第25节地球的卫星——月球 教案(ppt）

课件13张PPT。 宇宙 教育科学版 科学六年级 下 地球的卫星——月球教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 1、 能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
2、 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
3、发展对宇宙天文探索的兴趣。 搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。教学准备:教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等
学生准备：课前收集有关月球的信息教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：: 1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？
（ 学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星
2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?。）
3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢， 今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。 二、自主探究 学习新知(10分)： 阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？
（梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察）
1、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？
2、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。
3、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？三、碰撞激发 小组合作(13分)： 制作我的“月球卡”
1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息?
2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。
（要求：轮流发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下来，然后分类整理。）
3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。四、交流内化，巩固知识 （12分）
1、师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。
2、下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。
（学生活动：阅读教材中的“月球卡”制作，根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。）
3、小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
1、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。
2、在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。板书设计 1、 地球的卫星——月球
一、对月球的探索历程：
肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察
二、制作月球卡：
月球的运动、基本数据、地形特点、人类登月故事等PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思
在关于月球的信息交流讨论这个环节中，我要求每位同学都要发言介绍，并且说明信息的来源，其他同学记录听并记录下有冲突的地方；在有关月球的汇报中，我突出强调了两点：第一，不要收集的材料都介绍，介绍认为对他人最有价值的，每组代表的介绍不超过3分钟；第二，其他同学要认真听，在介绍的时候，要注意，别人介绍过了，你就不要重复。从同学们认真倾听的状态中，我感觉到，孩子们是非常接受这样的汇报会的，效果也非常好。同时也发现了问题：孩子们的信息来源比较单一，大部分都是来源于课本字典，这说明孩子们课余学习有局限性，应该适当扩大知识面。