三年级第19课《填充颜色》教学设计

第19课 填充颜色
南京市旭日景城小学 葛安琪
■教材分析
本课是苏科版《小学信息技术（三年级）》第十九课《填充颜色》，主要是教会学生使用“用颜色填充”工具“椭圆”工具，综合运用所学知识。本课是在学习过“圆形”、“方形”的基础之后学习的，让学生能够给自己所画的形状填充上色彩，创造属于自己的作品。21世纪教育网版权所有
■学情分析
本课的学习对象是小学三年级学生，他们已经熟悉几课画图软件的内容。熟悉了菜单栏，工具箱的使用方法。填充颜色的步骤简单易懂，充满趣味性，学生能够掌握。利用“椭圆”工具绘制图案学生们已经学习过，但是本课要求学生分清三个模式的区别，需要学生自己的尝试发现，通过练习加强记忆。
■教学目标
1、知识与技能：
（1）掌握使用“文件”菜单打开图画。
（2）学会使用“用颜色填充”工具。
（3）熟练掌握“椭圆”、“刷子”工具的使用。
2、过程与方法：
在完成组合图形的过程中，掌握几种工具的使用方法。
3、情感态度价值观：
（1）感受色彩，填充色彩，培养学生对颜色搭配的感知。
（2）通过本节课色彩的填充，激发学生对画图软件的喜爱。
4、行为与创新
培养学生创新的使用“用颜色填充”、“椭圆”工具，创造出个性作品。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1、教学重点
用颜色填充”、“椭圆”工具的使用方法。
2、教学难点
前景色背景色的切换，“椭圆”工具三种模式的区分。
■教学方法与手段
本课给学生设计了一个汽车的图案，要求学生完成相关任务，在任务的完成过程中发现问题，自己解决问题。设计画红绿灯的任务，让学生通过练习巩固知识。采取小组合作的方式，共同探究难点，共同提高。21教育网
■课前准备
学生学件，教学课件
■教学过程
教学环节
教师活动
设计意图
新课导入
师：“画图”软件打开默认的黑笔白底，但同学们都发现了“画图”软件下方的颜料盒。我们可以利用不同的颜色让我们的作品个性鲜明。这些课我们一起来为黑白世界涂上色彩吧！【板书：填充颜色】
回忆之前的知识点，发现一直是黑笔白纸的绘画。
新授
1.打开画图
同学们的19素材文件夹里有一张名为“小汽车素材”的图片。请同学们打开它。广播，老师讲解双击打开是播放图片，而老师之所以能在上面绘画，是因为使用“画图”软件打开。小组合作，看书113页使用菜单栏打开“小汽车素材”。学生操作，教师巡视并给予提示。
教师广播，请学生汇报打开方式，演示。【板书：打开画图】紧接着给未完成学生一点时间打开素材，完成的同学，自主探究如何给小汽车填充上颜色。
2.“用颜色填充”工具
同学们想看下教师的脚本吗？老师是用什么方法控制？
师：你观察一下工具箱，哪一个图标最像填充工具。学生根据图标提示进行思考。生答。
学生尝试选择不同的颜色进行填充。
拓展1：颜料盒最前面的小方框中有两个一前一后的正方形。
前景色为画笔颜色，单击颜料盒颜色设置前景色。背景色指画布的颜色，右击颜色，设置背景色。
预设：学生会提问为什么背景没有发生改变，仍然是白色，老师让学生使用橡皮擦擦一下白色部分，出现的是背景色。想象你的彩纸是红色的，用橡皮擦去白色的痕迹，露出的是红色彩纸。
拓展2：颜料盒的颜色只有这么多吗？双击某一种颜色，出现“编辑颜色”框，选择其他颜色，或者使用自定义颜色，更改颜料盒中的颜色，并确定。
预设：学生有时候会误操作，将颜料盒弄不见。使用“查看”菜单，找回颜料盒。
【板书：“用颜料填充”工具】
“椭圆”和“刷子工具”
师：我们的汽车轮胎没有画好，请你观察工具箱里面的工具，哪一个能画出来圆圆的轮胎？生答。【板书：“椭圆”工具】
选择“椭圆”工具，发现出现三种填充模式，教师选择好前景色、背景色，分别选择三种模式绘画，请学生总结三个模式的区别。并给学生提出任务，使用第三种模式画出黑色轮胎。学生操作。教师巡视，提示按住shift键画的是圆形。
再画出三个椭圆形的红黄绿灯。
预设同学们会双击打开，并不能在这样的情况下绘画。
学生尝试选择不同的颜色进行填充。
学生利用“椭圆”工具绘画
练习与创作
课使用过“刷子”“铅笔”工具，请学生们利用这些工具使你的作品更加个性化。同时将前面未完成的任务继续完成。完成后保存自己的作品。
学生进行个性化设计
评价与赏析
展示学生的作品，互相给出评价建议。得出一些共性的标准并板书。
学生再次修改自己的作品，同时也是回顾第一个知识点，“打开”画图。
学生互相评论，听取意见
总结延伸
我们本节课和色彩打交道。创造出独一无二的作品。同学们也发现了一些小秘密，例如这三种模式，其他工具是不是也有。书上扫描二维码了解“48种基本颜色”
“色彩搭配原理与技巧”等等。希望同学们能够回到家，扫描二维码，并在自学后，创作出更加美丽的作品。
学生思考，可以提出疑问。
板书设计：