苏教版第四单元共同的家园 单元测试卷
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苏教版小学6年级下册科学第四单元试卷
姓名：___________________ 班级:_______________ 21cnjy.com
一、填空(每空1分，共计33分)
1、蓝色地球是___________的共同家园。
2、一种生物愿意长期生活的某个生活环境称为生物的_______。这个环境为它提供了______、______和繁殖所必须的_______、_________、_________等条件。
3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以一起生活，有的能成__________，有的能成__________；合作关系的生物有：__________，________，__________，__________。敌对关系的生物有：_________，__________，__________。www.21-cn-jy.com
4. 能自己制造食物的叫__________，以其他生物为食的叫_________，分解动植物残骸或废物的叫___________。2·1·c·n·j·y
5. 生物连同它们周围的环境叫做___________。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做____________。
6. 保护生态平衡、珍惜动物的途径：___________、_________、_________、_________.
7.企鹅生活在________，狮子生活在________，海龟生活在_______.
8.食物链的源头是_________，终点是__________。
9. “螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间存在_________的关系。
10. 斑马身上的条纹作用：①_____________;②_______________ 。
二、判断（每题2分，共计20分）
1、沙漠中的船----骆驼。（ ）
2、一棵树可以成为许多生物的栖息地（ ）
3、食物链由生产者和消费者组成。 （ ）
4、食物链的源头在凶猛的动物，终点是植物。（ ）
5、人类破坏生态平衡的危害行为：过度放牧；过度捕捞；滥施农药等。（ ）
6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ ）
7、狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它消灭光。（ ）
8、凶恶的野兽没有伙伴。（ ）
9. 蓝色农业就是蓝色植物。（ ）
10.善待每一种动物就是善待人类自己。（ ）
三、选择题（每题2分，共计16分）
1.企鹅生活在（ ）
A、草原 B、沙漠 C、南极
2.下列不是生活在草原的鸟类是（ ）
A、企鹅 B、大雁 C、老鹰
3.属于合作关系的生物有（ ）。
A、熊和鱼 B、蜜蜂和花 C、小鸟吃虫
4.草原上的野兔大多会破坏草地，为了保护草原，人们最好采取（ ）。
A、捕杀野兔，既保护了草原，又可以创造经济价值
B、大量喷洒农药把野兔毒死，就可以保护草原
C、适当投放蛇、鹰等野兔的天敌，抑制野兔的数量
5. 下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ ）
A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物
C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰
6. 动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。，不具有这种本领的是（ ）
A、叶形鱼 B竹节虫 C、小鸟
7.下列生物在同一栖息地上处于敌对关系的是（ ）。
A、啄木鸟和树 B、蜜蜂和花 C、鳄鱼和鳄鸟 D、狮子和斑马
8. 不是草食性动物（ ）
A 、长颈鹿 B、老虎 C 、鸡
四、实验题 （3分）
1、仙人掌抗旱的构造：把易散发水分的叶长成细小的针状，以减少水分散发的面积。仙人掌抗旱的构造除此以外，还有它的茎叶外生蜡质，也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分，等等。21教育网
实验名称：仙人掌耐旱的原因。
实验准备：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。
实验过程：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。21·cn·jy·com
（2）一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。会发现平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。
实验结果说明：__________________________________________
五、 看下面自然风光图，写出图中各种生物的非生物的名称。（3分）
生物：_____________________________
非生物：___________________________
六、连线题（3分）
消费者 生产者 分解者
七、简答（共22分）
1. 斑马为什么总是成群结队地待在一起？（5分）
2. 仙人掌和骆驼适应沙漠的特征有哪些？（5分）
3.生态农业包括哪些？（6分）
4.构成食物链的群体有哪些？（6分）
参考答案
一、填空题
1、生物
2、栖息地 生存 生长 食物 水 庇护所
3、 伙伴 敌人 小丑鱼和海葵 蜜蜂和花 啄木鸟呵树 鸟和果实 熊吃鱼 小鸟吃虫 捕蝇草和飞虫
4. 生产者 消费者 分解者
5. 生态系统 生态平衡
6. 建立自然保护区 植树造林 制作喂鸟器 建设生态工程
7. 南极冰雪中 草原 大海
8. 植物 凶猛的动物
9. 吃与被吃
10. 它在草丛里不易被发现 在阳光和月光下身体轮廓变换不定，形成保护色
二、判断题
1、 （√）
2、 （√）
3、 （√）
4、 （×）
5、 （√）
6、 （√）
7、 （×）
8、 （×）
9. （×）
10. （√）
三、选择题
1. C
2. A
3. B
4. C
5. D
6. C
7 .D
8.A
四、实验题
五、数据分析
生物：羊 、飞鸭、 树、草。
非生物：阳光、空气、土壤、水份
六、连线题
消费者 生产者 分解者
七、简答
1. 斑马成群结队地待在一起时，更能强化身体的保护色的作用。
2. 仙人掌和骆驼适应沙漠的特征是：仙人掌把叶长成针状，减少水分蒸发，茎肥厚多汁，能储存水分。骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，利于在沙漠行走；鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；驼峰可存储水分和能量。21世纪教育网版权所有
4.生态农业包括： （桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）
3. 构成食物链的群体是：生产者、消费者、分解者。
生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、树、小麦、白菜、小草等。
消费者：以其它生物为食。如：蜘蛛、老虎等
分解者：将消费者的粪便和尸体分解。如蘑菇、细菌、蚯蚓、霉菌等。
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苏教版小学6年级下册科学第四单元试卷
姓名：___________________ 班级:_______________ 21cnjy.com
一、填空(每空1分，共计33分)
1、蓝色地球是___________的共同家园。
2、一种生物愿意长期生活的某个生活环境称为生物的_______。这个环境为它提供了______、______和繁殖所必须的_______、_________、_________等条件。
3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以一起生活，有的能成__________，有的能成__________；合作关系的生物有：__________，________，__________，__________。敌对关系的生物有：_________，__________，__________。www.21-cn-jy.com
4. 能自己制造食物的叫__________，以其他生物为食的叫_________，分解动植物残骸或废物的叫___________。2·1·c·n·j·y
5. 生物连同它们周围的环境叫做___________。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做____________。
6. 保护生态平衡、珍惜动物的途径：___________、_________、_________、_________.
