固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害？
工业废弃物中的有害物质主要分两类：有毒有害化学物和重金属。这些物质流入水源、土壤或空气都会对人体和环境中的其他生物带来很大危害。目前在我国，生活垃圾污染变得十分严重起来。有三分之二的城市被垃圾包围。城郊的农田、水塘或河道边就是生活垃圾堆的现象比较普遍。这使生活垃圾中的有害成分很容易进入农作物和水源，威胁我们的健康。
生活垃圾成分有些也会污染环境。如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。这些垃圾难以分解,破坏土质,使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。还有钮扣电池含有有毒重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。与垃圾或快餐盒倒在一起的剩饭会大量滋生蚊蝇，促使垃圾中的细菌大量繁殖,产生有毒气体和沼气,引起垃圾爆炸。建筑、家庭装修后的废弃物，含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌，是危险的易燃品；颜料中多含重金属，对健康不利。清洁类化学药品含有机溶剂或大自然难降解的石油化工产品，具有腐蚀性；含氯元素(如漂白剂,地板洗剂等)，对人体有毒；杀虫剂中,约有50%含致癌物质,有些可损伤动物肝脏。
综上所述,对待我们的垃圾,我们必须变得小心起来,不能继续采用传统的方法,全塞在一块儿,扔到自然界中。那样做是不负责任的,否则我们自己也会成为垃圾污染的受害者。(共33张PPT)
4.7.1分析人类活动对生态环境的影响
七年级下册
浩瀚的宇宙，我们同在地球村。地球是我们唯一共同的家园。地球你好吗？看一看，说一说：这副图片表达的了什么意思？
下面我们一起来探讨这个问题。
想一想 议一议
情景导入
1、探讨我国人口增长的趋势，说出我国计划生育的目的和具体要求。
2、认同我国实行计划生育的基本国策。
3、举例说明人类哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
教学目标
想一想，议一议：
有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。你觉得这一比喻贴切吗？ 坐轮船时，当你觉得客舱内空气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜空气；船 上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的地方处理；船上的乘客不会越来越多以至人满为患…在地球这艘“太空船”上也是如此吗？由此你还能想到什么？
地球这艘“太空船” 乘客越来越多、不能靠岸卸掉垃圾、受到空气污染不能更新等。说明----人口增长和人类活动对环境的影响很大。
上例是一对老夫妇在20世纪20年代初到20世纪90年代未这段时间共繁衍后代50人，净增加人数47人。一个家庭尚且如此，那么我们整个国家的人口增长趋势又如何呢？
请大家看下面的数字资料，你有何感想？
我国人口增长曲线图
资料分析
（1）1949-1989 人民生活水平提高医疗 条件改善
（2）1979年以后 实施了计划生育政策并鼓励晚婚晚育、少生优生
讨论：（1）什么时候我国人口数量增长明显加快？可能原因是什么？
（2）20世纪中期，我国的人口增长率，在什么时候稳定在一个较低的水平？为什么
我国人口现状的基本特点：
人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
我国人口现状的其他特点：
农村人口多、人口老龄化的速度加快、人口分布不平衡、男女性别比例失衡。
我国的基本国策－计划生育
具体要求：
晚婚 晚育
少生 优生
实行计划生育的目的：
控制人口数量，提高人口素质。
优生:
通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施，避免出生具有遗传疾病的孩子。 （有利于提高我国人口素质）
晚婚:
提倡比法定结婚年龄（男不得早于２２周岁，女不得早于２０周岁）晚２—３年结婚。
晚育:
提倡婚后推迟２－３年生育。
少生:
稳定低生育水平。 （控制人口过快增长的关键）
二、人类活动对生态环境的影响：
滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响？对生物圈有什么影响？
绿洲沦为荒漠
水土大量流失
干旱缺水严重
洪涝灾害频发
物种纷纷灭绝
温室效应加剧
滚滚沙尘
形成要素：强风、沙源和不稳定的空气
人为因素：
人口膨胀
过度开发自然资源
过量砍伐森林
过度开垦土地
沙尘暴的起因
有些工厂将大量烟雾直接排放到大气中，这会造成哪些影响？
1、对人体健康的危害：主要表现是呼吸道疾病。
2、碳氧平衡被破坏,产生温室效应。
3、二氧化硫产生酸雨,严重破坏植被。
近些年来，我国不少湖泊发生严重的污染现象，导致蓝藻等大量滋生，形成水华，一部分湖水变质，鱼虾难以生存。造成这种状况的原因有哪些？采取哪些措施才能使这些湖泊恢复清澈秀美的原貌？
赤潮也叫红潮，是因为海水的富营养化，导致某些微小的浮游生物突然大量繁殖和高度密集而使海水变色的现象
除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？
有人认为，植树造林就是为了获取大量林材。你赞同这种看法吗？近几十年来，我国植树造林取得了哪些重要成果？
调节气候的作用。
防风固沙的作用。
涵养水源和保持水土的作用。
吸收二氧化碳并放出氧的作用。
吸收有毒气体和监测大气污染的作用。
●……
森林的作用
“三北”防护林是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。目前这一工程累计造林22×106公顷，相当于全球人工造林面积的1／7。
近十年来，我国又陆续兴建长江防护林、沿海防护林、平原农田防护林、太行山绿化工程等生态工程，并且已经取得了明显的生态效益和经济效益。
太行山绿化工程
想一想
面对这些问题，我们是无能为力还是有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？
重难点解读
人类活动对生态环境的影响表现在两大方面。
一.消极方面。表现在滥砍滥伐、乱捕乱杀、环境污染等多个方面。
二.积极方面。表现在建立自然保护区、倡导绿色生活、走可持续性发展路线等多个方面。
典例自测
1.下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果（ ） A．制造效力更大的杀虫剂和农药 B．寻求更好的控制人口的办法 C．利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 D．建设核电站，解决燃煤发电产生废气的问题
解析：长期使用高效杀虫剂和农药不但会对环境造成污染，还容易使害虫形成强的抗药性．因此A措施易导致相反的效果．
答案：A
2.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害（ ）
A．水土流失 B．沙尘暴 C．水体富营养化 D．生物多样性破坏
解析：砍伐森林导致水土流失、生物失去栖息地、生物多样性被破坏，没有了森林的保护，沙尘暴会经常光临。水体富营养化是由于水中污染，导致大量单细胞藻类繁殖，跟砍伐森林无关。
答案：Ｃ
拓展总结
