人教版七年级生物下册4-6-2神经系统的组成教案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册4-6-2神经系统的组成教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-05 17:07:43 | ||
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文档简介
七年级下册生物教案
课题
神经系统的组成
课型
新授课
课时序数
17
备课人
审核人
授课人
授课
日期
教
学
目
标
知识
目标
描述人体神经系统的组成和功能；
概述神经元的结构和功能；
理解人体各部分的协调作用主要靠神经系统的调节来实现
能力
目标
尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设
情感 态度
价值观
通过本节课的学习，对学生进行安全教育和生命教育
教学
重点
与
难点
重点
人体神经系统的组成和功能、神经元的结构和功能
难点
尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设
课时
1课时
共案
修改栏
一、设疑自探
（一）创设情境，导入新课
同学们，现在请大家在你的练习本上写出人的听觉形成过程。大多数同学手指会灵巧地握住笔，双肘会很自然地弯曲成合适的角度平放在桌子上，身体会略向前倾，头会稍稍低下，眼睛很快就聚焦在你所写的字上，你的大脑会积极地思考要写哪些字。身体各部分之所以如此协调，主要靠什么系统？神经系统的调节作用。那么神经系统的组成和功能是怎样的？一起来学习4-6-2《神经系统的做成》（板书课题）。
出示目标，明确任务
1、描述人体神经系统的组成和功能；
2、概述神经元的结构和功能；
3、理解人体各部分的协调作用主要靠神经系统的调节来实现；
4、尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
出示自探提纲，组织学生自探。（ 分钟）
自探提纲：
讨论并完成P87资料分析？
神经系统是由哪几部分组成的？各部分的主要功能是什么？
什么是神经元？神经元的结构和功能是怎样的？
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
1
2
3
方式
口述
板书
口述
评价
8
7
6
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
1、资料分析参考答案：
案例1
案例2
案例3
案例4
发病原因
脑血栓
肿瘤
脊髓损伤
腰部扭伤
疑问
脑血栓为什么会影响到肢体的运动？
为什么大脑受压迫会影响视觉？
为什么脊髓损伤会导致下肢功能丧失？
为什么脊神经受压迫会导致下肢麻木、疼痛？
可能的解释
大脑中有与运动有关的神经中枢
大脑中有与视觉有关的神经中枢
脊髓受损，不能传导神经冲动
脊髓控制下肢的简单反射
神经系统的组成和功能
神经系统的组成
各组成部分的功能
中枢神经系统
脑
大脑
具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，调节人体多种生理功能
小脑
协调运动，维持身体平衡
脑干
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位
脊髓
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
周围神经系统
脊神经
传导神经冲动
脑神经
传导神经冲动
3、神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
神经元的结构图P90图4-55。
神经元包括细胞体和突起两部分。神经元生有许多突起，这是它与其他细胞的明显差别。树突（较短，多个）-接受信息；轴突（较长，一个）-传出信息。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
预设问题：神经元、神经纤维和神经这三者的关系是怎样的？
答：神经细胞长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，它们分布在全身各处。
四、运用拓展（17分钟）
（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
1、某人的头枕部遭到重击，引起心跳和呼吸停止，危及生命。这主要是由于损伤了（ ）
A、大脑 B、 脊髓和脊神经
C、小脑 D 、脑干的基本生命活动中枢
2、杂技演员在表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的器官主要是（ ）
A 、大脑 B 、小脑 C、 脊髓 D、 脑干
3、神经元的结构中，能传递信息的结构是（ ）
A 、细胞体 B、 细胞核 C、 髓鞘 D 、突起
4、在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤的是（ ）
A 、左半球躯体运动中枢 B、右半球躯体运动中枢
C 、左半球躯体感觉中枢 D、右半球躯体感觉中枢
5、当某人饮酒过量时，表现步态不稳，是由于酒精毒害了 ，心跳呼吸频率异常说明酒精毒害了 ，发生语无伦次的现象是由于酒精毒害了大脑皮层的 中枢。
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
完成本节练习册。
板书设计
4-6-2 神经系统的组成
神经系统的组成、功能
神经元的结构、功能
?????????????????????????
