第7课 驾驭键盘教学设计

第7课 驾驭键盘
南京市拉萨路小学 韩孟江
■教材分析
《驾驭键盘》是《小学信息技术》（3年级）（苏科版）第7课的内容，本课内容是进行字母键位练习的关键，是整个击键练习的第一关，让学生清楚打字的姿势、基准键、指法分工等，具有承上启下的作用，使学生掌握正确的指法，并能初步进行简单字母的输入。21世纪教育网版权所有
■学情分析
教学对象为小学三年级的学生。学生经过前面一节课的学习，已经了解键盘的分区、简单利用金山打字通软件进行练习，而正确的指法则需要指导与强化。使用金山打字通软件，学生的兴趣初步被激发，而软件是帮助学生练习的，需要让学生明确指法训练的重要作用。 21教育网
■教学目标
1.知识与技能
（1）知道基准键的键位和正确的手指的分工。
（2）知道正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
（3）能够使用金山打字通2013软件进行字母键位的输入练习。
（4）能够使用“记事本”程序输入简单的字母。
2.过程与方法
在使用软件进行字母输入练习的过程中，巩固使用正确指法操作键盘的方法。
3.情感态度与价值观
让学生在使用软件练习键盘输入的过程中，感受逐渐熟练击键带来的乐趣，带动学生学习键盘输入的兴趣。
4.行为与创新
培养学生正确的打字坐姿和规范的指法，并逐步养成良好的打字习惯。
■课时安排
1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。
2．教学难点
掌握字母指法的分工。
■教学方法与手段
问题导入任务驱动；自主学习；小组合作。
■课前准备
多媒体教学网、学生机器均安装“金山打字通”软件、课件。
■教学过程
教学环节
教师与学生活动
设计意图
一、谈话激趣，揭示课题
师：同学们，想成为一名打字高手吗？想知道怎样才能更快成为一名键盘操作高手的方法吗？
今天，让我们一起来学习下吧!
2．揭示课题
今天这节课，我们学习第7课 驾驭键盘。（板书课题）
二、互动研究，了解指法
1.认识定位键
师：想做一名键盘操作的高手，要先熟悉我们操作的对象，观察一下在主键盘区的“F”和“J”键，用手摸一摸，它们与其它字母键有什么不同吗？
生：F、J键上分别有一个凸起的小横条。
师：F、J键称之为“定位键”，凸起的小横条可以帮助我们找到这两个键在键盘上的位置。
2.找到基准键
师：键盘中定位键和靠近它的六个键，即“A S D F J K L ;”这8个键，被称为“基准键”。拿出你的双手，让手指动起来，对照书上的示意图，将手指放在基准键上，摆出打字高手的“预备式”吧。
学生自主尝试操作。
3.调整好姿势
师：要想做一名打字高手，只停留在“预备式”状态还是不够的，为了提高键盘的输入速度，减轻疲劳，高手的打字姿势可是非常重要的。请对照书上的要求，调整一下自己汉字输入的姿势吧！看一看，谁的姿势更准确。
学生对照教材自学、练习打字姿势。教师适时指导。
4.手指要分工
师：现在，打字高手的样子已经越来越像了，让我们再来给手指分分工吧，对照教材的内容，找一下，每个手指对应的键是哪几个，当按完键之后，手指该放在哪里？
学生自学，尝试击键练习。
师：高手打字的指法记住了吗？想不想“实战”训练一下？
三、巩固练习， 熟悉指法
1. 软件练习指法
师：启动“金山打字通2013”，依次进入“新手入门”、“字母键位”训练界面。在金山打字通2013程序中，根据软件的提示，进行指法练习。
2.学生自主练习
教师巡回检查，适时给于指导。
3.字母输入训练
完成教材实践园的训练内容，要求学生在练习期间注意正确的汉字输入姿势。
四、概括总结， 分享交流
学生总结：今天这节课我的收获有哪些。