臭氧层破坏 在地面空气中的臭氧是一种污染物，对生物有毒害作用，但在大气层的上部，位于大气平流层中的臭氧层却是地球的一个保护层，能阻挡过量的紫外线到达地面。紫外线辐射能被蛋白质和核酸吸收，并破坏蛋白质和核酸的化学键，因此对生物有极大的杀伤力，还能引起基因突变。紫外线能使一此氧分子裂变成游离的氧原子，并和另一砦氧分子结合成臭氧(O3)，紫外线也可使臭氧裂变成氧气，在平流层，氧气和臭氧是保持平衡的。但是近年来，人类的活动正在逐渐破坏着这种平衡，使臭氧的分解过程大于合成过程。导致大气中臭氧减少和耗竭的物质主要是平流层内超音速飞机排放的大量含氮废气以及冰箱和空调使用过程中散发出的氟利昂。臭氧层耗损和臭氧层空洞对人类与其他生物的主要危害包括：人类皮肤癌和白内障等疾病的发病率提高；人体免疫系统受到抑制等。
真题演练
解析：选项中的乱砍滥伐、垃圾围城、核污染都是人类活动，这些活动都对生态系统带来一定的破坏，所以这些都是破坏生态环境的实例，而退耕还湖是改善环境的最佳做法，有利于保护水生生物．
1.（2014昆明）不属于人类破坏生态环境的是（ ）
A．乱砍滥伐 B．垃圾围城 C．核污染 D．退耕还湖
答案：D
2.（2014）苏州为减少雾霾天气，苏州市政府采取了许多措施。下列措施中，不能有效控制雾霾天气发生的是（ ）
A．增加绿化面积 B．禁止焚烧秸秆
C．大力发展火力发电 D．提高汽车尾气排放标准
解析：A森林具有吸收二氧化碳释放氧气、吸毒、除尘、杀菌、净化污水、降低噪音、防止风沙、调节气候以及对有毒物质的指示监测等作用。 B秸秆在不充分燃烧时会产生烟尘和一氧化碳等会污染大气，故禁止焚烧秸秆能有效控制雾霾天气发生，
C大力发展火力发电，煤炭燃烧会产生CO、SO2和粉尘等有害气体，污染了空气，能引起大气中PM2.5增大，产生雾霾天气。 D汽车尾气中含有燃料不充分燃烧产生的烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大，严格执行汽车尾气排放标准，能有效减轻雾霾天气，D正确．
答案：D
祝同学们学习愉快！4.7.3拟定保护生态环境的计划
一．【学习目标】
1.组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
2.组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。
3.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
学习重点和难点：
完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论、拟定保护周围环境的计划
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1.调查时，首先要明确调查 ，实地调查时要注意 。调查时全组同学要 行动，做到分工 ，团结协作。
2. 我们周围的环境污染都有哪些方面？
（二）自主学习 合作探究
【学习任务一】讨论完成调查方案
1.以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
2.列出你认为最重要的三个环境问题。
3.讨论决定哪一个环境问题是最值得我们重视的。
4.关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？
5.关于这个问题，我们可以做些什么？
【学习任务二】汇报调查结果
1.小组为单位，汇报自己的调查结果
2.根据调查结果，讨论制定自己保护环境的计划，形成书面材料
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是( )
A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
C.大漠孤烟直，长河落日圆
D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( )
A.可回收类，不可回收类
B.动物类，植物类，非生物类
C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类
D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类
3. 近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ）
A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林
C.减少个人资金的支出 D.移风易俗
4. 保护和利用森林资源的最佳方案是（ ）
A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼
C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐
5. 关于“调查”的叙述正确的是（ ）
A.调查必须制作调查问卷
B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式
C.抽样调查时选择的样本要有突出特点
D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正
四、拓展延伸
同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
目的 安全 集体 明确 2.大气污染、水污染、固体废弃物污染、声污染、光污染等
抽标检测
1. C 2.D 3.B 4.D 5. B(共31张PPT)
4.7.2探究环境污染对生物的影响
七年级下册
日本福岛核电站发生爆炸
核物质发生泄漏
核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的事例呢？
情景引入
教学目标
1.以酸雨的危害、废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
2.模拟探究：酸雨对生物的影响。
3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
全球性的大气污染问题有：
温室效应
臭氧层破坏
酸雨
自学课本，回答以下问题：
1、什么是酸雨？其ph值是多少？
2、酸雨是怎样形成的？
3、酸雨有什么危害？
4、如何防治酸雨？
模拟探究 一
酸雨对生物的影响
一、什么是酸雨？
春雨潇潇，滋润万物。
然而酸雨却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。
简单地说：酸雨就是酸性较强的雨。
酸雨的ph值小于5.6。
二、酸雨的形成
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
1.原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
2.酸雨的形成过程
3.酸雨的成分：
水、硫酸、硝酸等
酸雨对生物有没有影响呢？
探究实验：酸雨对生物的影响
实验准备：
探究实验的相关用具和材料如下：
1.用食醋和清水配置不同pH（pH=3．4．5）的模拟酸雨，清水，培养皿，标签，喷壶；
2.小麦幼苗；浸泡过的小麦籽粒、黄瓜、大豆、菜豆等种子。
实验目的：“测定模拟酸雨条件下种子的发芽率
提示思考：
1.是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？
2.模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？
3.本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记录实验数据的表格。
4.只做一组实验，实验的结果可靠吗？你们认为怎样做，实验结果才可靠？
5.如果不测定种子的发芽率，也可以测定幼苗的生长情况
试验步骤：
1.采用PH=4的模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照
2.取6个培养皿，编为1—6号，其中1-3号为甲组，4-6号为乙组，每个培养皿中各放入50粒大豆种子
