第7课 在星空中（二）教案(ppt）

课件13张PPT。 宇宙 教育科学版 科学六年级 下 在星空中（二）教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能 1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
2、亮星构成的图形是星座的主要标志。 1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。
2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2、发展团结合作的意识。 根据星座的特征观察认识星座。 制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。教学准备: 教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置
学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：: 开星空交流会
1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
2、展示观星记录表及月相观察记录表。
3、组织学生分小组互相参观、学习。
4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。 二、自主探究 学习新知(10分)： 认识夏季主要星座
1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）
2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？
3、学生观察并汇报。
4、阅读课本第59页的文字资料。
5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？
6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。三、碰撞激发 小组合作(13分)： 制作活动观星图
1、谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。
2、讲解制作方法：
（1）将全天星图剪下来做活动底盘。
（2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
3、介绍星图的使用方法：
（1）将活动观星图举过头顶。
（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。
4、学生制作活动星图。四、交流内化，巩固知识 （12分）
1、学生交流制作活动星图的过程。
2、评选出优秀的小组。
3、教师指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划。
小结：星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
观察：在夏季的星空，根据“夏季大三角”——天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。板书设计 7、在星空中（二）
夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、
天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
亮星构成的图形是星座的主要标志PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 根据学生的个性特点,在教学中采取小组合作的形式,要避免在课堂上走过场，形式化,又能保持正常的教育秩序,我也有了如下的反思:
1、增强合作意识,积极参与合作
在一个小组内,并不可能每个学生都主动积极参与,在选择导入新课时,选择生动活泼的内容,尽量能激发学生探索的积极性,并分工合作，在小组中增强合作意识。
2、培养学习习惯,充分体验合作
时刻注意培养学生听、说、坐的习惯,在小组学习中更是如此“低年级学生以自我为中心,他们发言分别积极,但往往不愿意倾听别人的发言”当教师提问前,应提醒学生注意听,当学生发言后,老师应多问 “谁听清楚了“谁听懂了”;经常让学生用点头翘大拇指等方式来评价别人的发言,重复回答问题时，教师善意的提醒“前面学生已经说过了，就不要再重复了，想一想，还有没有别的”，帮助学生逐渐养成好习惯。