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1.5《导体与绝缘体》教学设计
课题 导体与绝缘体 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级
学习目标 知道有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫绝缘体。了解导电性是材料的基本属性之一。
重点 认识导体与绝缘体。
难点 用科学的方法检测区分待测物体是导体还是绝缘体。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 用以下三种方法连接检测头，观察小灯泡会不会亮。（1）把两个塑料皮接在一起 不亮（2）把金属头和塑料皮接在一起 不亮 （3）把两个金属头接在一起 亮为什么会出现这种情况呢？因为铜丝容易导电；塑料不容易导电。 思考问题，进入新课。 为学习研究导体与绝缘体奠定基础
讲授新课 在简单电路中，导体与绝缘体是组成电路的重要组成部分。而在我们周围有些容易导电，有些不容易导电。（一）检验身边的物体是否导电那么，就让我们一起检测一下我们身边的物体是否能够导电呢？就以橡皮为例，检测一下橡皮是否能够导电呢？实验一检验橡皮是否导电实验步骤1.先预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光， ( http: / / www.21cnjy.com )并做好记录。2.使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。3.用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。4.重复检测一次，并作好记录。5.把检测完的橡皮放在左边的盘子里。对检验的结果做一下记录物体名称预测检测1检测2检测表明亮不亮亮不亮亮不亮容易到底不容易导电√√√√从以上数据可知，橡皮不容易让电流通过，因此橡皮不导电。接下来，就让我们一起研究身边的20种物体，哪些是导体，哪些是绝缘体？实验二检验身边的20种物体是否导电实验步骤1.先预测物体能否通过电流使小灯泡发光，并 ( http: / / www.21cnjy.com )做好记录。2.使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。3.用两个检测头接触物体的两端，观察小灯泡是否发光。4.重复检测一次，并作好记录。5.把检测完的物体放在盘子里。实验要求：学生对20种物体是否可以使小灯泡发亮做出检 ( http: / / www.21cnjy.com )测，让后进行尝试实验，并做好检测记录，把检测完的材料放到一个盘子里。待检测完成后，各组整理分析检测的结果。学会分工与合作材料员：管理材料，协助检测小组长：监督工作，汇报工作记录员：尊重事实，据实记录检测员：科学规范，一丝不苟检测过后，做好记录。物体名称预测检测1检测2检测表明亮不亮亮不亮亮不亮容易导电不容易导电小刀√√√√木片√√√√纸板√√√√钥匙√√√√塑料√√√√….实验过后，整理我们的检测记录我们小组共检测了（ ）种材料。检查中能使小灯泡发光的材料有（ ）种。检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种。我们小组预测正确的材料有（ ）种，这些材料是（ ）。我们小组预测错误的材料有（ ）种，这些材料是（ ）。检测发现：导线外面包着塑料，里面是一个铜丝。铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称为导体。像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。（二）教室里电器设备的绝缘材料在家和学校里，有哪些是导体？哪些是绝缘材料呢？在家和学校里常见的导体与绝缘体导体：石墨、大地、小刀、回形针、钥匙、铜丝等；绝缘体：玻璃、沥青、干木，空气、橡皮、纸板、塑料尺等。那么，导体和绝缘体各有什么作用呢？我们利用导体把电送到人们需要的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。注意：要保护好这些绝缘材料！不要用湿布擦拭，也不能用湿手触摸电器和开关！……… 思考检测橡皮是否导电的过程研究我们身边的20种物体是导体还是绝缘体，学生对做出的检测做出自己的描述整理实验记录说明导体与绝缘体的特点找到教室里导体与绝缘材料 为检测20种物体是导体还是绝缘体奠定基础让学生都有足够多的活动材料，利于学生的参与整理分析检测结果引导学生认识两个概念理解各部分的用处
拓展思考 人体和水是导体还是绝缘体？ 思考问题 理解水和人体是导体还是绝缘体
巩固提升 当通过人体的电流强度较大时 ( http: / / www.21cnjy.com )，就会发生触电事故。最常见的触电事故是照明电路引起的。由于人体直接或间接跟照明电路的火线连通，较强的电流通过人体而造成伤害。 对知识进行提升 巩固已学知识
课堂练习 一、图中的做法对不对？并说明原因。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )图中的做法不对。不能攀爬电线杆；不能收湿抹布接触电源；也不能用东西去捅插孔；因为水、人体都是导体。二、判断下面的做法是否正确（1）检查电器时，必须断开电源 （√）（2）发现电线掉在地上用手去捡，或用湿木去挑（Ｘ）（3）用东西去捅交流电插孔 （Ｘ）（4）发现有人触电赶快用手去拉 （Ｘ） 做下面的习题 巩固知识点