3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制的酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记录一次
4.一周后，分别统计两个实验装置中大豆种子的发芽率
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明
2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明
3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明
酸雨对种子的发芽率没有影响
酸雨对种子的发芽率有促进作用
酸雨对种子的发芽率有抑制作用
讨 论
模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
酸雨毁坏的树木
三.酸雨的危害
被酸雨腐蚀的乐山大佛
长期遭受酸雨腐蚀后的树木
影响水生生物的生长发育
酸雨的危害
1.酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
2.酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。
3.酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；
4.酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
如何防治酸雨？
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。
水污染严重
水、土壤中的汞、砷、镉等重金属会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。
图中的红色圆点表示的是排入水
体中的某些有毒物质，这些有毒
物质在生物体内是难以分解、无
法排出的。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。
面对污染，你能做些什么呢？
重难点解读
酸雨是工业高度发展而出现的副产物，由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应，形成硫酸或硝酸气溶胶，可被云、雨、雪、雾、捕捉吸收，降到地面形成酸雨。
典例自测
1.酸雨被称为“ 空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）。
A. 酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用
B. 酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C. 酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D. 酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
解析：酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡．还可以腐蚀建筑物及其他物品．酸雨危害水生生物，它使许多河、湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成死湖．酸雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统此外，酸化的水源威胁人们的健康，酸雨对生物有极大的危害，因此被称为“空中死神”。
答案：C
2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ）
A、酸雨 B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C、温室效应 D、臭氧减少，臭氧层出现空洞
解析：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有毒物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”．对南极臭氧洞形成原因的解释有三种，即大气化学过程解释，太阳活动影响和大气动力学解释．综上所述，通过食物链而引起生态危机的是汞、镉等有毒物质的积累和浓缩．
答案：B
真题演练
1.（2014湖南益阳）常德石门某地因曾经进行过30多年的雄黄矿生产，导致现在山上光秃秃一片，后经专家确认雄黄矿中的“砷”对植物有严重的毒害作用．这种危害属于（ ）
A．酸雨 B．重金属污染 C．固体废弃的污染 D．大气污染
解析：常德石门某地因曾经进行过30多年的雄黄矿生产，导致现在山上光秃秃一片，后经专家确认雄黄矿中的“砷”对植物有严重的毒害作用．“砷”属于密度较大的金属，这种危害属于重金属污染．
答案：B
2.（2014绵阳）空气中的PM2.5因为粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大．目前很多省、市均在积极采取措施降低PM2.5。下列属于降低空气污染的是（ ） A．大力新建化工厂，促进经济快速发展 B．鼓励购买私家车，提高居民生活水平 C．投资修建水电站，减少火力发电站 D．直接焚烧生活垃圾，避免“垃圾围城”
解析：此题考查如何降低空气污染的有关知识：（1）化工厂的烟筒方出的气体中有大量的有害气体；（2）汽车尾气含有大量的有害气体；（3）水电站比火力发电站节省能源减少二氧化碳等有害物质的排放；（3）焚烧生活垃圾会释放大量有害气体．
答案：C
祝同学们学习愉快！4.7.3拟定保护生态环境的计划
一、基础演练
1 .防治大气污染的根本措施是 （ ）
A．人工降雨:B．控制污染物的排放C．过滤空气D．种草种树
2.下列关于使用农药、化肥的叙述，不正确的是（ ）
A．可造成水质污染 B．可造成土壤污染
C．可造成大气污染 D．有利于保护生物圈
3. 下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是（ ）
A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草
B.毁林造田，扩大粮食种植面积
C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料
D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品
4. 下列哪一项不是拟订保护当地生态环境的行动计划前完成的 （ ）
A．收集资料，学习有关生态环境保护的科学知识B．调查当地生态环境现状
C．和同学一起分析生态环境问题出现的原因D．和同学交流拟订的计划
5. 进行垃圾分类处理的主要原因是 （ ）
A．回收利用 B．防止环境污染，保护生物圈C．防止酸雨发生 D．节约土地
二、拔高过关
6.下列关于地表淡水的说法中，不正确的是（ ）。
A．不断循环，取之不尽、用之不竭
B．利用量已经超过总用量的二分之一
C．全世界有60%的地区供水不足
D．五亿人因水源卫生条件而生病
7. 下列是垃圾分类的几种方法，你认为比较合理的是（ ）。
A．生活垃圾类、建筑垃圾类、工业垃圾类、其他类
B．金属类、纸张类、竹木类、玻璃类、塑料类
C．玩具类、包装类、食品类、其他类
D．生物类、非生物类
8. 有利于保护和改善环境的最有效的个人行为是（ ）。
A．玻璃包装物的回收利用
B．积极参与制定环境保护法的活动和宣传活动
C．以自行车代替汽车作为个人的交通工具
D．由食肉者改为素食者
