人教版七年级生物下册4-7-3拟定保护生态环境的计划 教案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册4-7-3拟定保护生态环境的计划 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-05 17:14:57 | ||
图片预览
文档简介
七年级下册生物教案
课题
拟定保护生态环境的计划
课型
新授课
课时序数
22
备课人
审核人
授课人
授课
日期
教
学
目
标
知识
目标
尝试完成对当地河水现状的调查和有关的分析讨论。
制定保护生态环境的可行性计划。
能力
目标
在调查、制定计划过程中，锻炼综合能力。
情感 态度
价值观
认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
教学
重点
与
难点
重点
制定保护生态环境的可行性计划。
难点
尝试完成对当地环境状况的调查和有关的分析
课时
1课时
共案
修改栏
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
我们知道社会的发展进步给我们带来很多便利但是同时也给我们生活的环境带来不同程度的污染，谁来谈谈自己的见解。
环境带来不同程度的污染，影响了我们的正常生活，那我们应该怎样做？出示目标，明确任务
1、尝试完成对当地河水现状的调查和有关的分析讨论。
2、制定保护生态环境的可行性计划。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提纲，组织学生自探。（ 分钟）
自探提纲：
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2.与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3.关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？
4.关于这个问题，我们可以做些什么？
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果。
各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。
2.教师点拨或精讲。
举例：距离我们校园不远有一条河流，我们的日常生活用水都来源于此，但是这条河流已经被污染了。这条被污染的其中含有哪些污染物质以及问题的原因是什么？这条河水的污染源主要有：未经处理而排放的生活污水，大量使用化肥、农药、除草剂的农田污水，堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾等。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
预设问题：阅读<<退耕还林还草>>，谈一谈保护环境的重要性？
四、运用拓展（17分钟）
（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
1.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是 ( ???)
A. 减少个人经济支出B. 节约木材，保护森林
C. 减少固体垃圾污染D．避免其传播人类疾病
2．下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是（ ???）
A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草
B.毁林造田，扩大粮食种植面积
C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料
D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品
3．据某报4月11日刊载，汉口一居民区附近的森林中，栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。
(1)你认为这种做法对吗？谈谈你的观点。
(2)怎样才能做到“既保树又留鸟”？
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
完成本节练习册、
完成课外实践“用废旧纸张制作再生纸”
板书设计
????三、?拟定保护生态环境的计划
保护家乡河水资源的计划：
加大工业废水的治理力度
加强公民的环保意识
强化对饮用水的保护
加大对废物垃圾的治理力度
植树种草、涵养水源
实现废水资源化利用
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作业布置
教 学反 思
课题
拟定保护生态环境的计划
课型
新授课
课时序数
22
备课人
审核人
授课人
授课
日期
教
学
目
标
知识
目标
尝试完成对当地河水现状的调查和有关的分析讨论。
制定保护生态环境的可行性计划。
能力
目标
在调查、制定计划过程中，锻炼综合能力。
情感 态度
价值观
认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
教学
重点
与
难点
重点
制定保护生态环境的可行性计划。
难点
尝试完成对当地环境状况的调查和有关的分析
课时
1课时
共案
修改栏
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
我们知道社会的发展进步给我们带来很多便利但是同时也给我们生活的环境带来不同程度的污染，谁来谈谈自己的见解。
环境带来不同程度的污染，影响了我们的正常生活，那我们应该怎样做？出示目标，明确任务
1、尝试完成对当地河水现状的调查和有关的分析讨论。
2、制定保护生态环境的可行性计划。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提纲，组织学生自探。（ 分钟）
自探提纲：
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2.与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3.关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？
4.关于这个问题，我们可以做些什么？
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果。
各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。
2.教师点拨或精讲。
举例：距离我们校园不远有一条河流，我们的日常生活用水都来源于此，但是这条河流已经被污染了。这条被污染的其中含有哪些污染物质以及问题的原因是什么？这条河水的污染源主要有：未经处理而排放的生活污水，大量使用化肥、农药、除草剂的农田污水，堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾等。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
预设问题：阅读<<退耕还林还草>>，谈一谈保护环境的重要性？
四、运用拓展（17分钟）
（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
1.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是 ( ???)
A. 减少个人经济支出B. 节约木材，保护森林
C. 减少固体垃圾污染D．避免其传播人类疾病
2．下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是（ ???）
A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草
B.毁林造田，扩大粮食种植面积
C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料
D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品
3．据某报4月11日刊载，汉口一居民区附近的森林中，栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。
(1)你认为这种做法对吗？谈谈你的观点。
(2)怎样才能做到“既保树又留鸟”？
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
完成本节练习册、
完成课外实践“用废旧纸张制作再生纸”
板书设计
????三、?拟定保护生态环境的计划
保护家乡河水资源的计划：
加大工业废水的治理力度
加强公民的环保意识
强化对饮用水的保护
加大对废物垃圾的治理力度
植树种草、涵养水源
实现废水资源化利用
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作业布置
教 学反 思