《点灯亮了》习题
填空题：
1 一个简单的电路主要哪四个部分组成？
2 在电路中，开关的作用是控制电路的________。
3 把两种不同的________放入同一种________液体中，连接成一个电路就能产生电流。
4 在同一电路上，一个开关与两个或两个以上电器首尾相连，这种电路是________。
5、著名的发明家________发明了电灯。 6、200多年前，意大利著名的科学家发________明了电池。? 7、容易使电通过的物体叫________，不容易使电通过的物体叫________。?
答案
填空题：
1电源、用电器、开关和导线
2 开关
3 金属片 酸性
4 串联
5 爱迪生
6 伏达
7 导体 绝缘体
《电灯亮了》教案
教学目标： 1.过程与方法： 1)学生主动开展科学探究的过程包括： 感知科学现象──提出问题──做出假设──开展探究──交流──得出结论──推广应用。 2)学生学着用科学探究的方法来解决科学问题，包括：根据科学现象提出问题，根据问题组织、选择材料，根据材料开展科学探究。? 2.知识与技能： 1）知识：知道电可以转变成光；知道简单电路所需的基本元件。 2）技能：能根据探究需要选择材料；能动手拼装简单电路；能画出简单电路。 3.情感态度与价值观： 1)学生对科学现象充满好奇； 2)学生对科学探究充满兴趣； 3)学生乐于合作学习，乐于交流。 4)学生环保意识、节能意识的培养。 教学重点： 1.学生分组拼装电路。 2.学生多元智能的培养。 教学准备： 1.教具：各种漂亮的灯饰，霓虹灯拼出的各种图案，在讲台桌上展示，或定在刨木板上展示。? 2.物品超市：简单电路的基本元件分类装好，贴好标签。 3.准备一些相关的物品备选。
教学过程： 一、创设情境，引出问题? 1.好看吗？（老师指着讲台上的各种漂亮的灯笼，黑板周围挂着满天星。） 2.可惜同学们桌上的小灯笼都不亮，要亮起来多漂亮啊，你们能设法让小灯笼亮起来吗？ 3.要想使小灯笼亮起来，你得首先知道需要哪些器材。 二、尝试实验，开展探究 (20分钟)? 1.互相商量一下要些什么器材。 2.由组长统一到物品超市来挑选： 1 ）一种最好只选一件；2）各组要团结协作；3）还需要器材可以再选。 3.学生分组练习。 4. 给灯亮的同学发奖！ 5.说说你是怎么组装的？（让学生尽可能多的说出不同的组装方法。） 6.请你把组装的方法画在纸上告诉老师。 7.比一比谁画得好，发给奖品。 8.说说他们组装方法的相同的地方。 9.强调组装电路的方法。? 10.给说得好的同学发奖。 11.尝试一下别的方法能使灯亮起来吗？不知道装的同学可以向其他同学请教。? 三、提出新的问题，开展新的尝试? 1.这小灯笼老是亮着，挺耗电的，要能控制他多好啊！你有办法吗？大家试试。组长可以再来选材料。? 2.请你讲讲你的方法,上台给大家演示一下。 3.鼓掌表扬。 4.大家再试试。 四、联系实际,拓展应用 1.你见过哪些开关? 2.老师演示声控开关，给学生展示各种开关样品，延伸到楼道的触摸开关、家用的遥控开关。 3.请你想想还可以设计哪些开关？ 4.给有创意的学生发奖。 5.你见过哪些电池? 6.用完后人们是怎样处理的？? 7.电池污染严重,能不能设计出没有污染的电池。 8.发奖。 9.让我们在课后来设计一个电池回收装置吧。
课件19张PPT。电灯亮了一、观察生活，激发兴趣 同学们， 让我们一起来欣赏洛阳的夜景吧！ 是什么把洛阳的夜景装扮得如此美丽呢？ 思考小电珠把小电珠拧到电珠座上，插上电源。 为什么还不亮呢？ 还不亮合上开关要使小电珠亮起来该怎么做呢？（二）认识实验材料：1、这是电池，也就是电源，能提供电量。
2、这是用来放电池的，叫电池盒。4、这是用来放小电珠的，它叫电珠座。3、这是小电珠。 电池都有两极，你知道吗？电池上面鼓起来的一边是正极，下面凹进去的一端是负极。
5、这是开关。操作开关，小电珠就可以亮和灭，在连接电路之前，要把开关断开，等电路连接好，检查没什么问题以后，再把开关合上。6、这是电线，也叫导线，连接灯泡、电池、开关的。可怎么连接呢？把金属片夹在弹簧里就行了。注意：不能用导线直接把电池的正负极连接起来，这样会形成短路，很不安全。电池导线小电珠开关1、请各小组同学想一想、猜一猜，这些实验材料该如何连接才能使小电珠起来呢？请把连接图画到科学记录本。（三）猜想连法2、谁来说一说你们是怎样连接的？三、实验探究，验证猜想1、每组同学都有自己的想法，你们的猜想到底能不能使小电珠亮起来呢？当然需要通过实验来验证。严谨的实验态度会决定你实验的成功与否，请先看实验要求并大声朗读。实验要求按照自己的猜想连接线路。
做好实验记录。
总结汇报。（注意事项：线路连接之前把开关断开；导线不能直接与电池的正负极相连。）活动1：下面就请同学们利用盒中的材料连一连，比比看哪个小组的小电珠最先亮起来？活动2：请一些小组上来汇报展示小组活动 小 结 用导线把小电珠、电池、开关连成一圈，按下开关，当这条路是畅通的，电就流动起来，电流从电池的正极流出，通过导线从小电珠的一个连接点流入，在经过灯丝从另一个连接点流出，通过开关顺着导线又流回到电池的负极，这样就形成一个闭合的回路，小电珠就会亮起来。形成的这个闭合回路就叫做电路，我们画的图就叫做电路图。
当电路被切断时，电就无法流通了，这就是开关的作用。（以手电筒为例） 1、谁不还有其他的方法使小电珠亮起来？ 2、老师这里也有几种连接方式，你认为哪种连接方式小电珠会亮起来呢？四、比较分析，发展能力下面哪个电路图对呢？设计一设计二设计三设计四√小结 看来，一个完整的电路离了谁也不行呀！就像我们的小组，分工合作，各尽其能，才能取得成功。我们全世界的人心往一处想，劲往一处使，就能办成更大的事。2、说一说，在生活中，你是怎样节约用电的？
小 结 在我们需要的时候，我们能让电灯亮起来，不需要时，一定要记得把灯熄灭。节约能源，从我做起；关爱地球，从我做起。请同学们把节约能源的理念传达给周围的每一个人，让我们共同保卫我们的家园——地球。谢谢