9. 工业、农业及城市生活污水中含有磷，家用洗涤剂是生活污水中磷的一个重要来源（洗涤剂中含有三聚磷酸钠）。在处理污水时要不要除去磷？下列哪种说法正确？（ ）
A．磷是生物的营养元素，不必除去
B．含磷的污水是最好的肥料，不必除去
C．含磷的污水排到自然水体中会引起藻类增殖，使水变质，必须除去
D．磷对人体无害，除去与否无关紧要
10. 为保证资源的可持续发展，下列做法不正确的是（ ）
A．合理开发和利用资源B．不能以任何形式去开发资源
C．保持再生资源的再生能力D．不能过度消耗非再生资源
11. 为保护环境而提倡的“低碳生活”，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是（ ）
①提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行②农田秸秆焚烧处理③少开空调、少吹风扇④电脑始终处于开机状态⑤少看电视，多户外运动⑥购物时自带环保袋，减少使用塑料袋⑦用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒
A．①③⑤⑥B．②④⑤⑦ C．①②③⑤⑦D．①②③⑥
12. 下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，最容易导致相反效应的是（ ）
A．建生态厕所，处理人粪尿 B．利用风力发电，减少燃煤发电
C．制造毒性更大的杀虫剂 D．利用人粪尿生产沼气，解决能源问题
三、真题链接
1.（2014烟台）今年6月5日世界环境日的主题是：“向污染宣战”．下列人类活动不利于改善环境的是（ ）
A．大力开发森林资源，提供更多的木材
B．发展生态农业，提高生物废弃物的利用效率
C．推广生物防治，减少杀虫剂的施用
D．尽量乘坐公交车，减少尾气排放
2.（2014绵阳）空气中的PM2.5因为粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。目前很多省、市均在积极采取措施降低PM2.5指数。下列属于降低空气污染的措施是
A．大力新建化工厂，促进经济快速发展
B．鼓励购买私家车，提高居民生活水平
C．投资修建水电站，减少火力发电站
D．直接焚烧生活垃圾，避免“垃圾围城”
3.（2014合肥）下列做法有利于保护生态环境的是（ ）
A．鼓励购买使用私人汽车B．大量使用化肥和农药
C．限制使用一次性塑料袋D．将工业废水排入大海
4. （2014昆明）不属于人类破坏生态环境的是（ ）
A．乱砍滥伐 B．垃圾围城 C．核污染 D．退耕还湖
参考答案
一、基础演练
1.B 2.D 3.C 4.C 5.B
二、拔高过关
6.A 7.B 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C
三、真题链接
1.A 2.C 3.C 4.D4.7.2探究环境污染对生物的影响
一．【学习目标】
1.举例说出环境污染对生物的不良影响；
2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验，进一步提高探究的能力。
学习重点和难点：模拟探究酸雨对生物的影响的探究实验。
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1.酸雨是指具有较强 的雨水，一般情况下PH值 的雨水称为酸雨。
2.控制酸雨的根本措施，是通过 装置，减少燃烧 、 等燃料时污染物的排放。
3.水中、土壤中很多重金属污染物如 、镉、 还会通过 积累，最终危害人体健康。
4.人类活动造成的环境污染还有 污染、 等。
（二）自主学习 合作探究
【学习任务一】探究酸雨对生物的影响
阅读课本108页，小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。
（1）提出的问题是 ？
（2）作出的假设是 。
（3）制定计划：
（4）实施计划：
①配置模拟酸雨。 ②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。 ③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。 ④过几天后，统计发芽率。
（5）预测实验结果 。
（6）结论 。
【学习任务二】了解酸雨对生物的影响
阅读教材P109，小组讨论，
1.酸雨对生物的影响表现在哪些方面？
2.我们应该如何控制酸雨？
【学习任务三】其他污染
1.简述水污染对生物有哪些危害？
2.你知道的污染还有哪些？
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是( )
A.臭氧层破坏 B.酸雨 C.大气污染 D.噪声污染
2.下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ）
A． 沙尘暴 B. 二氧化硫 C. 汞 镉等重金属 D. 氟利昂
3.全球性大气污染问题主要有( )
A.酸雨 B.温室效应 C.臭氧层破坏 D.前三项都是
4．在“模拟酸雨对生物的影响”的试验中，模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是（ ）
A. 浓度越大 ，影响越小 B. 浓度越大 ，影响越大
C.浓度大小影响都一样 D. 浓度大小都毫无影响
5．通常，酸雨是指（ ）
A .PH小于5.6的降雨 B. PH大于5.6的降雨
C. PH等于5.6的降雨 D. PH小于7.0的降雨
6.全球性大气污染的主要表现是（ ）
A. 酸雨 温室效应 生物入侵 B. 酸雨 含铅的废气 臭氧层破坏
C.酸雨 温室效应 臭氧层破坏 D.温室效应 滥砍乱伐 臭氧层破坏
四、拓展延伸
大气污染
凡是能使空气质量变差的物质都是大气污染物。大气污染物已知的约有100多种。有自然因素（如森林火灾、火山爆发等）和人为因素（如工业废气、生活燃煤、汽车尾气等）两种，并且以后者为主要因素，尤其是工业生产和交通运输所造成的。主要过程由污染源排放、大气传播、人与物受害这三个环节所构成。
影响大气污染范围和强度的因素有污染物的性质（物理的和化学的），污染源的性质（源强、源高、源内温度、排气速率等），气象条件（风向、风速、温度层结等），地表性质（地形起伏、粗糙度、地面覆盖物等）。
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
酸性 小于5.6 2.净化 煤 石油 3.汞 砷 食物链 4.大气污染 固体废弃物污染
抽标检测
1. B 2.C 3.D 4.B 5.A 6.C4.7.1分析人类活动对生态环境的影响
一．【学习目标】
1.通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响；
2.通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识；
3.对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
学习重点和难点：通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1.我国为控制人口数量和提高人口素质，把 列为基本国策。
2.人类活动使环境恶化的问题表现在，不少地方 ，那里的环境正在恶化；不少河湖爆发 ， 水质恶化变臭；许多地区空气中可吸入 和 在增加，还不时降落 。
（二）自主学习 合作探究
【学习任务一】探讨人口增长及其对环境的影响
1.阅读教材P103资料分析，以小组为单位讨论
（1）什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？
（2）20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？
