 小组合作(13分)：二、探究摆长怎样影响摆动次数　　　　
1、出示用宽1.5cm长30cm的木条做的两个摆，摆线的顶端用夹线夹夹住，把夹线夹固定在有孔的金属杆上。其中一个摆的下端挂了重物（磁铁和硬币）　　
2、猜测：这个摆的摆动快慢一样吗？　　　　
3、学生组装实验装置。实验验证。　　
4、交流分析，为什么两个摆摆动的快慢不同呢？　　
5、得出结论两个摆的摆长不同，所以摆的快慢不一样。摆的总长度不等于摆长，摆长是指摆线的固定端到摆锤的重心的距离。由于摆锤上加了重物，摆锤的重心改变了，摆长也改变了，摆的快慢也就会跟着改变。　　
（板书：摆长等于摆线的固定端到摆锤重心的距离。）　　　　
7、分组实验：研究改变重物在摆上固定的位置是否会影响摆动的快慢。　　　　
3.汇报分析实验数据，得出结论。　　　　
（1）各组汇报实验数据，教师汇总。　　　　
（2）分析实验数据，看看有什么规律？　让学生发现硬币位置不同，摆锤的重心就会改变，　摆的快慢也会改变。　　
（3）小结并板书：　　　　
（摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得慢，摆长短，摆得快。）　　　　四、交流内化，巩固知识 （12分）
三、制作“钟摆”　　　　
1．揭题。（板书：做一个钟摆）　　　　
2.讨论：现在要做一个1分钟摆动60次的钟摆，应该怎样调整摆长？　　
通过上面的实验，你认为应该怎样调整硬币的位置能使摆1分钟摆动60次。　　
（让学生参考实验时的数据进行预测）　　　
　　3、你能经过分析，估计一下如果要制作一个一分钟（即60秒）摆动60次的摆，这个摆的摆长应该要多长？然后试一试，看看自己的估计是否准确。　　　
4．分组实验。　　
5、交流实验结果。（摆长大约是25cm）　　
6、对学生活动进行评价。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
制作钟摆
7、做一个钟摆　　　　
摆长 摆的快慢　　
长 慢　　
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教学反思．教材上学生动手的实验应该有两个。第一个是没有重物的摆和有重物的摆的比较；第二个是重物在不同位置的三个摆。我将两个实验整合成一个实验，原因是，我在做这两个实验的时候发现，第一个实验中的有重物的摆实际上就是第二个实验中重物加在30厘米处的摆，如果分两个实验来做，其实是把这个摆重复测了2次，为了节省时间，把两个实验整合成一个实验。在实验中，教材上重物是加在30厘米处、20厘米处、10厘米处。而我把20厘米处改为22厘米处，原因是20厘米处的摆的重心和没有重物的摆的重心相差很近，这样就容易导致学生在做实验时，在这两个摆的数据会相同，从而判断这两个摆是一样快的。为了区分四个摆的快慢，在学生表达数据时可以使用“多一点”或“少一点”等词语来描述摆的快慢。从课堂反映出来的情况来看，这样做是合理的。8个小组都能正确判断四个摆的快慢，达到了我修改的目的。所以我以为以上这些修改是必要的。