课堂小结 导体与绝缘体是组成电路的重要材料。导体是 ( http: / / www.21cnjy.com ) 总结知识点 总结提升
板书 导体与绝缘体导体绝缘体用电安全
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第一单元第五课《导体与绝缘体》练习
一、填空题
1.（ ）是组成电路的重要材料。
2.导线外面包着（ ），导线里面是（ ），（ ）能让电流通过，而（ ）不能让电流通过。21世纪教育网版权所有
3.（ ）是材料的基本属性之一。
4.用（ ）检测物体的导电性。
5.利用（ ）把电送到人们需要的地方；利用（ ）阻止电流到人们不需要的地方。
二、选择题
1.下列物体不是导体（ ）
A.铁丝 B.铜丝 C.纸板 D.导线
2.下列说法错误的是（ ）
A.我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易导电
B.使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光
C.可以用湿布擦拭电器和开关
D.要好好保护我们周围的绝缘材料
3.下列哪种物体不是绝缘体（ ）
A.橡皮 B.陶瓷 C.玻璃 D.钢管
4.下列物体能使小灯泡发光的是（ ）
A.木条 B.皮毛 C.铁丝 D.布匹
5.预测物体能否通过电流使灯泡发亮，（ ），是科学工作者的常用做法
A.把预测记录在记录表上 B.先预测在检测
C.直接预测小灯泡能否发亮 D.以上都是
6.下列做法中，( )属于不安全用电。
A．不用湿手触摸开关 B．移动电器时先切断电源
C．用湿抹布擦拭插座 D.远离电源
7.在现代的高楼上安装了金属针，它的作用是( )。
A．保护建筑物免受雷击 B．体现建筑外观的艺术性
C．防止窃贼攀爬 D.美观和防止偷窃
三、简答题
1.什么导体？什么是绝缘体？
2.教室和家里那些地方用到了导体？哪些地方用到了绝缘体？
四、实验操作题
爸爸妈妈经常叮嘱我们，千万不要用湿手去 ( http: / / www.21cnjy.com )摸开关，否则容易触电。为什么湿手容易触电呢？是因为水导电吗？让我们通过一个小实验来揭开谜底，并回答相关问题。21世纪教育网版权所有21教育网
实验材料：电路检测器、食盐、一杯纯净水、一个汤勺。 ( http: / / www.21cnjy.com / )
实验步骤：(1)将电路检测器的两个检测头放人杯中的纯净水中，观察小灯泡是否发光。
(2)向杯中加入一勺食盐，搅拌均匀，观察小灯泡是否发光。
实验现象：没加入食盐之前，小灯泡不发光；加入食盐搅拌均匀后，小灯泡发出微弱的光。
实验分析：在这个实验中，纯净水是不 ( http: / / www.21cnjy.com )导电的，所以灯泡不会变亮。纯净水（ ）了食盐之后就变成了导体，因此小灯泡会发光。人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后，盐分（ ）在水里，湿手就变成了导体。因此用湿手去触碰开关容易触电。
实验结论：纯净水是（ ），加入食盐后就会变成（ ）。
(1)将实验补充完整。
(2)电路检测器是由哪些电器元件组成的？
(3)通过这个小实验，请你提出几点安全用电的建议。
第一单元第五课《导体与绝缘体》练习答案
一、填空题
1.导体与绝缘体
解析：在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易导电，导体与绝缘体是注册电路的重要材料。
2.塑料 铜丝 铜丝 导线
解析：导体与绝缘体是组成电路的重要材料。导线外面包着塑料，导线里面是铜丝，铜丝能让电流通过，而塑料不能让电流通过。21·cn·jy·com
3.导电性
4.电路检测器
5.导体 绝缘体
解析：导体时容易导电的物质；绝缘体是不容易导电的物质。人们用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。www.21-cn-jy.com
二、选择题
1.C
解析：导体时容易导电的物质；绝缘体是不容易导电的物质。纸板不容易导电。
2.C
解析：要好好保护好这些绝缘材料，不要用湿布擦拭，也不能用湿手触摸电器和开关。
3.D
4.C
解析：木条、皮毛和布匹是绝缘体；而铁丝是导体，所以铁丝能使小灯泡发光。
5.A
6.C
7.A
三、简答题
1.像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称为导体；像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称为绝缘体。21cnjy.com
2. 灯丝、导线、弹簧等金属做的都是导体，绝缘体是塑料做的。用绝缘体是为了防止漏电,减少电源电能的浪费。2·1·c·n·j·y
四、实验操作题
(1)溶解 溶解 绝缘体 导体
( http: / / www.21cnjy.com / )要随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。（合理即可）