（3）你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的？结合当地人口增长实际情况，分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。
2.阅读教材P103，了解计划生育政策
思考讨论：计划生育对资源、环境、社会产生什么影响？
【学习任务二】分析人类活动影响环境的事例
1.结合课本104页图片和七个问题与生活中常见的现象。如：野生动植物种类的减少，沙尘暴，洪涝等自然灾害，小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。
2．结合生活中的常识和前面学过的知识（转基因技术，自然保护区），小组探讨：人类对生物圈好的影响，列举实例。
3.阅读P106生物入侵及其危害，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1．据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，引起沙尘暴的主要原因是 （ ）
A.人类对环境过渡开发 B.北方寒流长期侵袭
C.常年旱灾，赤地千里 D.地壳运动过于频繁
2．当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业来巨大损失。形成赤潮的原因是 （ ）
A.海水受化学物质的污染 B.动植物病毒的大量繁殖
C.海洋浮游生物突发性繁殖 D.大量红色土壤流入海洋
3．下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是 （ ）
A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染
C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈
4．下列保护森林的措施中，那一项是科学的（ ）
A. 禁止砍伐 B. 有计划地合理砍伐已经成熟的木材
C. 大面积种植一种树，整齐美观 D. 喷洒高强度的农药，消灭森林害虫
5. 据报载，进入本世纪后，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ）
A.干旱少雨，饮水缺乏 B.人类活动破坏了生态平衡
C.天敌过多，被大量捕食 D.食物不足，饥饿而死
四、拓展延伸
生物入侵
生物入侵是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入 到另一个新的环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。或定义为：生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。
对于特定的生态系统与栖境来说，任何非本地的物种都叫作外来物种 。外来物种是指那些出现在其过去或现在的自然分布范围及扩散潜力以外的物种、亚种或以下的分类单元，包括其所有可能存活、继而繁殖的部分、配子或繁殖体。外来入侵物种具有生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强等特点；被入侵生态系统具有足够的可利用资源，缺乏自然控制机制，人类进入的频率高等特点。外来物种的“外来”是以生态系统来定义的。
一般而言，一国主动引进加以培养、种植养殖，以便丰富国人餐桌或用于保护生态、美化环境等，不归类为生物入侵。“不是本国主动引进，对本土农业、生态环境和人畜健康产生不利影响，才能称为生物入侵”。
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）、预习检测
1.计划生育 2.森林被砍伐 水化 颗粒物 有害气体 酸雨
三．抽标检测
1. A 2.C 3.A 4.B 5.B4.7.2探究环境污染对生物的影响
一、基础演练
1.下列叙述正确的是（ ）
A.酸雨只对植物存在极大危害，被称为“空中死神”
B.酸雨可以增加土壤
C.饮用酸化的水可以增进人体健康
D.工厂安装惊呼装置可以减少酸雨污染
2.全球性大气污染问题主要有（ ）
A.酸雨 B.温室效应 C.臭氧层破坏 D.前三项都是
3. 下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是： ( )
①围湖造田②排放污水 ③植树造林 ④焚烧垃圾 ⑤养花种草 ⑥喷药灭虫
Ａ.①② Ｂ.③⑤ Ｃ.①②④⑥ Ｄ.②④⑤⑥
4. 在“探究‘酸雨’对种子萌发的影响”实验中，四位同学作出的假设，其中叙述不恰当的是（ ）
A.“酸雨”对种子萌发没有影响 B.“酸雨”对种子萌发有促进作用
C.“酸雨”对种子萌发有抑制作用 D.“酸雨”对种子萌发有影响吗？
5. 在下列环境问题中，通过食物链引起危害的是（ ）
A.酸雨 B.臭氧层空洞 C.温室效应 D.废电池的污染
二、拔高过关
6.下列关于酸雨的叙述正确的是（ ）。
①酸雨属于水污染 ②酸雨对农作物有严重影响 ③酸雨腐蚀建筑和文物 ④酸雨是自然现象 ⑤酸雨可毁坏森林 ⑥酸雨是由本地区的有害排放物造成的
A．①③⑥ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑥
7.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的（ ）
A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.氟利昂
8.造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是（ ）
A.煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地
B.二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收二氧化硫
C.人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂
D.汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改
9.下列哪种情况可能与臭氧层的破坏有关（ ）
A.森林被大量破坏 B.大量使用含有氟利昂制剂的冰箱
C.大量使用化学燃料 D.大量使用农药
10.近年来，在世界许多水域中都发现了畸形蛙、畸形鱼等水生动物，你认为造成这类现象的原因主要是什么？ （ ）
A.生物物种的自然衰退 B.生物间的近亲交配
C.水源污染现象有日趋严重 D.病毒、病菌的感染
11. 根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但是在南极 企鹅的身体内却检测到了这种剧毒药物的存在。这个现象说明（ ）
A.生态系统是相互联系的统一整体
B.DDT随空气飘到南极上空，破坏了臭氧层
C.企鹅曾经到使用DDT的地区活动
D.科学考察人员将DDT带到了南极
12．酸雨被称为“空中死神”，主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。酸雨对植物的生长会有影响吗？丽丽同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒的玉米种子，等它们长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”；
③向花盆里的玉米幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象；
④实验结果：几天后，花盆中玉米幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：（共9分，除说明外，每空2分）
