《水落“盐”出》习题
填空题:
1 物质由气态变化为液态的现象叫液化。水蒸气变成水的过程就是液化。云、雾就是水蒸气在空中的液化。
2海盐的生产时利用日照在滨海滩 ( )海水，得到析出的盐。
3 物质由固态变为液态现象叫 ( ) 。?
4 猜想只是一种（ ）的答案，它和事实并不一定是（ ）的，要想知道猜想是否正确，必须设法（ ）。 5（ ）提出了太阳中心说，从而否定了托勒密的（ ）观点 。 ?
6 像木块那样，浸在水里的物体，会受到水对它向上的托力，这种力叫( )。
简答题:
1天上的云是怎样形成的？
答案
填空题:
1 液化 液化
2 蒸发
3 融化
4 假设 一致 求证
5 哥白尼 地心说
6 浮力
问答题:
答：地上的水被太阳照射后变成水汽蒸发到空气中，到了高空，温度降低，水汽便凝聚成了小水滴或小冰晶，然后又与大气中的尘埃聚集在一起，便形成了千姿百态的云。
《水落“盐”出》教案
教材分析：
1、从儿童的视野出发，选择发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物或现象作为实验内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
学情分析：
在学习本册教材的过程中，学生已经积累了一定的科学知识，并且学生对自己验证的事实已有了正确的了解，盐能藏到水里。学生已经具有一定的比较、判断、分析和综合能力、归纳 和概括能力，只是层次不同。在活动中，学生也理应能够积极地阐述自己的观点和看法。
教学目标：
1、经历控制变量进行对比实验
2、探究得出水的三态变化条件，知道水的沸点与冰点。
3、培养敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学重点：
对水的三态变化条件提出猜想与假设。
教学难点：
经历控制变量进行对比实验的过程。
教学准备：
水盆、玻璃片、三脚架、蒸发皿、酒精灯、水、盐等。
达标过程：
一、课前准备。
1、复习导入。引导学生回顾上节课的学习内容，导入新课
小红军用棉衣带回了盐水，可红军怎样才能把盐从水中取出来呢？
二、探究合作。
1、提出问题：“水到哪里去了？
2、学生根据已有的知识与经验进行探讨和阅读，了解水的三
变化的知识。接着就引导他们围绕新的问题：“水在什么情况下发生状态变化？”进行猜想。
3、实验验证。
学生分组实验：
（1）研究水变成水蒸气。（2）研究冰变成水。（3）水蒸气变成水。
①水蒸气固化成霜的实验，是通过在冰水中加盐，令冰强行融化，从而杯内温度低于0℃，空气中的水蒸汽碰到杯壁时就会凝结成霜。这个实验能够比较清楚地观察到水结冰的过程，实验时可在冰水中插入一支温度计进行观察。用金属杯做这个实验效果比较明显，实验时要提醒学生不能对着杯子呼吸，否则他们呼出的热气会使这个实验失败。
②冰熔化成水的实验比较简单，但由于要用到酒精灯等器材，教师要进行必要的安全教育。实验时要求学生注意观察水的物态变化和杯内水温的变化。重点观察冰水共存时的温度和水沸腾时的温度和现象，并记录下来。由于当时的实际气压可能不会正好是一个大气压，再由于水的纯度和温度计的精度及读数的等因素的影响，会使测得的沸点会比100℃低。届时可向学生说明。
③水变成水蒸汽的实验在前面水中“取”盐活动中已经做过了，教师可以根据实际情况进行调整或安排。如把这个实验与水蒸气变成水的实验结合起来，则更有利于解释问题。
如教材43页“水和水蒸气”实验图所示，同时演示水的汽化和汽的液化两个过程：一是酒精灯加热使水变成水蒸气，水蒸汽遇到装冰的勺子又变成水。这个实验证明了水变成水蒸气的条件是遇热，而水蒸气变成水的条件是遇冷。
另外需要向学生指明的是，水加热后在水上方出现了“白气”，有很多学生以为那就是水蒸气，要让他们知道这实际是水蒸气遇到冷空气变成的小水珠，这实际就是天上的云，地上的雾。
三、总结与交流
1、讨论水的蒸发快慢与什么因素有关，通过各组汇报与交流各组设计的实验方案与结论，总结出水的蒸发快慢（盐析出的快慢）与什么条件有关。
四、展示评价。
1、展示内容：取盐成功了吗？把自己实验中的发现或疑问提出来
大家交流。
猜想及使用方法
实验结果
我的发现及疑问
烧煮
盐出来了
水干得很快
太阳晒
也成功了
……
…………
2、展示方式：学生各抒己见。
3、反馈矫正：根据评定，找出不足进行修订。
2、讨论水发生三态变化的条件，总结出水蒸气、水和冰两两之间发生变化的条件。比较蒸发与沸腾的异同点。
我的猜想
验证的方法
验证的结果
我的疑问
水受冷变冰
把水放到冰箱里
5分钟后水开始结冰
为什么冷藏箱里水不结冰
冰受热变成水
…………
结论
五、互动交流。
1、讨论生活中蒸发的例子，如：杯中的水时间长了怎么少了？怎样晾衣服干得快？
2、生活中水的三态变化的例子。如：烧开水时，锅盖上可观察到的现象。冬天，戴眼镜的同学从室外到室内，眼镜片上发生的现象。
六、小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课件10张PPT。水落“盐”出大象科学
自然界中的水水在什么情况下会结成冰？冰在什么情况下会变成水？水在什么情况下变成水蒸气？水蒸气在什么情况下变成水？谢谢观赏