7.企鹅生活在________，狮子生活在________，海龟生活在_______.
8.食物链的源头是_________，终点是__________。
9. “螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间存在_________的关系。
10. 斑马身上的条纹作用：①_____________;②_______________ 。
二、判断（每题2分，共计20分）
1、沙漠中的船----骆驼。（ ）
2、一棵树可以成为许多生物的栖息地（ ）
3、食物链由生产者和消费者组成。 （ ）
4、食物链的源头在凶猛的动物，终点是植物。（ ）
5、人类破坏生态平衡的危害行为：过度放牧；过度捕捞；滥施农药等。（ ）
6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ ）
7、狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它消灭光。（ ）
8、凶恶的野兽没有伙伴。（ ）
9. 蓝色农业就是蓝色植物。（ ）
10.善待每一种动物就是善待人类自己。（ ）
三、选择题（每题2分，共计16分）
1.企鹅生活在（ ）
A、草原 B、沙漠 C、南极
2.下列不是生活在草原的鸟类是（ ）
A、企鹅 B、大雁 C、老鹰
3.属于合作关系的生物有（ ）。
A、熊和鱼 B、蜜蜂和花 C、小鸟吃虫
4.草原上的野兔大多会破坏草地，为了保护草原，人们最好采取（ ）。
A、捕杀野兔，既保护了草原，又可以创造经济价值
B、大量喷洒农药把野兔毒死，就可以保护草原
C、适当投放蛇、鹰等野兔的天敌，抑制野兔的数量
5. 下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ ）
A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物
C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰
6. 动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。，不具有这种本领的是（ ）
A、叶形鱼 B竹节虫 C、小鸟
7.下列生物在同一栖息地上处于敌对关系的是（ ）。
A、啄木鸟和树 B、蜜蜂和花 C、鳄鱼和鳄鸟 D、狮子和斑马
8. 不是草食性动物（ ）
A 、长颈鹿 B、老虎 C 、鸡
四、实验题 （3分）
1、仙人掌抗旱的构造：把易散发水分的叶长成细小的针状，以减少水分散发的面积。仙人掌抗旱的构造除此以外，还有它的茎叶外生蜡质，也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分，等等。21教育网
实验名称：仙人掌耐旱的原因。
实验准备：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。
实验过程：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。21·cn·jy·com
（2）一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。会发现平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。
实验结果说明：__________________________________________
五、 看下面自然风光图，写出图中各种生物的非生物的名称。（3分）
生物：_____________________________
非生物：___________________________
六、连线题（3分）
消费者 生产者 分解者
七、简答（共22分）
1. 斑马为什么总是成群结队地待在一起？（5分）
2. 仙人掌和骆驼适应沙漠的特征有哪些？（5分）
3.生态农业包括哪些？（6分）
4.构成食物链的群体有哪些？（6分）
参考答案
一、填空题
1、生物
2、栖息地 生存 生长 食物 水 庇护所
3、 伙伴 敌人 小丑鱼和海葵 蜜蜂和花 啄木鸟呵树 鸟和果实 熊吃鱼 小鸟吃虫 捕蝇草和飞虫
4. 生产者 消费者 分解者
5. 生态系统 生态平衡
6. 建立自然保护区 植树造林 制作喂鸟器 建设生态工程
7. 南极冰雪中 草原 大海
8. 植物 凶猛的动物
9. 吃与被吃
10. 它在草丛里不易被发现 在阳光和月光下身体轮廓变换不定，形成保护色
二、判断题
1、 （√）
2、 （√）
3、 （√）
4、 （×）
5、 （√）
6、 （√）
7、 （×）
8、 （×）
9. （×）
10. （√）
三、选择题
1. C
2. A
3. B
4. C
5. D
6. C
7 .D
8.A
四、实验题
五、数据分析
生物：羊 、飞鸭、 树、草。
非生物：阳光、空气、土壤、水份
六、连线题
消费者 生产者 分解者
七、简答
1. 斑马成群结队地待在一起时，更能强化身体的保护色的作用。
2. 仙人掌和骆驼适应沙漠的特征是：仙人掌把叶长成针状，减少水分蒸发，茎肥厚多汁，能储存水分。骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，利于在沙漠行走；鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；驼峰可存储水分和能量。21世纪教育网版权所有
4.生态农业包括： （桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）
3. 构成食物链的群体是：生产者、消费者、分解者。
生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、树、小麦、白菜、小草等。
消费者：以其它生物为食。如：蜘蛛、老虎等
分解者：将消费者的粪便和尸体分解。如蘑菇、细菌、蚯蚓、霉菌等。
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