（1）丽丽同学的探究实验设计有问题，你认为下列哪一组可以作为其对照组（ ）
A. 同时设置另一盆条件完全相同的玉米幼苗，每天喷洒清水
B. 同时设置另一盆条件完全相同的玉米幼苗，并放在低温环境中
C. 同时设置另一盆条件完全相同的玉米幼苗，放在阴暗的环境中
D. 同时设置另一盆条件完全相同的玉米幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
（2）由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了( )现象
A．赤潮 B. 沙尘暴 C. 温室效应 D. 酸雨
（3）此实验中丽丽同学提出的假设是什么？
（4）有人认为本实验只要用1粒玉米种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由。
三、真题链接
1.（2014湘潭）下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是（ ）
①围湖造田 ②排放污水 ③植树造林 ④焚烧垃圾 ⑤养花种草 ⑥喷药灭虫
A．③⑤ B．①② C．①②④⑥ D．②④⑤⑥
2.（2014郴州）酸雨是指雨水具有较强酸性，pH小于5.6的雨水．下列有关酸雨的叙述不正确的是（ ）
A．使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
B．使江河湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长，甚至造成水生生物死亡
C．控制酸雨的根本措施是不使用煤和石油等燃料
D．直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡
3.（2014广东）下列事例不可能由酸雨危害造成的是（ ）
A．鱼塘的鱼大量死亡
B．植物叶片脱落、死亡
C．大米的重金属超标
D．建筑物外墙受腐蚀
参考答案
一、基础演练
1.A 2.D 3.B 4.D 5.D
二、拔高过关
6.C 7.B 8.A 9.B 10.C 11.A 12. （1）A（2）C
（3）酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响
（4）不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度
三、真题链接
1.A 2.C 3.C(共27张PPT)
4.7.3拟定保护生态环境的计划
七年级下册
情景引入
治理环境污染，刻不容缓！
1、 尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论
2、 拟定保护当地生态环境的行动计划
3、 认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任
教学目标
美丽的地球，迷人的家园！！
地球之痛，人类之痛！
请同学们以小组为单位，尝试拟定保护生态环境的计划
【目的要求：】
1、通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。
2、认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。
【材料用具】笔记本、笔
自主学习：拟定保护生态环境的计划
【方法步骤】
1、分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。
2、每组至少选择一个当地存在的问题，详细写出具体的实例和近些年来采取的措施。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。
3、分析在生态环境方面出现问题的原因，写出保护当地生态环境的计划。
4、推选代表汇报本组调查报告和保护当地生态环境的计划。
【注意事项】
实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。
查阅资料，完成以下问题：
我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？
造成这些问题的重要原因是什么？
水土流失、土壤沙化和沙尘暴
毁林毁草开荒和陡坡种粮
退耕还林还草
实行退耕还林还草的内容及原则？
原则：
内容：从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的破耕地，有计划、有步骤的停止耕种。
宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、 乔灌草结合的原则。
退耕还林、还草
退耕还林还草
风力发电
发展清洁能源
水力发电
发展清洁能源
太阳能发电
氢燃料车
锂电池新型概念车
发展生态农业
生态茶园
桑基鱼塘
课外实践活动
以旧报纸或用过的纸制造再生纸，在做纸浆时要加一些淀粉，淀粉在其中起什么作用？
答案：粘合作用。
重难点解读
拟定保护当地生态环境的计划时应注意的问题 (1)要保护当地生态环境，首先要了解当地生态环境。调查时目标的选取要根据具体情况而定，例如，××河的污染情况调查、××山的绿化情况调查、××对当地环境的影响等。 (2)调查时可进行实地调查，也可以查阅有关资料。到环保部门咨询等。调查现在的，了解以前的，预测以后的。 (3)就问题展开讨论，生态环境的变化与人口数量和人的活动有无关系，有什么关系等。
典例自测
1．世界环境日是：（ ）
A. 6月5日 B. 5月31日
C.3月12日 D.8月15日
解析：世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。 联合国环境规划署每年6月5日选择一个成员国举行“世界环境日”纪念活动，发表《环境现状的年度报告书》及表彰“全球500佳”，并根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定“世界环境日”主题。
答案：A
2.下列说法中正确的是( )
A. 经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展
B. 经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
C. 必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D. 随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
解析：环境污染与人类的经济活动是分不开的，人类的经济活动应该遵循可持续发展的原则，既要满足当代入的需求，也不能对后代入满足其自身需求的能力构成危害；因此，不能因为经济发展过程中的环境污染就限制工业发展，也不能对工业发展中的污染问题视而不见；更不能把污染问题寄希望于未来的科学进步，应该在发展经济的同时采用一定的环保措施，以避免和解决发展中的环境污染问题．
答案：C
真题演练
1.（2014 烟台）今年6月5日世界环境日的主题是：“向污染宣战”．下列人类活动不利于改善环境的是（ ） A．大力开发森林资源，提供更多的木材 B．发展生态农业，提高生物废弃物的利用效率 C．推广生物防治，减少杀虫剂的施用 D．尽量乘坐公交车，减少尾气排放
解析：向污染宣战”、改善环境的具体措施：提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式；发展生态农业；推广生物防治；植树造林等．大力开发森林资源，提供更多的木材，容易破坏生态平衡 ，不利于改善环境。
答案：A
祝同学们学习愉快！4.7.3拟定保护生态环境的计划
一、教学目标
【知识目标】
1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
【能力目标】