作业布置
完成本节练习册。
教 学反 思
课题
神经系统的组成
课型
新授课
课时序数
17
备课人
审核人
授课人
授课
日期
教
学
目
标
知识
目标
描述人体神经系统的组成和功能；
概述神经元的结构和功能；
理解人体各部分的协调作用主要靠神经系统的调节来实现
能力
目标
尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设
情感 态度
价值观
通过本节课的学习，对学生进行安全教育和生命教育
教学
重点
与
难点
重点
人体神经系统的组成和功能、神经元的结构和功能
难点
尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设
课时
1课时
共案
修改栏
一、设疑自探
（一）创设情境，导入新课
同学们，现在请大家在你的练习本上写出人的听觉形成过程。大多数同学手指会灵巧地握住笔，双肘会很自然地弯曲成合适的角度平放在桌子上，身体会略向前倾，头会稍稍低下，眼睛很快就聚焦在你所写的字上，你的大脑会积极地思考要写哪些字。身体各部分之所以如此协调，主要靠什么系统？神经系统的调节作用。那么神经系统的组成和功能是怎样的？一起来学习4-6-2《神经系统的做成》（板书课题）。
出示目标，明确任务
1、描述人体神经系统的组成和功能；
2、概述神经元的结构和功能；
3、理解人体各部分的协调作用主要靠神经系统的调节来实现；
4、尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
出示自探提纲，组织学生自探。（ 分钟）
自探提纲：
讨论并完成P87资料分析？
神经系统是由哪几部分组成的？各部分的主要功能是什么？
什么是神经元？神经元的结构和功能是怎样的？
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
1
2
3
方式
口述
板书
口述
评价
8
7
6
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
1、资料分析参考答案：
案例1
案例2
案例3
案例4
发病原因
脑血栓
肿瘤
脊髓损伤
腰部扭伤
疑问
脑血栓为什么会影响到肢体的运动？
为什么大脑受压迫会影响视觉？
为什么脊髓损伤会导致下肢功能丧失？
为什么脊神经受压迫会导致下肢麻木、疼痛？
可能的解释
大脑中有与运动有关的神经中枢
大脑中有与视觉有关的神经中枢
脊髓受损，不能传导神经冲动
脊髓控制下肢的简单反射
神经系统的组成和功能
神经系统的组成
各组成部分的功能
中枢神经系统
脑
大脑
具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，调节人体多种生理功能
小脑
协调运动，维持身体平衡
脑干
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位
脊髓
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
周围神经系统
脊神经
传导神经冲动
脑神经
传导神经冲动
3、神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
神经元的结构图P90图4-55。
神经元包括细胞体和突起两部分。神经元生有许多突起，这是它与其他细胞的明显差别。树突（较短，多个）-接受信息；轴突（较长，一个）-传出信息。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
预设问题：神经元、神经纤维和神经这三者的关系是怎样的？
答：神经细胞长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，它们分布在全身各处。
四、运用拓展（17分钟）
（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
1、某人的头枕部遭到重击，引起心跳和呼吸停止，危及生命。这主要是由于损伤了（ ）
A、大脑 B、 脊髓和脊神经
C、小脑 D 、脑干的基本生命活动中枢
2、杂技演员在表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的器官主要是（ ）
A 、大脑 B 、小脑 C、 脊髓 D、 脑干
3、神经元的结构中，能传递信息的结构是（ ）
A 、细胞体 B、 细胞核 C、 髓鞘 D 、突起
4、在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤的是（ ）
A 、左半球躯体运动中枢 B、右半球躯体运动中枢
C 、左半球躯体感觉中枢 D、右半球躯体感觉中枢
5、当某人饮酒过量时，表现步态不稳，是由于酒精毒害了 ，心跳呼吸频率异常说明酒精毒害了 ，发生语无伦次的现象是由于酒精毒害了大脑皮层的 中枢。
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
完成本节练习册。
板书设计
4-6-2 神经系统的组成
神经系统的组成、功能
神经元的结构、功能
?????????????????????????
作业布置
完成本节练习册。
教 学反 思