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1.5导体与绝缘体
教科版 四年级下
导入新知
用以下三种方法连接检测头，观察小灯泡会不会亮。
（1）把两个塑料皮接在一起
（2）把金属头和塑料皮接在一起
（3）把两个金属头接在一起
不亮
不亮
亮
导入新知
铜丝容易导电
塑料不容易导电
这是为什么呢？
新知讲解
在简单电路中，导体与绝缘体是组成电路的重要组成部分。而在我们周围有些容易导电，有些不容易导电。
+
—
新知讲解
检验身边的物体是否导电
实验一
实 验 步 骤
检验橡皮是否导电
1.先预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。
2.使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。
3.用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。
4.重复检测一次，并作好记录。
5.把检测完的橡皮放在左边的盘子里。
新知讲解
检验橡皮是否导电
橡 皮
新知讲解
物体名称 预测 检测1 检测2 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
检验橡皮是否导电记录表
√
√
√
√
新知讲解
从以上数据可知，橡皮不容易让电流通过，因此橡皮不导电。
新知讲解
实验二
实 验 步 骤
检验身边的20种物体是否导电
1.先预测物体能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。
2.使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。
3.用两个检测头接触物体的两端，观察小灯泡是否发光。
4.重复检测一次，并作好记录。
5.把检测完的物体放在盘子里。
新知讲解
实验要求：
学生对20种物体是否可以使小灯泡发亮做出检测，让后进行尝试实验，并做好检测记录，把检测完的材料放到一个盘子里。待检测完成后，各组整理分析检测的结果。
新知讲解
学会分工与合作
材料员：管理材料，协助检测
小组长：监督工作，汇报工作
记录员：尊重事实，据实记录
检测员：科学规范，一丝不苟
新知讲解
检验身边的物体是否导电
新知讲解
物体名称 预测 检测1 检测2 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
小刀
木片
纸板
钥匙
塑料
……
检验20种物体是否导电记录表
√
√
√
√
√
√
√
√
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√
√
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√
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√
√
√
√
√
√
新知讲解
整理检测记录
我们小组共检测了（ ）种材料。
检查中能使小灯泡发光的材料有（ ）种。
检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种。
我们小组预测正确的材料有（ ）种，这些材料是（ ）。
我们小组预测错误的材料有（ ）种，这些材料是（ ）。
新知讲解
使灯泡亮的物体：
小刀 钥匙 铁片 铝片 铜丝 曲别针等
使灯泡不亮的物体：
木片 纸板 塑料 气球 玻璃管等
检测结果
新知讲解
像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称为导体。
像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。
新知讲解
教室里电器设备的绝缘材料
说一说在家和学校里，有哪些是导体？
哪些是绝缘材料呢？
新知讲解
在家和学校里常见的导体与绝缘体
导体：石墨、大地、小刀、回形针、钥匙、铜丝等；
绝缘体：玻璃、沥青、干木，空气、橡皮、纸板、塑料尺等。
新知讲解
那么，导体和绝缘体各有什么作用呢？
我们利用导体把电送到人们需要的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
新知讲解
注 意！
要保护好这些绝缘材料！
不要用湿布擦拭，也不能用湿手触摸电器和开关！
……..
拓展思考
人体和水是导体还是绝缘体？
巩固提升
当通过人体的电流强度较大时，就会发生触电事故。最常见的触电事故是照明电路引起的。由于人体直接或间接跟照明电路的火线连通，较强的电流通过人体而造成伤害。
课堂练习
一、图中的做法对不对？并说明原因。
图中的做法不对。不能攀爬电线杆；不能收湿抹布接触电源；也不能用东西去捅插孔；因为水、人体都是导体。
课堂练习
二、判断下面的做法是否正确
（1）检查电器时，必须断开电源 （ ）
（2）发现电线掉在地上用手去捡，或用湿木去挑
（ ）
（3）用东西去捅交流电插孔 （ ）
（4）发现有人触电赶快用手去拉 （ ）
√
Ｘ
Ｘ
Ｘ
课堂小结
导体与绝缘体是组成电路的重要材料。导体是一种允许电流通过它们的物质，绝缘体是电流不能通过的物质。
谢谢
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