1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。
2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
3.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
【情感态度价值观目标】
认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
二、教学重难点
重点：课外调查并完成调查报告、拟定保护当地生态环境的计划。
难点：调查当地生态环境的现状，分析调查结果，讨论和交流。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
①组织学生外出调查。
②带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。
③引导学生到互联网上收集相关的资料。
五、教学过程
教学内容 学生活动 教师活动
情境导入 观看图片，认识环境污染对地球的破坏，唤起保护环境的责任感 出示图片：环境污染对地球的巨大破坏
新知探究 一、当地生态环境的调查 1.阅读课本，小组讨论相关问题并回答水土流失、土壤沙化和沙尘暴。毁林毁草开荒和陡坡种粮。2. 走出校园分组去调查自己生活地方的生态环境，将调查的结果形成调查报告，在课上汇报、交流。3. 每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。小组间交流所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。4.以小组为单位展开讨论，并制定合理的环境保护的实施方案。5.小组交流自己的实施方案，形成共识 1.组织生先阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”和114页的“退耕还林还草”两部分内容。问题设疑：①我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？②造成这些问题的重要原因是什么？③你是如何获得环境方面的信息的？2. 组织学生对调查到的当地生态环境的情况进行交流讨论3.提出问题：我市（县）最严重的环境问题是什么？你们可以通过什么途径调查？关于这个问题，我们可以做些什么？4. 鼓励学生拟定环境保护的计划，设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识扎根人心。①目前我们周围最严重的环境问题是什么？②应该怎么保护周围的环境？采取哪些措施？
新知探究 二、课外活动实践 到本市环保部门或环保网站，了解本地的空气状况、水源状况、垃圾的处理状况、植被现状、生物种类和数量状态等。形成自己的调查方案。 组织生到本地网站或部门了解本地的环境情况，写成一个完整的调查方案。
课堂小结 畅谈收获 指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习 独立完成练习 反馈、释疑。
六、板书设计
第三节 拟定保护生态环境的计划
一、调查
二、拟定保护环境的计划
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本节课以学生活动为主。在学生活动中出现了一些问题，很多学生缺乏精确严谨的科学态度，对问题的分析往往只凭借感觉。这使得调查报告很不深入，甚至根本不能说明问题。更有一些同学是由于懒惰，所以完全凭借猜测拼凑的报告。这就需要教师审查小组的调查提纲，帮助小组完善提纲，还要想方设法激励学生的积极性，促使小组分工合理落实。4.7.2探究环境污染对生物的影响
一、教学目标
【知识目标】
通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响
【能力目标】
发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力
【情感态度价值观目标】
培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感
二、教学重难点
设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料，有关酸雨的成因、危害的图片、资料，有关废电池的危害的图片资料
五、教学过程
学习内容 学生活动 教师活动
一、情景导入 1.学生展示自己搜集到的环境污染资料2.小组讨论环境污染的危害，简单总结环境污染的类型包括多个方面。 1.让学生交流自己知道的环境污染的资料，点出全球性的大气污染问题：温室效应，大气污染，酸雨。2.出示酸雨的图片，学生通过观察、辨析，达成共识：环境污染有多种类型（大气污染、水污染、土壤污染等），它们已经对生物造成了不同程度的伤害
二、探究酸雨对生物的影响 1.阅读教材，找出关键词2. 模拟探究实验：探究酸雨对生物的影响。 ①配制模拟酸雨：用食醋和清水分别配制不同pH值的模拟酸雨。 ②模拟实验动：按P109，模拟探究酸雨对生物的影响的探究实验 ③交流讨论 方案：分别用食醋模拟酸雨和当地正常雨水浸泡小麦种，测发芽率。一周内不断观察小麦种子的发芽状况，最后列表收集各组数据。 各小组分析数据，讨论结论并验证结论的准确性；3.阅读P109-110：酸雨有什么危害？如何控制酸雨？以小组为单位，展示学习成果。 1.指导学生阅读教材，找出酸雨的概念、成因、危害等。2.展示配制不同pH的模拟酸雨及正常雨水的模拟液。3.指导学生进行模拟探究酸雨对生物的影响的探究实验启发学生分析交流，收集和分析实验结果的数据。指导学生设计表格，收集数据的方法。引导学生分析实验结果。4.播放：酸雨的危害的视频。提出问题：应该如何控制酸雨？
三、其它环境污染对生物的影响 1、水污染 2、大气污染 3、固体废弃物污染四、交流讨论，小结 观看图片资料，交流讨论小结本节主要内容，形成爱护环境从我做起的意识。 播放水污染、大气污染、固体废弃物污染等的图片资料指导学生阅读和交流讨论鼓励学生积极发言，形成共识
六、板书设计
第二节 探究环境污染对生物的影响
一.酸雨
1.定义
2.成因
3.危害
4.控制方式
二．其他污染
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本节内容模拟酸雨对生物的影响是一个难点。教学中应指导学生合理制定实验方案，提前分好小组。组织学生实验的过程中要克服学生盲目好奇的心理，引导学生建立合理科学的实验方案。4.7.1分析人类活动对生态环境的影响
一、教学目标
【知识目标】
利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析举例说明人对生物圈多方面的影响。
【能力目标】
培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力
【情感态度价值观目标】
1.认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。
2.对学生进行爱家乡爱祖国的思想品德教育
二、教学重难点
重点：通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识
难点：对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
收集资料、投影片和多媒体课件
五、教学过程
学习内容 学生活动 教师活动
创设情境，引入新课 积极思考：轮船人满了可以下来，垃圾多了可以停靠在垃圾处理站，但地球无法停靠。 展示地球全貌和轮船图片，提出问题：地球和轮船一样吗？
新知探究 一.探讨人口增长及其对环境的影响 1.学生分析图表总结人口增长情况2.学生讨论，小组交流3.欣赏视频，交流讨论人口增长对环境的影响 1.出示图片：世界人口增长曲线，和中国人口不同年代数量图2.组织学生讨论：（1）什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？（2）20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？（3）你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的？结合当地人口增长实际情况，分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。3. 播放人口增长对环境的影响相关视频，组织学生交流讨论
二．我国实行计划生育政策 计划生育
⑴目标：控制人口数量；提高人口素质
⑵内容：晚婚、晚育、少生、优生 播放我国计划生育的相关视频组织生认识计划生育的相关知识，思考：计划生育对环境有什么影响？
三．分析人类活动影响生态环境的事例 观看人类活动影响生态环境的视频，联系本地实际情况，交流讨论：1、人类活动影响生态环境的事例：改善生态环境方面的事例有哪些？2、破坏生态环境方面的事例有哪些？3、环境保护，人人有责，我们能做什么？----充分发挥自己的创造力和想像力，大胆地提出自己的意见，共同讨论后，总结出几条可行性建议 播放人类活动影响生态环境的视频、图片指导学生讨论交流植树造林、自然保护区的建立乱砍滥伐、过度放牧、滥捕乱杀、环境污染等总结：人类活动对环境的影响有积极的方面，也有消极的方面。我们应该从自己做起，从现在做起，保护环境，保护地球！
四、小结 小结本节学到了哪些知识 组织生小结本节知识认识保护环境的重要性
六、板书设计
第一节分析人类活动对生态环境的影响
一．人口增长对环境的影响
二．计划生育
三．人类活动对生态环境的影响
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
教师课堂上要给学生提出资料收集的要求，可以提出提纲、提示查询线索，用答辩会的形式，要求学生对于自己负责收集的部分应该有一定的了解
从“面向全体学生”、“提高生物学科学素养”的理念出发，应多锻炼学生分析收集资料的能力，这种能力的锻炼比知识的获得更加可贵。我们应该帮助学生建立独立面对问题、解决问题的态度，而不是迷信权威、依赖他人的行为。所以，在教学中，尽量让学生自主发挥。4.7.1分析人类活动对生态环境的影响
一、基础演练
1.当今世界的人口状况是（ ）
A.快速减少 B.快速增长
C.缓慢减少 D.出生率和死亡率平衡
2. 下列说法正确的是（ ）
①只要解决粮食问题就可无限制地增长人口 ②人口过度增长，导致环境质量下降 ③人口猛增导致生态平衡失调 ④人口猛增引发许多社会问题
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
3.避免生出有遗传缺陷的孩子的关键是 （ ）
A.晚婚 B.晚育 C.少生 D.优生
4.关于计划生育的目的，下列说法正确的是（ ）
A．一对夫妇只生一个孩子
B．人口太多，国家负担太重
C．晚婚、晚育、少生、优生
D．控制人口数量，提高人口素质
5.森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能发生哪些变化( )
A.水土流失 B.气候改变 C.影响野生动物生存 D.以上都可能发生
二、拔高过关
6.近年太湖富营养化日趋严重，下列与水体富营养化现象不符的是（ ）
A.蓝藻大量滋生 B.水质变臭
C.鱼虾大量死亡 D.有利于水体生态平衡
7.关于人类对生态环境的影响的说法，不符合事实的是( )
A．土地利用不科学，影响生物圈的稳定，必将危害当代贻害后代
B．人口增长过快，对资源的利用加剧，但对环境影响不大
C．环境污染必将严重威胁到人类自身的生存和生态环境的稳定
D．掠夺式采伐、破坏植被等会引起水土流失，气候异常，自然灾害频发
8.下列关于计划生育政策的叙述不正确的是（ ）
A.晚婚是指比法定结婚年龄晚4～5年
B.晚育是指婚后初次生育时达到晚婚年龄
C.少生是指稳定低生育水平
D.优生是指通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查等措施，避免生出有遗传病的孩子
9.现在倡导“文明清明，绿色清明”。下列做法符合上述倡议的是（ ）
A．把垃圾放到相关地方处理 B．放鞭炮，大量烧纸钱
C．大声喧哗，随意扔烟蒂 D．砍光墓地周围树木
10. 近年来，黄河下游地区断流的时间提前，断流的河段也上移，其主要的原因是（ ）
A．地球的温室效应
B．上游用水增多
C．上游 地区过度开发破坏生态平衡，降水量减少
D．地壳运动频繁
11. 近年来，我国东海多次发生赤潮，从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（ ）
A．大气中的二氧化碳含量增加
B．工业和生活废水的排放
C．树木的大量砍伐
D．海洋石油的开采
12. 生物入侵是指（ ）
A．饲养当地的野生动物
B．改良和培育动植物新品种
C．生物迁移到新的生态环境而造成的严重危害现象
D．采取保护措施保护当地的动植物资源
三、真题链接
1.（2014苏州）为减少雾霾天气，苏州市政府采取了许多措施。下列措施中，不能有效控制雾霾天气发生的是( )
A．增加绿化面积 B．禁止焚烧秸秆
C．大力发展火力发电 D．提高汽车尾气排放标准
2.（2014湘潭）下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是( )
①围湖造田 ②排放污水 ③植树造林 ④焚烧垃圾 ⑤养花种草 ⑥喷药灭虫
A．③⑤ B．①② C．①②④⑥ D．②④⑤⑥
3.(2014衡阳) 我国计划生育的具体要求是（ ）
A．一对夫妇提倡只生一个孩子
B．鼓励贫困地区多生孩子
C．晚婚、晚育、少生、优生
D．提倡城市少生孩子
参考答案
一、基础演练
1.B 2.C 3.D 4.D 5.D
二、拔高过关
6.D 7.B 8.A 9.A 10.C 11.B 12.C
三、真题链接
1.C 2.A 3.C“世界地球日”的由来
每年的4 月22 日是“世界地球日”。这项全球性的活动是由一名美国大学生提出的。
60 年代，美国的水土流失、环境污染都非常严重，生态环境日趋恶化，一场危机正威胁着这个号称“世界粮仓”的国度。然而，不少人，包括美国政府的一些首脑都没有意识到这一危机的严重性。有识之士为此大声疾呼，威斯康星洲参议员盖洛德 纳尔逊提出具体建议：在全国各大学举行环境保护演讲会，以达到唤醒民众的目的。他的建议在全美国引起很大反响，更引起了哈佛大学一名普通大学生——丹尼斯 汉斯的强烈共鸣，他专程赶往纳尔逊的住处，与纳尔逊共同协商如何更好地唤醒美国人民重视环境问题。汉斯提出于1969 年4 月22 日在全美国展开大规模的社区性活动，并随后进行了大量的宣传和准备工作。结果，那一天美国共有约2000 万人参加了游行和讲演会，轰动了全球，民众的环保意识大为加强。这一活动后来得到了世界许多组织的支持，终于形成了“世界地球日”这一全球性的活动。
20 多年过去了，地球的命运仍然令人担忧。联合国的报告警告人们：在近200 年中，地球已失去600 万公顷的森林，土壤流失使注入世界大河中的淤泥比上一个世纪增加了两倍；大气中的二氧化碳等有害气体的浓度增加了27％；2050 年地球上的人口可能增加到110—120 亿，地球将最终无法供养那与日俱增的人口；臭氧浓度降低，南极臭氧空洞的面积已达到800 万平方公里，太阳紫外线辐射在增强 ，这一系列坏消息，像一把铁钳紧紧地攫住了每个关心地球命运的人们。
“救一救地球”，这强烈的呼声正回响在地球的每个角落。要制止人类在二百年中沉积下的错误，需要相当长的时间和几代人的不懈努力才能成功。“只有一个地球”，保护生态环境不仅是生态学家需要考虑的事，也是每一位地球公民的责任。好好爱护这颗宇宙中蔚蓝色的美丽星球吧。因为它是你我的故乡！
